課型：新授課教學(xué)方法：討論法，問(wèn)題情境法教具：投影儀教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生對(duì)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識(shí)，了解自己的學(xué)習(xí)方式。...

教材分析：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為任何一個(gè)學(xué)習(xí)者都必須具備的素質(zhì)，而這種素質(zhì)應(yīng)從學(xué)生的基礎(chǔ)教育階段就著手培養(yǎng)。一方面，需要學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行反思，逐漸學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)的能力，另一方面需要有良好...

科 目 思想品德 課題 第二課 學(xué)習(xí)新天地 授課班級(jí) 授課時(shí)間 月 日 月 日 教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、能力目標(biāo)：掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，找到適合自己的學(xué)習(xí) 方法。...

第一框 學(xué)習(xí)新天地 （優(yōu)質(zhì)課備課案例）學(xué)習(xí)新特點(diǎn)一、鏈接新課標(biāo)本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：正確對(duì)待學(xué)習(xí)，“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，從而形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。...

第二課 學(xué)習(xí)新天地教案 本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容 (學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，探索世界的奧妙)。指的是 (體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂(lè))，其核心是 (了解自己的學(xué)習(xí)方式)，理解他的關(guān)鍵就是要(理解學(xué)習(xí)方式的含義及各種分類特征)。...

第12課 學(xué)習(xí)新天地教案教學(xué)目標(biāo)[知識(shí)與能力]了解自主、合作、探究學(xué)習(xí)的含義；理解自主、合作、探究學(xué)習(xí)的重要性；[過(guò)程與方法]反思自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，逐步提高自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力；[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]初步感悟自主、合作、探究學(xué)...

【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】使用說(shuō)明：1、課前充分預(yù)習(xí)課本p11—p17，用紅筆勾畫(huà)出重難點(diǎn)知識(shí)；獨(dú)立認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，標(biāo)記疑點(diǎn)。組長(zhǎng)要對(duì)成員課本預(yù)習(xí)情況和導(dǎo)學(xué)案完成情況進(jìn)行檢查，給出等級(jí)評(píng)價(jià)。...

�牐犚弧⒔虒W(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，深刻認(rèn)識(shí)的適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法將會(huì)對(duì)自己初中三年的學(xué)習(xí)有重要的意義。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，真正創(chuàng)造出一片學(xué)習(xí)新天地。...

第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第一框 學(xué)習(xí)新天地授課人：課型：新授課教學(xué)方法：討論法，問(wèn)題情境法教具：投影儀教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生對(duì)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)有基本的認(rèn)識(shí)，了解自己的學(xué)習(xí)方式。...

學(xué)習(xí)新天地 設(shè)計(jì)理念： 剛進(jìn)入初中的學(xué)生面隊(duì)課程增多，教師教育更注重學(xué)生的自主性發(fā)揮，學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入“我要學(xué)”的狀態(tài)，需要教師針對(duì)他們的學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)習(xí)慣提前進(jìn)行指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)習(xí)不適應(yīng)引起的暫時(shí)的疲倦心理...

第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第一框 學(xué)習(xí)新天地?zé)o錫市水秀中學(xué) 陳宏聲教材分析：“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”已經(jīng)成為任何一個(gè)學(xué)習(xí)者都必須具備的素質(zhì)，而這種素質(zhì)應(yīng)從學(xué)生的基礎(chǔ)教育階段就著手培養(yǎng)。...