讓挫折豐富我們的人生教學設計
第五課
【本課地位】第一、二單元分別學習了自信、自尊、自立、自強，面對挫折采取積極向上的人生態度，并從容戰勝挫折 正是自信自尊自立自強的體現，而在挫折中，可以磨練人的意志，這與第六課的堅強做了鋪墊，所以說本課是起到了承上啟下的作用。
【教材的處理】由于考慮到材料運用的條理性，因此把兩個框題的內容重新整合，把“挫折是什么”和“挫折的兩面性”放在一起，把“對挫折的正確態度”和“戰勝挫折的方法”放在一起。
【教學目標】1、情感目標：面對挫折采取積極向上的人生態度并善于運用名人、英雄模范人物、先進人物戰勝挫折的事跡和名言激勵自己。
2、知識目標：了解挫折的含義，造成挫折的因素以及挫折與人生的關系；懂得挫折能夠磨練意志，在挫折中增長智慧。
3、能力目標：掌握戰勝挫折的具體方法
【教學重點】挫折與人生相伴；應對挫折的有效方法
【教學難點】不同的態度，不同的結果
【學生分析】現在的青少年生活比較優越，而且在家里倍受寵愛，因此容易造成一些錯誤的認識：人生的旅途會事事順利。因此讓學生懂得挫折是難免的，而且要學會正確地對待挫折。
【教學設計】2課時
教學環節 學生活動 教師活動 設計意圖
走近名人 觀看感動中國頒獎禮中黃伯云、邰麗華、洪戰輝的事跡和頒獎詞
回答：黃伯云——試驗失敗、被騙
邰麗華——身殘
洪戰輝——貧困、家亡
討論他們感動中國的原因：他們敢于面對挫折，自強不息，他們身上有一種堅強的意志力，他們面對挫折有一種健康的心態。 提問：他們的人生中出現了什么不如意的事情？
黃伯云、洪戰輝、邰麗華用什么感動了中國？
艱難的環境會令人意志消沉，喪失斗志，但是在具有堅強意志得人面前，卻可以使他們發奮努力。 用視頻引起學生興趣
明白“艱難困苦，玉汝于成”的含義以及挫折的兩面性
名人故事大家講 講名人故事
（張海地、貝多芬、霍金、愛迪生、劉翔……） “萬事如意”只是人們的美好祝愿，人生不如意十有八九，同學們還知道哪些名人他們的人生也是充滿挫折的呢？ 用學生已有的知識構建“名人也不能避免挫折”的新知識
你的故事我來聽 說說自己遇到的不如意的事情（考試、競賽、與人相處、外貌……）
談談自己戰勝挫折的方法
（調節情緒，請求幫助，調整目標等） 我們普通人的人生是否也充滿了挫折呢？請大家想一想，在你成長的過程中或者在你生活的每一天，你都遇到過哪些不如意的事情或者哪些困難？你是如何度過難關的？戰勝挫折的有效方法：p67～p69
把學生的方法歸納總結使之與課本一致 從自己的生活中體會到“普通人的人生充滿挫折”
探求戰勝挫折的方法
開動大腦 歸納“挫折”的定義；討論總結造成挫折的因素
挫 折的含義：p60
造成挫折的因素：自然因素（水災、旱災、地震、海嘯等）、社會因素（戰爭、政治、人際關系等）、個人因素（道德品質、智力、體力、外貌、生理缺陷等）、家庭因素（父母關系，財產狀況等）
引導學生從以上的名人和自己的遭遇歸納挫折的含義；出示多媒體圖片，引導學生找出造成挫折的多種因素。
（圖片：海嘯、水災、911、伊拉克戰爭）