學習新天地導學案
【使用說明與學法指導】
使用說明：
1、課前充分預習課本p11—p17，用紅筆勾畫出重難點知識；獨立認真完成導學案，標記疑點。組長要對成員課本預習情況和導學案完成情況進行檢查，給出等級評價。
2、課后組長要迅速收齊導學案交學科班長（代表），老師批閱完下發后個人要進行分類保存，經常復習回扣。
學法指導：
1、課上小組長組織好“一對一”討論，并幫助有展示、點評任務的同學高效完成任務。其他同學要用雙色筆迅速的補充完善自己的導學案，當堂鞏固落實。
2、每個小組按分工展示，要求到位及時，用簡潔的語言出示，下面同學積極質疑并及時整理和落實。
【學習目標】
知識目標：了解自己的新的學習特點，了解一些學習方法
能力目標：培養學生主動參與、自主、合作學習的能力，培養學生解決問題的能力。
情感態度價值目標： 培養學生積極、主動的學習態度，培養學生不怕困難，戰勝挫折的勇氣。
【重點、難點】
找出適合自己的學習方法
【自主學習】（充分預習課本，完成基礎知識填空）
一、中小學學習特點對比
項目 小 學 初 中
課程門類
學習時間
學習方法
學習目標
上課方式
二、做學習的管理者
1、小學時我的成績不錯，可是到了初中，盡管我一直很努力，成績還是沒有以前好。
是我驕傲了嗎？是我不好好學習了嗎？
2、怎樣做學習的管理者？新課標第一網
【合作探究】3、“語文老師上課風趣幽默，我最喜歡上語文課了，越學越有信心！數學老師上課太嚴肅，沒意思，上課不想聽，作業也不會做，一點興趣也沒有。”
思考：
1、這位同學以什么標準來確定自己的學習喜好？
2、你也是這樣嗎？如果你是他，你會怎么辦？
3、如果這位同學這樣下去，會有什么后果？
【課堂檢測】1.張小茜同學說：“升入初中后，學習科目增多了，難度加大了，老師講課的方法也變了。盡管我一直很努力，在學習上花了很多時間，但成績卻沒有以前好了。”張小茜應該（ ）
a.注重調整學習方法
b.可以再多投入一些學習時間
c.要多做一些練習
d.別管那么多，以前怎么學現在還怎么學
2.趙松同學說：“以前我有什么問題都可以找爸爸媽媽幫忙，現在他們不太管我了，也不幫我檢查作業、復習功課。開始我很不習慣，但慢慢也適應了，做作業不再需要媽媽陪了，自己也知道如何安排學習了，父母的嘮叨也少了。”班主任把趙松同學在復習、作業方面的變化，讓全班同學討論。在以下幾種說法中，你同意哪一種？（ ）
a.小莉同學說趙松適應了初中學習的變化，學會了自主學習
b.江洋同學說趙松父母放棄了對子女教育管理的權利，是一種失職行為
c.李強同學說他父母照樣給他查作業、默寫生字和英語單詞，他學習也不錯，說明小學的學習方法到中學照樣適用，趙松的做法不值得全班同學學習
d.玲玲同學說父母應該繼續督促我們，給我們檢查作業，這樣我們的成績才能保持好
3.制訂學習計劃時，應當（ ）
a.把所有時間都安排得滿滿的，越細越好，然后按照計劃執行
b.根據自己的學習方式和能力制訂恰當的計劃
c.目標定得越高越好