愛國情操的表現 教學設計（二）
教學目的：
了解愛國情操是一種世界性的情感，知道愛國情操的多種表現。培養學生分析與評價自己和他人的言行，提高對愛國情操的認識和評價能力。
教學重點：
愛國情操的主要表現。
教學難點 ：
對自己祖國尊嚴的捍衛。
教學工具：
多媒體電腦
教學過程 ：
導入 新課
提問：1.什么是情操？什么是愛國情操？
2.國情操的三大要素是什么？說一說它們的聯系。
（學生回答，教師總結）
上節課我們學習了情操是人的一種高級情感，是一種持久的、不輕易改變的心理，是人的重要的心理品質；愛國情操是道德情操的重要組成部分，是高尚的道德情操。愛國認知、愛國情感和愛國行為構成了愛國情操的三大要素。三者缺一不可。那么，你知道愛國情操都有哪些表現嗎？從哪些方面可以看出某人是否具有愛國情操？今天我們就來學習這方面的內容。
講授新課
二、愛國情操的表現（板書）
活動：講述愛國者的故事。
步驟：請5位同學依次到講臺講述準備的故事。
教師總結：從大家講的故事中，我們不難發現愛國情操是一種世界性的情感。世界各國的人民，無不對養育自己的祖國懷有崇敬和依戀之情。
我們中華民族的愛國情感，是中華民族悠久歷史文化的基礎上產生與發展起來的。這種偉大的情操表現是多方面的。
1.對祖國的熱愛和忠誠（板書）
舉例：李嘉城回家鄉建學校的事例。充分體現了他對家鄉無限的熱愛。
每一個人為家鄉的建設、發展做一些工作，獻一份力量都是熱愛家鄉的表現。
對祖國和家鄉的熱愛之情，在那些異國他鄉的海外游子身上，轉化為祖國和家鄉濃濃的眷戀之情。
舉例：某位華僑的思鄉之情
2.對國家統一、民族團結的強烈企望（板書）
舉例：王昭君出塞、松贊干布和文成公主
國家統一，人民團結，是我們事業勝利的基本保證。歷史上一切真正的愛國主義者，都是反對國家分裂的，對國家統一、民族團結有著強烈的企望。
3.對祖國的繁榮昌盛抱有堅定信念（板書）
祖國的前途、國家的命運和個人的前途和命運，如同血肉相連，密不可分。沒有祖國的興旺發達，就沒有個人的出路。“國破則家亡，國興則家昌。”
讓學生比較舊中國和今天的中國有什么不同。在建設社會主義中國的時候，出現了許多出國留學回來的科學家、作家、藝術家、醫生等愛國人士。學生舉例。并說一說：“貧賤不能移”是什么意思？
教師總結：愛國是無條件的，不應該因祖國的貧窮而有所差異，我們應該用自己的雙手，用我們的勤勞和智慧把祖國建設得更加繁榮昌盛。這是當代愛國情操最重要的表現。
4.對祖國的尊嚴堅決維護（板書）
每個國家和民族都有自己的尊嚴。捍衛祖國的尊嚴，維護國家和民族的利益，不允許任何人對自己祖國歧視和侮辱，是愛國情操的一個重要表現。
舉例：美國飛機撞擊我國戰機時的我國的表現。
捍衛祖國尊嚴是我們每個公民的責任和義務，遇到下列情形，你會怎樣？
投影：對我們偉大的祖國——
對外來侵略者，我們——
對賣國求榮的民族敗類，我們——
對愛國人士，我們——
在捍衛祖國尊嚴的問題上，對不同人的態度不同，愛憎分明也是愛國情操的具體表現。
本課小結
今天我們學習了愛國情操的主要表現。還知道了世界各國人民都熱愛自己的祖國，因而愛國情操是一種世界性的情操。通過學習我們要努力把自己培養成具有高尚愛國情操的人。
板書設計
二、愛國情操的表現
1.對祖國的熱愛和忠誠
2.對國家的統一、民族團結的強烈企望
3.對祖國的繁榮昌盛抱有堅定信念
4.對祖國的尊嚴堅決維護