篇一上完《皇帝的新裝》這節公開課后，我對這一堂課進行了總結反思，感覺存在以下三點不足：一、課堂缺乏新意《皇帝的新裝》是一篇老課文，可以說，文本上能挖掘到的亮點基本已被挖掘完，在上課前，我曾想過以課本劇的方式完成這節課的教...

語段一、閱讀第一段思考下列問題：1.給這一段分層，并寫出每一層的意思。2.本段運用夸張的手法，表現了皇帝的什么性格特點？3.這段在全文中起什么作用？4、按要求用課文中的詞語填空：a、極力突出皇帝愛穿新衣這一癖好的詞語是：b、照應后...

一、積累與運用1.給下列多音字注音。（注意字音、字形、詞義）（1）更衣更多（2）稱職自稱（3）系上關系（4）欽差差別（5）隨聲附和生絲和金子2.根據拼音寫出漢字。...

26 皇帝的新裝○教學目標① 培養有感情朗讀課文的能力。② 理清故事情節。③ 培養學生聯想和想像的能力。④ 了解本文語言描寫的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。⑤ 聯系現實生活，體驗反思，培養敢說真話的良好品質。...

《皇帝的新裝》教學實錄(寧鴻彬)時間：1995年12月班級：北京八十中初一（1）班執教：寧鴻彬第一課時師：上課。（師生問好）師：打開書！（板書：皇帝的新裝）《皇帝的新裝》是一篇童話，作者安徒生。...

本節課旨在讓學生了解文中各個人物各自的性格特征，并且從文中找出依據從而學會概括人物性格。從整節課的情況來看，學生對這個目標掌握的還是較好的，不僅能從文中找出相關的句子，而且能根據自己的理解概括人物的形象，并說出對該人物的...

寧鴻彬時間：1995年12月班級：北京八十中初一（1）班執教：寧鴻彬第一課時師：上課。（師生問好）師：打開書！（板書：皇帝的新裝）《皇帝的新裝》是一篇童話，作者安徒生。...

時間：1995年12月 班級：北京八十中初一（1）班 執教：寧鴻彬 第一課時 師：上課。（師生問好） 師：打開書！（板書：皇帝的新裝）《皇帝的新裝》是一篇童話，作者安徒生。...

一、新課導入同學們，我們在看影視作品時，所看到的各國皇帝舉行游行大典時，哪一個不是龍袍加身，皇威顯赫的？但大家聽說過有赤身裸體，招搖過市的皇帝嗎我們今天學習的這篇課文中就有這樣的一位皇帝，你們想不想知道這個故事？這篇文章...

教學目標：1.了解作者、作品及童話的有關知識。2.熟悉故事情節，復述課文，把握人物形象。教學重點： 熟悉情節，把握皇帝這一人物形象。教學難點 理解童話的想象和夸張的藝術特點。...

【教學內容】人教版七年級語文上冊第六單元：《皇帝的新裝》《盲孩子和他的影子》《語文主題學習叢書.打開夢想的盒子》（七年級上）：《夜鶯》《聰明的野牛》課外拓展閱讀《捧著空花盆的孩子》【學習目標】1、通過學習《皇帝的新裝》總結...

程玉芹教學背景 這是一篇童話，人物形象鮮明，語言通俗易懂，且聯想想象豐富，非常符合初一學生閱讀。應發散學生思維，引導他們感受形象寓意，體味聯想想象的特點。還應啟發學生聯系實際，放飛思想，去描畫現實生活。...

目的要求 一、了解童話故事用想象的手法和夸張性的情節反映社會生活的特點。 二、認識封建統治者虛偽、愚蠢的本質。 三、掌握本文的記敘要素。了解本文怎樣以“新裝”為線索，以皇帝為中心人物，層層深入地展開故事情節的。...

一、教學目標：1、知識與能力的目標：有感情地朗讀課文，掌握整個事件的脈絡。2、情感目標：深刻領悟全文的主旨，體會本文的寓意。二、教學重、難點：分析體會人物形象，體會寓意三、教學方法：1、自主性學習2、合作性學習3、研究性學習四...

〖教學目標〗 1.理解童話的想象和夸張的藝術特點。對文學的“真實性”有感性認識。 2.通過人物的心理和語言體會封建統治者的愚蠢和虛偽。 3.訓練復述、分角色朗讀與表演課本劇的能力。...