鋼鐵是這樣煉成的教案

 [教學目標]
情感態(tài)度價值觀目標：
使學生樹立磨礪堅強意志的信念，愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅強的意志。
能力目標：
使學生能夠分析自己的意志品質(zhì)，運用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法，初步培養(yǎng)自己的良好意志。
知識目標：
知道如何磨礪堅強的意志。
[教學重點]
磨礪堅強的意志，必須樹立明確目標。
[教學難點]
了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀。
[教學方法]
典型事例分析法、情景教學法。
[課前準備]
制作多媒體課件。
[教學過程]
教師：親愛的同學們，看到我們要上的課題──鋼鐵是這樣煉成的。我想大家心中能冒出一個“？”，為什么我們不去鋼廠生產(chǎn)車間去學習煉鋼？同學們，今天我們緣聚于此探討，二種“鋼鐵”一樣嗎？
學生：鋼鐵在這里指的是擁有鋼鐵般堅強的意志。
教師：非常聰明。我們每個人都渴望成為鋼鐵般戰(zhàn)士，那就讓我們今日圓夢。首先，請大家品嘗精神大餐，我們來認識一位新朋友，他的名字叫肯尼。
發(fā)現(xiàn)希望
1973年12月，肯尼出生在美國賓夕法尼亞洲拉昆村，當母親看到嬰兒只有半截身體時，哭得死去活來，做父親的比較冷靜，再三安慰妻子：“我們要面對現(xiàn)實，不要絕望，生命還在，希望還在。”肯尼一歲半時，做了兩次手術(shù)，腰以下的神經(jīng)無法恢復，連坐都成了問題。醫(yī)生卻勸肯尼的母親，凡事要盡量靠他自己的意志和能力去做。母親接受了醫(yī)生的忠告，盡量讓肯尼料理自己的事情。數(shù)月后，肯尼竟奇跡般地坐了起來。不久，他開始嘗試用雙手走路。肯尼開始上學了，每天都要裝上重達6公斤的假肢，坐著輪椅上廁所很不方便，每次都有同學幫助他。在這樣的環(huán)境熏陶下，加上幾位老師的愛護，使肯尼的心靈得到極大的凈化。他愛生命，愛自己身邊的每一個人。他幫媽媽買東西，有時也替鄰居洗車、剪草，這對一個沒有下肢的人來說，要有多大的毅力啊！如今，肯尼已經(jīng)是加拿大的小影星了，他成功地主演了影片《小兄弟》。他對記者說：“我的生活沒有困難，遇到困難就和大家一樣，堅強地想辦法解決。”小鎮(zhèn)上，幾乎每個人都迷戀著肯尼，有個老太太每天都站在門口，就是為了多看他一眼。為什么人們都迷戀半截身體的少年肯尼呢？肯尼的鄰居喬安說：“每個人都有煩惱，但是只要看到肯尼，就會覺得自己的煩惱是何等的渺小。”還有一位鄰居說：“我們熱愛肯尼，因為有了他，我們提高了戰(zhàn)勝困難的勇氣，我們要像肯尼那樣，對生活充滿信心。”
教師：同學們，你知道原因嗎？請大家接過老師手中的接力棒，續(xù)接故事。
你能說出肯尼具備什么樣的優(yōu)良品質(zhì)嗎？
學生：自信、堅強……
教師：成功的大門向來是朝著每個人敞開的，能否踏進成功的大門，關(guān)鍵要看我們是否具有堅強意志。肯尼憑借堅強意志走入成功大門。而在我們現(xiàn)實生活中，有人堅強，有人脆弱，我們的意志表現(xiàn)如何呢？讓我們來到心靈小站，傾聽來自內(nèi)心深處的心聲。
意志品質(zhì)小測試
教師：讓我們再次走進生活情境中，認識一位有著特殊身份的朋友──小先生，進入“我說大家評”活動體驗中。小先生即小老師，請我們當中一位同學扮演小老師，出題給大家并對回答進行點評，同時送出祝福或建議。
出示幻燈片：小先生，我說大家評
學生：（答略）
教師：小先生表現(xiàn)很能體現(xiàn)新時代富有愛心責任心的老師應有的素質(zhì)，大家都很坦誠。事實上很多時候我們會身不由己，明知該怎么做，結(jié)果卻恰恰相反。或今天遇到這種情況會做得很好，可下一次就不一定了。這些現(xiàn)象暴露了我們意志品質(zhì)上的薄弱之處。因此，我們要在日常生活中注意反省自己，磨礪堅強意志，讓我們一同來到智慧島，用智慧找尋開啟堅強意志的四把金鑰匙。