為你打開一扇門教案（2篇）
第二部分（第5～11段），以和文學對話的形式描繪文學的魅力，激勵青少年打開文學之門。
第5段，交代以下引文的來歷，點明這樣寫的目的，這是一個過渡段，由此引入作者和文學的對話。
第6段，文學能形象地展現客觀世界五光十色的景象，增長讀者的知識。
第7段，文學能生動地展現古往今來多姿多彩的人生，打動讀者的心靈。
第8段，文學用藝術的手法跨越時空，交匯虛實，啟迪讀者自由地想像。
第9段，文學反映生活貴在求真，以此撥動讀者的心弦，引起內心強烈的共鳴。
第10段，文學對人真誠而忠實，使讀者反求諸己，提高自身的修養。
第11段，文學神奇而圣潔，它愛憎分明，不容褻瀆。這一段回應題目，將對文學的認識深入一步，勉勵青少年以正確的人生觀和價值觀對待文學，告誡人們切不可將文學當做追名逐利的“敲門磚”。
六、重點句子
1.題目“為你打開一扇門”的含義。
“為你打開一扇門”是一種形象化的說法，意思是把你領進文學領域的入口處。“為”字引出行為的對象——“你”（青少年），從中寄寓著作者的一片誠意和良好愿望，“打開”指拉開，使門洞開，“一扇門”告訴讀者，這只是無數門中的一扇，世界大著呢，但作者要為你打開的正是無數關閉著的門中特定的“一扇”，可見這扇門是何等的重要。用“門”比做某一領域的入口，給人以豐富的聯想。總起來看，“為你打開一扇門”的字面意思是為你（指青少年）打開某一領域的入口，深層意思是讓你由此登堂入室，盡情領略某一領域（指文學）的無限風光。
2.親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。
這是全文的中心句，旨在激勵青少年讀者走進文學的大門，廣泛閱讀文學作品，從中汲取精神食糧，做一個有文化有修養的現代文明人。
3.一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。
揭示了優秀文學作品的巨大作用和重大意義，敦促人們要親近文學，閱讀優秀的文學作品，自覺地去掉“重理輕文”的思想，主動地培養自己閱讀文學作品的興趣。
4.你是一扇神奇的大門，所有愿意走進這扇大門的人，都不會空手而歸。而對那些把你當做追名逐利的敲門磚的人，你會把門關得很緊。
闡明了文學的神奇和圣潔，把對文學的認識深入一步，勉勵青少年以正確的人生觀和價值觀對待文學，告誡人們切不可將文學當做追名逐利的敲門磚。
5.你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。
形象地把人們生活的時間、空間比做舞臺，把不同的人生比做是這個舞臺上演出的一幕幕悲喜劇……文學展現了廣闊的社會生活，展現了五彩的人生，把人生的種種意韻一幕幕地詮釋出來，讓我們在笑聲中、在熱淚中感受生活、融入生活，感悟生活的真理，揚起生活的風帆。
七、寫作特色
1.運用比喻，引發讀者的聯想和想像，使他們了解文學，親近文學，熱愛文學，逐步走進文學的大門。
2.擬人手法和對話方式。引導學生了解作者用文學的語言來闡述文學、描繪文學的手法。課文第二部分中的“你”指代文學，作者把文學這一抽象的概念人格化，以和文學對話的方式描繪文學的魅力，給人以親切感，增強了文章的感染力。