為你打開一扇門教案（2篇）
九、課后習題解答
（一）課文“致文學”部分從多個方面描述了文學。這些方面有文學內容的廣闊性，文學反映社會生活的豐富性，文學內容時空的超越性，文學作品對讀者的移情性，文學價值的永恒性以及文學對人類的反作用性等。它們形象地表述了文學的認識功能、審美功能、教育功能和鑒別功能。
（說明：如果不能從以上幾方面加以歸納文學的特征，也可以結合自己的閱讀感受來談談體會，答案可以是多種多樣的。）
（二）如深受封建教育和封建科舉制度毒害，被封建社會吞噬的封建讀書人——孔乙己；疾惡如仇、勇武有謀、為民除害的魯達；足智多謀、忠君愛國的諸葛亮等等。
（三）把一本好書比做“窗口”“階梯”“面包”“朋友”等，是為了喚起學生對這些熟悉的比喻的回憶，幫助學生從不同的角度感受一本好書好在哪里；也用以啟迪學生，對同一件事物可以從不同的方面加以認識和進行表達。
課外收集用比喻的文章標題，可以從初一語文課本中選，如第六單元的第二十三課“蔚藍的王國”，也可以從其他材料中選。關鍵是既要明了題目中比喻的含義，又能說出這樣寫的好處。
（四）略。
【同步達綱練習】
（一）
你（指文學）是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江海湖泊。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是精微細致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色的展現。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。
你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請他們深情地講述歷史，也可以請出你最熟悉的同代人，講述人人都可能經歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚沾襟……
1.給下列加粗的詞語注音。
廣袤（ ） 帷（ ）幕 肅穆（ ）
2.結合文意解釋下列詞語。
①足不出戶____________________________________________________。
②五光十色____________________________________________________。
3.上文從哪兩方面展現了文學的什么作用？
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4.上文中的“你”即文學，作者把文學當成有感情的人來寫。你認為這樣寫好不好？請說說你的看法。
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5.文章語言生動凝練，意味深長。你最欣賞文中的哪一句話？請說說理由。
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6.你對文學肯定也有自己的體會吧，請用幾句話把你心中的文學描述出來。
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7.根據上文內容，模仿畫線的句子的樣式，續寫一個句子（不能用文中原句）。
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8.從你讀過的文學作品中，各舉一個例子，具體說明文中加粗的兩種人對你的影響（要求寫出作品的名稱和人物的名字及對你的影響）。