戲曲大舞臺——七年級第四單元綜合實踐活動（精選2篇）
戲曲大舞臺——七年級第四單元綜合實踐活動 篇1
彭賢輝
活動目標：感受戲曲魅力，體味戲曲韻味；在活動過程 中聽說讀寫，培養語感，提高素養；培養創新精神和合作精神。
活動形式：查找資料 訪問 收看電視 聽磁帶 知識競賽 討論 寫感想
活動準備：
1、布置任務：
�、俨檎屹Y料或向音樂老師請教，了解中國戲曲的一般知識，如中國戲曲的劇種、劇目、淵源、流派、角色、臉譜，中國戲曲和西方戲劇的區別等；推薦書目：《中國少年兒童百科全書·文化藝術》〈〈中國文化藝術叢書·中國戲曲〉〉《中國京劇藝術叢書·中小學京劇讀本》〈〈人生奇觀·戲劇〉〉推薦網站：咚咚鏘——中華戲曲網
�、谠L問當地劇團專業人士或戲曲愛好者，了解當地有什么戲曲及其特點。
③收看中央電視臺“梨園風景線”“曲苑雜談”等欄目或找戲曲磁帶、影碟、光盤，聽一些著名戲曲表演藝術家的唱段或念白。把自己喜歡的段子推薦給大家，把精彩的唱詞抄在摘抄本上。
�、芟驊蚯鷮I人士或戲曲愛好者學幾招或跟著電視、磁帶學唱幾句。
2、制題。準備獎品。
3、找一盤京劇、一盤黃梅戲磁帶，找一些臉譜，收集相關圖片。
4、制訂語文活動評價標準：學生參加活動的積極性；學生在活動中表現出來的探索精神、獨創精神和能力；學生對戲曲了解和研究的程度。
活動內容
第一課時
�。úシ艖蚯瑺I造氣氛。板書：中國 源遠流長）
開場白：今天，就讓我們一起走進中國戲曲的天地之中，去感受中國戲曲的迷人魅力，去體味中國戲曲的悠長韻味。
活動一：請兩組同學上臺，每組三人。分別播放或范唱一個段子，看誰學唱得最好，由學生舉手評出唱得最好的。掌聲鼓勵，給勝出者一個小禮物。（要唱得有板有眼，有聲有色，有滋有味。）
黃梅戲〈〈天仙配〉〉選段：樹上的鳥兒成雙對，/綠水青山帶笑顏，/你耕田來我織布，/你挑水來我澆園，/寒窯雖破能避風雨，/夫妻恩愛苦也甜，/從今不再受那奴役苦，/夫妻雙雙把家還。
京劇〈〈玉堂春〉〉選段：蘇三離了洪洞縣，/將身來到大街前。/未曾開言心內慘，/過往的君子聽我言：哪一位去往南京轉，/與我那三郎把信傳。/言說蘇三把命斷，/來生變犬馬我當報還。
豫劇〈〈花木蘭〉〉選段：劉大哥講（�。┰捓硖�/誰說女子享清閑。/男子打仗到邊關，/女子紡織在家園。/白天去種地，/夜晚來紡棉，/不分晝夜辛勤把活干，將士們才能有這吃和穿。/你要不相信（哪）請往這身上看，/咱們的鞋和襪，/還有衣和衫，/千針萬線可都是她們連哪！/有許多女英雄，/也把功勞建，/為國殺敵是代代出英賢，/這女子們哪一點兒不如兒男。
活動二：知識問答競賽。要求舉手回答。
你知道中國的四大“國粹”是什么？（京劇、書法、國畫、 中藥）
中國最早的戲曲形式是什么？（宋雜�。�
活動三：隨著社會生活的發展，電影、電視和影碟機的普及，流行文化在群眾生活中占據絕對主流的地位，中國傳統戲曲藝術受到極大沖擊，正在一步步走向衰落。過去地方劇團非常普遍，現在紛紛關門或轉向；過去的戲迷到處都是，現在越來越少了。聯系我們家鄉的劇種，討論：
——中國傳統戲曲是去，是留？
——中國傳統戲曲如何擺脫困境，獲得新生？
活動四：運用戲曲知識來研讀魯迅〈〈社戲〉〉中關于紹興社戲的描寫。
p116：“一個黑的長胡子的背上插著四張旗，捏著長槍，和一群赤膊的人正打仗�！辫F頭老生，“連翻八十四個筋斗”。這個黑的長胡子的演員外號叫什么？（鐵頭老生）是什么角色？（老生或須生，武生，武老生）屬于戲曲哪個行當？（生）他的黑臉代表什么？（猛智）背上插四張旗，表示什么？（插的旗越多，越 ）連翻八十四個筋斗，說明什么？（說明 ）
接著出場的是一個小旦（相當于閨門旦）�！斑捱扪窖降爻薄Ｐ〉┦前缪菔裁吹慕巧�？（年輕女子、少女）你知道在戲曲舞臺上，誰善于塑造天真、活潑、熱情的少女形象？（荀慧生）
