魯教版第一單元學案
（抽查學生做的情況后，指導閱讀教材p16頁第一段。）
讀一讀（教材p16頁），思考討論：
①你對第一、二個同學的言論有何評價？
（第一、二個同學雖有愛心，但不從現在做起，難以讓父母得到真正的快樂和幸福。）
②女同學為什么會贏得雷鳴般的掌聲？
（女同學從現在做起、從小事做起，切實讓父母感到快樂和幸福。）
教師總結：生命價值的實現，要從現在做起，從小事做起，通過自己的實際行動為他人帶來快樂和幸福，為社會做出貢獻。
活動四：
讀一讀，辯一辯（閱讀教材p16—17頁材料）
有人說，干轟轟烈烈的大事業才能體現人生的價值；也有人說，在平凡的工作崗位上也能創造人生價值。談一談你自己是怎么想的？
（人們生活在社會中，社會分工不同、個人的條件不同，人們往往會處于不同的工作崗位。正由于各個不同崗位的人們的共同努力，才能滿足社會千差萬別的需要。平凡的工作崗位，是實現人生價值的舞臺；干好本職工作，是實現人生價值重要基礎。）
板書：干好本職工作，是實現人生價值重要基礎
（2）干好本職工作，是實現人生價值重要基礎
說一說，填一填（見教材p17頁下） （指導學生討論回答。）
①說說你身邊熟悉的人的人生價值是怎樣實現的？（父母、老師等）
②你打算怎樣實現自己的人生價值？（先填后說）
（三）課堂小結
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食你是否哺育了有用的生命？如果你上一顆最小的螺絲釘，你是否永遠地堅守著你的工作崗位？點點滴滴、絲絲屢屢、粒粒顆顆，匯聚起來，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華哺育的是新的生命。我們不要輕看了自己這一點、一絲、一粒，而應該從一點、一絲、一粒的奉獻做起。
（四）本課知識點
（1）創造和貢獻是社會發展的需要，也是實現生命價值的要求與體現。
（2）創造和奉獻是衡量人生價值的主要標準。
（3）創造和奉獻使人充實，使人高尚，使人快樂。
（4）生命在價值在于創造和奉獻，生命的價值靠行動實現。
（5）從日常生活的點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑。
（6）干好本職工作，是實現人生價值的重要基礎。
（五）課后作業
1、抄寫本課知識點。
（1）創造和貢獻是社會發展的需要，也是實現生命價值的要求與體現。
（2）創造和奉獻是衡量人生價值的主要標準。
（3）創造和奉獻使人充實，使人高尚，使人快樂。
（4）生命在價值在于創造和奉獻，生命的價值靠行動實現。
（5）從日常生活的點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑。
（6）干好本職工作，是實現人生價值的重要基礎。
2、王選、莊玉榮他們的人生價值是怎樣體現的？
（王選用自己的知識為國家、為民族創造了巨大的財富，他從中也贏得了社會的的尊重，他的人生價值就是通過這種創造和奉獻來體現的；而莊玉榮則是用自己的辛勤勞動美化、凈化了城市，在給他人帶來歡樂和幸福的同時她的勞動也得到了社會的的承認，從而來實現了她自己的人生價值的！由此可見。一個人價值的實現離不開創造和奉獻。）