蘇軾詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)1、通過朗讀、品味，體會(huì)作者壯志躊躇，渴望殺敵報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的豪情，以及坦然面對(duì)人生風(fēng)雨、順境逆境的胸懷。
2、通過比較、品析，體會(huì)豪放詞的特點(diǎn)。
說明：
詩言志，詞傳情。《江城子》描寫出獵氣勢(shì)磅礴，抒發(fā)豪情淋漓盡致，音韻鏗鏘，充滿雄渾之美，傳豪放詞先聲。雖千年之遙，此景此情，卻歷歷在目。《定風(fēng)波》全篇即景抒情，語言自然流暢，蘊(yùn)涵深刻哲理，體現(xiàn)東坡詞獨(dú)特的審美風(fēng)格。《浣溪沙》則鄉(xiāng)情淳樸、農(nóng)趣盎然，別于一般文人詞。理應(yīng)引學(xué)生入境，通過反復(fù)、有層次的朗讀，讓學(xué)生領(lǐng)略豪放詞之壯美，體會(huì)作者仕途坎坷，卻曠達(dá)泰然的情懷。學(xué)生初次接觸宋詞單元，蘇詞不同于單元中另幾篇作品，可從選材立意、語言特點(diǎn)、思想感情入手，讓學(xué)生了解宋詞婉約、豪放的不同特點(diǎn)。宜引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)，忌粘貼概念標(biāo)簽。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：深入文本，通過對(duì)選材、用詞的比較、品讀，體會(huì)作者的豪情壯志以及豪放詞的特點(diǎn)。
2、 難點(diǎn)：《定風(fēng)波》中“也無風(fēng)雨也無晴”所表達(dá)的思想情感。
說明：
何謂豪放？何謂婉約？?jī)H僅知道諸如“雄渾壯闊”“細(xì)膩深沉”等詞語，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。詩需吟，詞可唱。有層次的反復(fù)朗讀，學(xué)生在朗讀的過程中體會(huì)詞的語言特點(diǎn)和思想感情，才能逐步形成學(xué)習(xí)、賞析詩詞的能力，培養(yǎng)語感。因此，教學(xué)過程中，應(yīng)給學(xué)生充分的朗讀、品味語言的空間，輔之以方法指導(dǎo)。
“也無風(fēng)雨也無晴”，既指自然陰晴，又指仕途順逆。不結(jié)合作者的身世遭遇，恐怕難以真正理解作者的思想感情，這是在閱讀中需要細(xì)心體會(huì)的，也是需要教師加以點(diǎn)撥的。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖
課前預(yù)習(xí)
了解作者 做一份蘇軾生平簡(jiǎn)介，要求突出年代、事件、經(jīng)歷。300字左右，可以表格形式出現(xiàn)。 通過書本閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀等形式，查找資料，進(jìn)行歸納整合，最后濃縮成文。 學(xué)習(xí)古典詩詞，了解作者的一些情況很有必要，尤其是這三首詞，作者抒發(fā)的感情和他的經(jīng)歷是密切相關(guān)的。之所以要求突出年代、事件、經(jīng)歷，是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注諸如“烏臺(tái)詩案”等蘇軾人生經(jīng)歷中的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而不必在課前就了解他的文學(xué)成就、詩詞風(fēng)格等概念，以免形成定勢(shì)。
整體感知
把握詞意 1、 復(fù)習(xí)、吟誦柳永《蝶戀花》。
2、好一個(gè)“擬把疏狂圖一醉”，今日，我等再來品品蘇軾的“狂”。請(qǐng)同學(xué)們借助注釋，自由地將《江城子密州出獵》朗讀三遍。
3、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，做正音、斷句指導(dǎo)。
4、讀這首詞，你仿佛看到了什么、聽到了什么、感受到了什么？（在你眼前，出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？） 1、背誦《蝶戀花》，復(fù)習(xí)所學(xué)。
2、擎（qing）騎（ji）可能讀錯(cuò)，需要正音。
3、根據(jù)詞的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)描述出“看到太守牽著黃狗，托著蒼鷹，帶著大批隨從，出城打獵。全城的老百姓都跟著去看熱鬧了。”“聽到千人呼喝，萬馬奔騰的巨響。”“感受到了出獵場(chǎng)面的宏大，作者的滿腔豪情，一種非凡的氣勢(shì)。” 復(fù)習(xí)背誦《蝶戀花》，是為比較賞析作鋪墊。自由、個(gè)別朗讀四遍，可以讓學(xué)生迅速熟悉詞作內(nèi)容，為深入朗讀、賞析作準(zhǔn)備。而提出三問，一則是引學(xué)生自然入境，進(jìn)入千年前那場(chǎng)激動(dòng)人心的出獵氛圍中。二則是讓學(xué)生進(jìn)一步把握詞的內(nèi)容。由抽象的文字化為具象的畫面，讓學(xué)生走進(jìn)詞境，符合學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的認(rèn)知規(guī)律。