小旦進去了，“立刻”又出來一個很老的小生。小生是戲曲中扮演年輕男子的角色，怎么說“很老的小生”？——“我有些疲倦了”。
“忽而”，“一個紅衫的小丑被綁在臺柱子上，給一個花白胡子的用馬鞭打起來了。”丑角，俗稱什么？（小花臉）扮演什么角色？（滑稽人物）——“大家才又振作精神的笑著看”。
“老旦終于出臺了�！崩系┦前缪菔裁吹慕巧�？（老年女子）“終于”，可見“我”對這一角色的什么態度？——“大家也都很掃興�！� “當初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了�！薄拔液軗�，雙喜他們卻就破口喃喃地罵�！薄拔胰棠偷牡戎�，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱。”——“全船里幾個人不住的吁氣，期于的也打起呵欠來�！�
我最愿意看的是什么？“一個人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎�！薄暗堑攘嗽S多時都不見�！蔽易钆碌臇|西——老旦卻出來了，還坐下了唱，唱到天明可能都唱不完。蛇精的臉譜應該是什么顏色？（銀色。〈〈唱臉譜〉〉：“銀色的妖怪�！保�
《社戲》結尾作者為什么說“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”？
活動五：認臉譜，唱臉譜。
第二課時
寫一寫：把你看戲、聽戲、學戲過程中的感想或有趣的經歷寫下來。
總結：
這次“戲曲大舞臺”的活動同學們參與的積極性很高，在活動中不同程度的提高了自己的語文能力，對我們中國的戲曲有了更多的了解，我相信，這次活動后，同學們會更加熱愛我們燦爛的中華文化。
填寫〈〈初中語文綜合實踐活動評價表〉〉。
活動建議：
不必強求劃一。不必惟教材是從。不要盲目求高求深。重點是能力培養，而不在于獲得多少戲曲方面的知識。
作者郵箱：
戲曲大舞臺——七年級第四單元綜合實踐活動 篇2
彭賢輝
活動目標：感受戲曲魅力，體味戲曲韻味；在活動過程 中聽說讀寫，培養語感，提高素養；培養創新精神和合作精神。
活動形式：查找資料 訪問 收看電視 聽磁帶 知識競賽 討論 寫感想
活動準備：
1、 布置任務：
①查找資料或向音樂老師請教，了解中國戲曲的一般知識，如中國戲曲的劇種、劇目、淵源、流派、角色、臉譜，中國戲曲和西方戲劇的區別等；推薦書目：《中國少年兒童百科全書·文化藝術》〈〈中國文化藝術叢書·中國戲曲〉〉《中國京劇藝術叢書·中小學京劇讀本》〈〈人生奇觀·戲劇〉〉推薦網站：咚咚鏘——中華戲曲網
�、谠L問當地劇團專業人士或戲曲愛好者，了解當地有什么戲曲及其特點。
③收看中央電視臺“梨園風景線”“曲苑雜談”等欄目或找戲曲磁帶、影碟、光盤，聽一些著名戲曲表演藝術家的唱段或念白。把自己喜歡的段子推薦給大家，把精彩的唱詞抄在摘抄本上。
�、芟驊蚯鷮I人士或戲曲愛好者學幾招或跟著電視、磁帶學唱幾句。
2、 制題。準備獎品。
3、 找一盤京劇、一盤黃梅戲磁帶，找一些臉譜，收集相關圖片。
4、制訂語文活動評價標準：學生參加活動的積極性；學生在活動中表現出來的探索精神、獨創精神和能力；學生對戲曲了解和研究的程度。
活動內容
第一課時
�。úシ艖蚯瑺I造氣氛。板書：中國 源遠流長）
開場白：今天，就讓我們一起走進中國戲曲的天地之中，去感受中國戲曲的迷人魅力，去體味中國戲曲的悠長韻味。
活動一：請兩組同學上臺，每組三人。分別播放或范唱一個段子，看誰學唱得最好，由學生舉手評出唱得最好的。掌聲鼓勵，給勝出者一個小禮物。（要唱得有板有眼，有聲有色，有滋有味。）
黃梅戲〈〈天仙配〉〉選段：樹上的鳥兒成雙對，/綠水青山帶笑顏，/你耕田來我織布，/你挑水來我澆園，/寒窯雖破能避風雨，/夫妻恩愛苦也甜，/從今不再受那奴役苦，/夫妻雙雙把家還。
