《羚羊木雕》人教七上14
媽媽的逼迫是這么地直接，不留余地，而爸爸又是以怎樣的語言讓我再沒有理由不去要回羚羊木雕的呢？
——“是的，這是爸爸給你的，可并沒有允許你拿去送人啊!”
如果讓大家為文章中的我找到一個反駁的理由，你會說什么？
而當我面對這樣的逼迫時，為什么“沒有理由了”？
——爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。（如何理解？）
爸爸是一家之主，掌握了充分的話語權，身為孩子的我必須服從。如果我面對逼迫，卻不服從，會有怎樣的后果？
罰站、挨揍——相對我在語言上所受的逼迫而言，這是行為上受到的另一種逼迫。
而面對逼迫，最后我通過什么方式宣泄了內心的情感？
哭——文中有多處落淚，分析其中不同滋味：“我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。”
（難過，無奈和委屈）孩子的哭泣是否讓大家回想起之前給大家講過的沈從文《丈夫》中的丈夫的哭泣？同樣身為弱者，他們都選擇一種隱忍式的反抗，在接受的同時，通過哭泣來宣泄內心的情感。
“我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。”
（感動，感激）
最后萬芳的一句“咱倆還是好朋友”讓我禁不住再一次地潸然淚下，友情保住了，羚羊木雕拿回來了，可是——
羚羊木雕應猶在，只是情義改。問君能有幾多愁，恰似秋風乍起霜葉苦紅。
3.延伸拓展
用“看著你眼淚掉下來，我終于明白”的格式寫一段話。
看著你的眼淚掉下來，我終于明白，
父母對孩子的疼愛，
應該包括理解，包容和不去傷害
因為孩子的心靈是個水晶的世界，
在這個世界里
永遠保留著一個不滅的神話，
就是維護孩子天空下最純真的情義，
將情義樹立在最詩意的人生邊上，
讓今天的眼淚流成明天鉆石般的回憶……
希望我們每個人都能將人生最美好的信念堅持到最后的時刻！