第12課 學(xué)習(xí)新天地教案
（三）故事賞析：“大雁的故事”
秋天，雁群為了過冬而飛向南方，當(dāng)你看到它們以“v”字隊形飛行時，你也許已經(jīng)想到某種科學(xué)論點可以說明它們?yōu)槭裁磿@樣飛。當(dāng)某一只大雁展翅拍打時，其他的大雁會立即跟進，整個雁群的飛行會抬升。憑借著“v”字隊形，整個雁群群飛比一只大雁單飛至少增加了71%的飛行能力。
當(dāng)一只大雁脫隊時，它立刻會感到獨自飛行時的吃力和遲緩，所以它很快又回到隊列中，繼續(xù)利用前一只大雁所造成的浮力了，朝著共同的目標(biāo)飛行。
當(dāng)領(lǐng)隊的大雁疲倦了，它會退到側(cè)翼，另一只大雁則會馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴來保持整體的速度。
當(dāng)一只大雁生病了，或是因槍擊而受傷落隊時，另外兩只大雁會脫隊跟隨它，幫助并保護它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。只有在那時，這兩只大雁才會飛走，或者隨著另一隊雁群來趕上它們自己的隊伍。
問題設(shè)計：1、大雁的故事說明了什么？
2、大雁的故事對于我們的學(xué)習(xí)生活有什么啟示？
3、游戲帶給我們的啟示是什么？
設(shè)計意圖：這樣做是讓學(xué)生“在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。”（課程標(biāo)準(zhǔn)語）在教學(xué)中運用游戲符合了七年級學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，通過游戲能從正面引導(dǎo)全體學(xué)生，使全體學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相關(guān)心，懂得團結(jié)合作的重要性，班級的環(huán)境也是可利用的課程資源，因為團結(jié)合作的班級始終在伴隨著學(xué)生成長。
（四）合作學(xué)習(xí)的含義p110
合作學(xué)習(xí)相對的是個體學(xué)習(xí)，它是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。
（五）合作學(xué)習(xí)的好處
1、有利于大家正確認識自己的長處和優(yōu)點
2、有利于節(jié)約時間和資源
3、有利于培養(yǎng)自己的團隊精神和合作能力。
課后作業(yè)：課后完成學(xué)習(xí)小報的編寫和評比工作
三、學(xué)會探究
神奇的指紋
展示各種圖片，讓學(xué)生猜測這些圖片上的物品（與指紋有關(guān)的高科技產(chǎn)品）。
（古今中外許多事實證明，絕大多數(shù)重大發(fā)明、創(chuàng)造都是先提出設(shè)想，即猜測，然后再進行驗證、分析、推理，從而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。所以，在教學(xué)中充分運用這一特點，通過猜測活動，迅速激發(fā)學(xué)生潛在的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，活躍課堂氣氛。）
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑指紋產(chǎn)品廣泛運用的可靠性、可行性和可信性。
1、 探究學(xué)習(xí)的特征：問題性、實踐性、主體性和開放性。
2、 怎樣發(fā)現(xiàn)問題？p111
3、 怎樣嘗試解決問題？
作業(yè)：布置探究任務(wù)，并要求以小組為單位進行。
板書設(shè)計
含義
學(xué)會自主學(xué)習(xí) 條件
意義
含義
學(xué)會合作學(xué)習(xí)
好處
特征
學(xué)會探究 怎樣發(fā)現(xiàn)問題
怎樣解決問題
教學(xué)后記