京劇〈〈玉堂春〉〉選段：蘇三離了洪洞縣，/將身來到大街前。/未曾開言心內慘，/過往的君子聽我言：哪一位去往南京轉，/與我那三郎把信傳。/言說蘇三把命斷，/來生變犬馬我當報還。
豫劇〈〈花木蘭〉〉選段：劉大哥講（�。┰捓硖�/誰說女子享清閑。/男子打仗到邊關，/女子紡織在家園。/白天去種地，/夜晚來紡棉，/不分晝夜辛勤把活干，將士們才能有這吃和穿。/你要不相信（哪）請往這身上看，/咱們的鞋和襪，/還有衣和衫，/千針萬線可都是她們連哪！/有許多女英雄，/也把功勞建，/為國殺敵是代代出英賢，/這女子們哪一點兒不如兒男。
活動二：知識問答競賽。要求舉手回答。
你知道中國的四大“國粹”是什么？（京劇、書法、國畫、 中藥）
中國最早的戲曲形式是什么？（宋雜�。�
活動三：隨著社會生活的發展，電影、電視和影碟機的普及，流行文化在群眾生活中占據絕對主流的地位，中國傳統戲曲藝術受到極大沖擊，正在一步步走向衰落。過去地方劇團非常普遍，現在紛紛關門或轉向；過去的戲迷到處都是，現在越來越少了。聯系我們家鄉的劇種，討論：
——中國傳統戲曲是去，是留？
——中國傳統戲曲如何擺脫困境，獲得新生？
活動四：運用戲曲知識來研讀魯迅〈〈社戲〉〉中關于紹興社戲的描寫。
p116：“一個黑的長胡子的背上插著四張旗，捏著長槍，和一群赤膊的人正打仗�！辫F頭老生，“連翻八十四個筋斗”。這個黑的長胡子的演員外號叫什么？（鐵頭老生）是什么角色？（老生或須生，武生，武老生）屬于戲曲哪個行當？（生）他的黑臉代表什么？（猛智）背上插四張旗，表示什么？（插的旗越多，越 ）連翻八十四個筋斗，說明什么？（說明 ）
接著出場的是一個小旦（相當于閨門旦）。“咿咿呀呀地唱”。小旦是扮演什么的角色？（年輕女子、少女）你知道在戲曲舞臺上，誰善于塑造天真、活潑、熱情的少女形象？（荀慧生）
小旦進去了，“立刻”又出來一個很老的小生。小生是戲曲中扮演年輕男子的角色，怎么說“很老的小生”？——“我有些疲倦了”。
“忽而”，“一個紅衫的小丑被綁在臺柱子上，給一個花白胡子的用馬鞭打起來了。”丑角，俗稱什么？（小花臉）扮演什么角色？（滑稽人物）——“大家才又振作精神的笑著看”。
“老旦終于出臺了�！崩系┦前缪菔裁吹慕巧浚ɡ夏昱樱敖K于”，可見“我”對這一角色的什么態度？——“大家也都很掃興。” “當初還只是踱來踱去的唱，后來竟在中間的一把交椅上坐下了�！薄拔液軗模p喜他們卻就破口喃喃地罵�！薄拔胰棠偷牡戎�，許多工夫，只見那老旦將手一抬，我以為就要站起來了，不料他卻又慢慢的放下在原地方，仍舊唱�！薄叭飵讉�人不住的吁氣，期于的也打起呵欠來。”
我最愿意看的是什么？“一個人蒙了白布，兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精，其次是套了黃布衣跳老虎。”“但是等了許多時都不見�！蔽易钆碌臇|西——老旦卻出來了，還坐下了唱，唱到天明可能都唱不完。蛇精的臉譜應該是什么顏色？（銀色�！础闯樧V〉〉：“銀色的妖怪。”）
《社戲》結尾作者為什么說“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”？
活動五：認臉譜，唱臉譜。
第二課時
寫一寫：把你看戲、聽戲、學戲過程中的感想或有趣的經歷寫下來。
總結：
這次“戲曲大舞臺”的活動同學們參與的積極性很高，在活動中不同程度的提高了自己的語文能力，對我們中國的戲曲有了更多的了解，我相信，這次活動后，同學們會更加熱愛我們燦爛的中華文化。
填寫〈〈初中語文綜合實踐活動評價表〉〉。
活動建議：
不必強求劃一。不必惟教材是從。不要盲目求高求深。重點是能力培養，而不在于獲得多少戲曲方面的知識。
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