七年級上冊語文第二單元導學案（2020新版人教版）
學習目標：1.強化概括信息的能力。 2.嘗試自主、合作、探究的學習方式，能夠透過現象看本質，培養正確認識事物的能力。 3.通過榜樣的力量，建立自信，理性對待人生，以奮發向上的精神面對職高的學習生活 。學習重點：掌握概括信息的最基本方法。學習難點：透過現象看本質，挖掘丘吉爾的優秀品質。學習過程：一、自主學習（一）知識準備1.回憶錄：回憶錄是追記本人或他人過去生活經歷和社會活動的一種文體，它具有文獻的價值。回憶錄有“公撰”、“私撰”兩種。“公撰”是有組織的集體寫作方式。“私撰”完全是個人化的寫作。回憶錄要求“三親”原則：親聞，親見，親歷，是為第一手資料。2.溫斯頓•丘吉爾(1874-1965),英國政治家、畫家、演說家、作家及記者，1953年諾貝爾文學獎得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰的勝利。3.丘吉爾的名言：謊言都繞了半個地球了，真相還沒穿好衣服呢。向前看總是明智的，但要做到高瞻遠矚并非易事。勇氣是人類最重要的一種特質，倘若有了勇氣，人類其它的特質自然也就具備了。（二） 預習指導1.熟讀課文，概括課文主要內容。2.默讀課文，梳理文章結構。（三）預習檢測1.給下列字詞注音。螢 尷尬 漏 轄 2. 理解下列詞語。 尷尬： 獨具慧眼: 蛛絲馬跡： 停滯不前: 滾瓜爛熟： 整裝待發：二、合作探究（一） 學始于疑 文章寫了我的早年生活當中的幾件事 ？（二） 質疑探究探究點1:梳理結構問題1:默讀課文，梳理文章的結構，感受“我“在敘事中流露出的情感和態度，根據提示，完成下表。主要事件
具體內容
“我”的情感和態度
“我”與考試
主考官總是考“我”不喜歡、不知道的東西
“我”苦惱而無奈，但堅持參加考試
入學考試
學習英語
征兵考試
軍旅生涯探究點2:語段賞析（結合上下文理解）問題1:每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。問題2:剛滿12歲，我就步入了“考試”這塊冷漠的領地。問題3:但是我們制定了條約，不許他發展炮兵。這非常重要！問題4:我會首先讓他們都學習英語，然后再讓聰明寫的孩子們學習拉丁語作為一種榮耀，學習希臘語作為一種享受。問題5:多年來，我一直以為父親發現了我具有天才軍事家的素質。但是，后來我才知道，他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧。探究點3:主題升華問題1:丘吉爾的成功真的是靠幸運嗎？試結合課文內容談談你的看法。三、達標測評
9 王 幾 何（1課時）學習目標：1.朗讀課文，概括文章基本內容。