《皇帝的新裝》人教七上36
皇 帝 的 新 裝
課程目標：
1、知識和能力目標
理清故事情節，了解寫作思路，了解童話通過幻想、想像和夸張塑造形象的特點。通過人物分析理解寫作意圖。
2、過程和方法目標
默讀、把握寫作思路。共同合作探究文章主題。通過課本劇表演，深刻把握作品的思想意義。
3、情感態度和價值觀目標
懂得生活中任何時候都要保持清醒的頭腦，不要愛慕虛榮，要實事求是。
教學設想
本文是19世紀丹麥著名的童話大師安徒生初期創作的童話作品，寫于1837年，是他最著名的童話之一。童話通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。課文具體描述的是實際上根本不存在的“美麗的新裝”，深刻發掘的則是看得見的皇帝及大臣們的丑惡靈魂。童話以騙開始，以騙結束。“新裝”是貫穿故事始終的主線，作者展開的情節、安排的材料、刻畫的人物都是圍繞這條主線進行的。
據調查結果表明這篇童話是最受學生喜愛的課文之一。七年級學生的心理還處在由兒童向青少年過渡的時期。童話是兒童文學的一種，這種作品通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動、故事情節往往離奇曲折，引人入勝。安徒生的《皇帝的新裝》膾炙人口，文質兼美，對學生很有教育意義，又適應七年級學生的認知水平，密切聯系學生的經驗世界和想像世界。對他們而言，幾乎沒有文字障礙。
這篇童話字面上容易懂，故事又有趣，講讀時注意防止浮而不實，追求表面熱鬧，引導學生通過人物的語言、心理等描寫理解寫作意圖，了解童話的特點。
教學準備
學生準備：了解故事內容，能分清哪是敘述部分，哪是人物的心理描寫、語言描寫和行動描寫，能讀出各自不同的感情。
教師準備：cai課件
1、mtv作品《國王的新衣》
2、課題
3、作品思路簡圖
4、課文角色名稱
5、文中相關的心理描寫語句
6、板書設計
教學時間 1課時
教學步驟
一、激情導入
同學們，前幾天我聽到了一首非常有趣的歌曲，它給我帶來了快樂。今天，我把這首歌曲帶來，讓大家共同來分享分享我的快樂。
播放cai課件1。
同學們，你們欣賞完這首有趣的歌曲，知道它講述的是一個怎樣的故事嗎？
學生回答：皇帝的新裝（若學生難以回答，那么教師提示歌詞大意）。
教師介紹：《皇帝的新裝》是19世紀丹麥著名的童話大師安徒生初期創作的童話作品。同學們，你們還知道安徒生的其他作品嗎？（教師做舉手手勢）
指名回答：《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》等。同學們，我們今天一起學習的《皇帝的新裝》是安徒生最著名的童話之一。
顯示課題
二、質疑、探究、合作
1、理清故事情節
現在，請同學們翻開課本，快速默讀課文，看看誰能又好又快的做完大屏幕上所出示的填空
出示cai課件3
（ ）新裝——（ ）新裝——（ ）新裝——（ ）新裝。
指名回答后教師歸納，表揚表現出色的同學，與同學一起完成作品思路簡圖：
（愛）新裝—（做）新裝—（穿）新裝—（展）新裝