蘇教版七年級上冊語文四、五、六單元復(fù)習(xí)教學(xué)案
③.唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失”。由此可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話， ， 。
8.下面是某同學(xué)寫的一個作文的片斷，仔細閱讀后，用規(guī)定的修改符號（不必全使用）。對不通的地方.有廢話的地方.有語病和錯別字包括標點使用不當(dāng)?shù)牡胤郊右孕薷摹＃?分）
星期天早上，我們幾個同學(xué)相約去登天平山。
出發(fā)不久，我們就來到了天平山麓的山腳下。同學(xué)們紛紛談?wù)撈鹱蛲砜吹碾娨暪?jié)目。稍作準備后，我們開始登山。才到半山腰，馬明同學(xué)就已累得奄奄一息，落下了一大段。于是我們繼續(xù)往上爬。幾個同學(xué)主動上前攙扶他。同學(xué)們把一個個石階當(dāng)作一個個困難往腳下踩。站在山頂向下俯看，出現(xiàn)在眼前的是一幅秀美的圖畫…
二.綜合性運用（5分）
9.觀察下圖，說說你受到的啟示。（2分）
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10. 請從下面兩組作家中任選一組，按要求完成下表。（不能兩組都選，中國作家需要注明朝代或時代）（3分）
a組：安徒生 辛棄疾 沈從文
b組：屠格涅夫 沈括 老舍
作家 國籍（朝代或時代） 作品 主要人物形象或故事情節(jié)
三.閱讀理解
（一）課內(nèi)閱讀《斜塔上的實驗》完成14---18題（14分）
①比薩城一個年輕的醫(yī)科大學(xué)生，正在大教堂里跪著祈禱。除了一條鏈條擾人的擦碰聲，大廳里一片寂靜。一個教堂司事，剛注滿一盞從教堂頂上懸掛下來的油燈，漫不經(jīng)心地讓它在空中來回擺動。擺動著的掛燈鏈條的嘀嗒聲驚擾了這個學(xué)生，引起他一連串的思考。
②突然，他跳起身來，這—舉動使其他禮拜者大為驚訝。在擺動著的油燈的節(jié)奏中，他仿佛遭到了閃光的突然襲擊。他覺得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的，那盞嘀嗒作響的掛燈每往返擺一次用的時間似乎一樣長，盡管往返的距離越來越小。
③他的感覺正確嗎?如果正確，那他就是發(fā)現(xiàn)了奇跡。他決定立刻回家，馬上去弄明白究竟是看花了眼，還是發(fā)現(xiàn)了大自然的一個偉大真理。
④他一到家，就找來兩根同樣長的繩索，各墜上一塊重量相同的鉛塊，將兩條繩索分別系在不同的廳拄上，準備做他的實驗。他請他的教父穆契柯•鐵達迪幫助他進行這個實驗：“你數(shù)這條繩索的擺動次數(shù)，我數(shù)那一條。”
⑤老頭子聳一聳肩。“又是伽利略一個發(fā)瘋的念頭。”他咕噥著，但是他同意幫忙。
⑥伽利略手拿兩個鉛擺，將一個拉到距垂直線四手掌寬的位置，另一個拉到兩手掌寬的位置，然后同時放開手，兩個人分別數(shù)兩條繩索的來回次數(shù)，然后加以比較。總數(shù)是一樣的，各為一百次。兩條繩索的起點雖大不相同，但在同樣時間內(nèi)到達同樣的點上。