第三單元第一課 生命之間

教學目標：    1、認識地球上的生命：理解人與動物，植物和其他微生物之間的關系，保護地球上的其他有生命。    2、認識我們的家園地球現在的處境——環境問題特別嚴重，第一聲嘆息，植被破壞；第二聲嘆息，大氣污染嚴重；第三聲嘆息，水污染嚴重   3、中華民族的選擇，了解中國的國情：環境問題、資源、人口。及解決的策略：堅持可持續發展戰略教學重點：    1、人與自然之間的關系；    2、地球的嘆息    3、可持續發展戰略教學難點：     1、生命間的關系     2、可持續發展戰略教學方法：討論式   演講會   辯論式  小品表演等課時安排：12課時課題：神奇的生命世界教學目標：了解自然界生命之間關系教學重點：自然界生命之間關系教學難點：生命之間存在既競爭又依存的關系教學過程：       導入新課：我和狼的故事那年春天我去阿拉斯加淘金。一天早上，我沿著科霍灣尋找礦脈。穿過一片云杉林的時候，我突然停住了腳。前面不超過20步遠的一片沼澤里有一匹阿拉斯加大黑狼。它被獵人老喬治的捕獸夾子夾住了。　　老喬治上星期心臟病突發，死了。這匹狼碰上我真是運氣。但它不知道來人是好意還是歹意，疑懼地向后退著，把獸夾的鐵鏈拽得繃直。我發現這是一只母狼，乳房脹得鼓鼓的。附近一定有一窩嗷嗷待哺的小狼在等著它回去呢。　…………   講授新課：神奇的生命世界"在茫茫宇宙中,地球是一顆普通的行星,也是我們賴以生存的唯一家園.在這個藍色的星球上,生活著種類繁多,千奇百怪的動物和植物.當然,還有我們,擁有高度智慧的人類.這幾百萬種生命在地球上相依相伴,繁衍生息,構成了一幅和諧多姿的美景.今天,就讓我們到這生命的叢林里探究一番."     課堂活動設計1,資料展示和介紹本課涉及的自然知識,生物知識比較多,這些也是學生比較感興趣的,所以提前布置學生在書本,雜志,網絡等處收集資料,并在課堂上進行介紹.(教師一定要控制好材料展示的數量,并注意引導學生對材料進行總結和歸納,以免本課變成一堂生物課或故事會.)課堂活動設計2,課本材料分析   對教材上"南瓜"和"老人留遺產于狗"的例子進行問題設計,引發學生思考.(教師要善于利用教材,對其中的小故事,美文等進行充分挖掘.)課堂活動設計3,現實生活分析和探究    本課的內容和學生的生活結合也很緊密,如生活用品的原材料是什么,身邊有哪些活生生的動植物,寵物給我們的生活帶來什么等.引導學生回憶和體味自己的日常生活,從而得出知識或感悟,可以讓他們更好地理解本課主題,加深印象.課堂活動設計4,想象練習    讓學生從反面假想"如果沒有…… 將會……",從而更為深刻地認識到生命的可貴,產生對其他生命的感激和珍惜之情.課堂活動設計5,創造性活動     為"生命"二字上色,用比喻表示生命之間的關系,對某種生物說一句友好的話,這都是活躍學生思維,激發學生創造靈感的活動,可以把抽象思維具體化,實物化,使學生的體驗更為生動和豐富.