我愛我?guī)?/p>
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步樹立尊師觀念，民主平等觀念；尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛之情。
能力目標(biāo)：積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)，增進(jìn)師生情感。
知識(shí)目標(biāo)：為什么尊敬老師及怎樣尊敬老師。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：為什么要尊敬老師。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣尊敬老師。
三、教學(xué)方法：
事例式、討論式。
四、教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
正式上課之前播放歌曲《長大后我就成了你》。先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)體會(huì)師愛的氛圍。
導(dǎo)入： 在我們的身邊，有一群人他們從事著光榮而神圣的職業(yè)，他們有著慈祥而親切的面孔，我們稱他們?yōu)?--老師。在我們成長的過程中，得到過很多老師的幫助，我們的成長歷程中，總是伴隨著濃濃的師愛。對(duì)于我們每一個(gè)人來說，老師是一個(gè)親切的稱謂，更是一段抹不去的記憶。老師，永遠(yuǎn)都是最值得我們尊重和感恩的人。凡是受過教育的人，心中總會(huì)裝有關(guān)于老師的故事。提到老師我們總會(huì)深情地說：“我愛我?guī)煟 苯裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)《我愛我?guī)煛贰?br>環(huán)節(jié)二：師生互動(dòng)，共同探究
活動(dòng)一：暢所欲言（生活中我所認(rèn)識(shí)的老師）
老師：同學(xué)們從第一天上小學(xué)起到現(xiàn)在，已經(jīng)有近6年半的時(shí)間了，在這六年多的時(shí)間里 ，大家與老師朝夕相處，幾乎是天天和老師生活學(xué)習(xí)在一起，應(yīng)該是對(duì)老師的工作有了比較深的了解。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己對(duì)老師工作的了解 ，來描述一下“老師的一天”。
學(xué)生回答：
展示打開記憶的門。
小組討論：老師給予自己的愛體現(xiàn)在哪些方面？
生回答：
師總結(jié)：老師每天為了我們同學(xué)的成長辛勤地工作著，老師給了我們太多的愛和幫助，同學(xué)們?cè)倏催@張圖片：
活動(dòng)二：你一言，我一語
小組討論：結(jié)合圖片，說一說老師是通過什么方式幫助我們成長的？
學(xué)生回答：
教師總結(jié)：老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。老師用淵博的知識(shí)和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這就能充分的體現(xiàn)出老師對(duì)我們的濃濃愛意----師愛濃濃。
活動(dòng)三：
師：唐代著名散文家韓愈在《師說》中寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”意思是說教師的職責(zé)是為學(xué)生傳授做人道理，教授知識(shí)，解決人生和學(xué)業(yè)方面遇到的問題。我們說，老師是鏡子，鏡子是老師，這不單單是因?yàn)槔蠋熃探o我們知識(shí)，還因?yàn)樗虝?huì)我們?nèi)绾巫鋈恕Ｐ抡n標(biāo)第一網(wǎng)
我們從小學(xué)一年級(jí)開始學(xué)習(xí)《思想品德》這門功課，從中我們學(xué)到了很多做人、做事的道理，而且在平時(shí)的學(xué)校生活中，老師也是經(jīng)常教給我們做人的道理。
提問： 老師曾經(jīng)告訴過你哪些做人的道理？（思考、討論）
與人相處…遵守法紀(jì)…其他方面…
學(xué)生回答：
教師總結(jié)：老師教給我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪拢蠋煄椭覀儜?zhàn)勝挫折和困難，我們的成長離不開老師的關(guān)心、愛護(hù)和幫助。
活動(dòng)四：直抒胸臆
著名詩人徐志摩曾經(jīng)在他的詩中寫到“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。雖說這本不是用來贊美老師的，但是我覺得他恰恰可以形象地描述出老師那種“捧著一顆心來，不帶半根草去”的誨人不倦的無私奉獻(xiàn)精神，正因?yàn)橛辛死蠋煹膼郏覀儾拍軌蚪】档某砷L。