讓挫折豐富我們的人生教學設計
對挫折從感性認識提高到理性認識，提高學生的總結歸納能力
聽故事，品道理 學生討論輪交流，并完成p63三岔口的圖畫 多媒體展示《老子、兒子和孫子》的故事（見小故事），提問：這個故事告訴我們什么道理？我們應該在上述三種態度中選擇哪一種？ 明白到在挫折中不同的態度產生不同的結果
小結 以積極的心態面對挫折，以正確的方法戰勝挫折。
【板書設計】
造成 造成 造成 造成
結果
態度 消極作用
結果 態度
積極作用
態度
結果
方法
【課后練習】
一、單項選擇（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的答案）
`談遷是我國明清之際的歷史學家，從29歲開始撰寫明代的編年史《國榷》，歷時27年，這部108卷500萬字的巨著終于大功告成。然而，不幸的事發生了。一天夜里，談遷家中被盜，他的書稿也被偷走了！談遷遭此打擊，肝膽欲碎。然而，他沒有氣餒，而是從頭做起。過了九年，他又寫成了這部轉世巨著。據此回答1--3題。
1. 上述材料準確地表明（ ）
a. 在人生道路上難免會遇到這樣或那樣的錯折
b. 談遷不重視自己的成果而遭到不幸是必然的
c. 生活中有快樂，也有痛苦
d. 談遷不受命運的擺布，具有頑強的精神
2. 你怎樣看待談遷沒有氣餒，而是從頭做起的行為（ ）