第12課 學習新天地教案

第12課 學習新天地教案
教學目標
[知識與能力]
了解自主、合作、探究學習的含義；
理解自主、合作、探究學習的重要性；
[過程與方法]
反思自己的學習現(xiàn)狀，逐步提高自主、合作、探究學習的能力；
[情感、態(tài)度與價值觀]
初步感悟自主、合作、探究學習的樂趣，提高學習效率；
引導學生采取自主、合作、探究這三種高效的學習方式來適應初中階段的學習。
教學重點和難點
學會自主學習與學會合作學習是本課的重點；
學會探究既是本課的重點也是本課的難點。
教學方法
閱讀討論法、活動體驗法、案例教學法
教學過程
導入新課
漫畫賞析
 
討論：
1、這幅畫反映了什么情形？
2、這兩種情形你都曾經體驗過嗎？
3、你有沒有想過為什么會出現(xiàn)這樣的情形呢？
設計意圖：
《課程標準》指出：“在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，利用學生已有的生活經驗，選取學生關注的話題，圍繞學生在生活實際中存在的問題，幫助學生理解和掌握社會的要求和規(guī)范，提高社會適應能力。”進入初中以后，隨著課程的增多，學習任務的增加，由于生活閱歷不同，個性不一，適應能力不同，認知水平差異，學生會出現(xiàn)以上漫畫中的情形。通過與學生生活密切聯(lián)系的教學情景，引發(fā)學生思考產生以上現(xiàn)象的原因，從而讓學生認識到會學的重要性。
新課講授
教師：從小到大，在我們的讀書生涯里，我們體驗到了學習的快樂，也有著學習的困惑。有的同學說：“我把課本上的知識已背得滾瓜爛熟了，成績卻不見提高，這是為什么？”有的同學說：“我學習很努力，晚上經常學到深夜，成績卻不理想”……有解決這些同學的困惑，最重要的一條是——要學會學習。
一、學會自主學習
[說一說]——讓學生說說“我的一天”
（請幾個同學分別說說小學生的一天的學習生活和中學生的一天的學習生活）
[議一議]——分小組討論，談聽后的感受，比較初中與小學的學習生活有什么不同。（如科目、內容、學習方法、教學環(huán)境等方面）
（學生講完后，教師歸納出初中與小學的學習生活相比的新特點。）
（1）學習的科目增多
（2）學習的內容難度增大
（3）老師講課的速度增快
（4）課后的作業(yè)數(shù)量增加
（5）父母和老師的監(jiān)督減少
（6）我們還可以運用所學得的知識和能力去學習一些課堂上學不到的知識
[學習會診室]——在學習的過程中，你有哪些擔心和憂慮？原因是什么呢？
（組織學生分組交流，把自己在學習方面的擔心和憂慮都記錄下來，然后由小組代表作總結發(fā)言，老師就各種問題進行記錄分類，引導進入下面的學習）
• 我感覺自己很忙，連休息的時間都沒有。
• 我感覺自己很笨，老師講的很多題都做不來。
• 老師講課的方法各不相同，我很不適應。
• 很多歷史年代和歷史事件的時間很容易記錯了。
• 你感覺學習愉快嗎？    
•  ……
“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人”
這句話說明了學會學習的重要性。學會學習是一個人生存和發(fā)展的基本要求。
1、自主學習的含義：是以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。相對的是“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”
2、自主學習的條件：學習要有目的、有信心、有毅力、有方法。