第十三課 要“魚”還是要“漁” 教案
第十三課 要“魚”還是要“漁” 教案教學目的：通過教學，使學生了解從學習的角度講，“授人以魚”和“授人以漁”的含義；明確形成好的學習方法、學習習慣的原因以及對我們的要求。
教學重點、難點：
形成好的學習方法、學習習慣的原因
教學方法：講授法
教學過程：
1、“授人以魚”和“授人以漁”的含義
從學習的角度講，“授人以魚”是說老師傳授給學生的知識是有限的，只可滿足一時的需要；“授人以漁”，則意味著老師教給學生學習的方法和本領，這樣，學生可自主獲得無窮的新知識，終身受有。為了得到更多的“魚”，我們必須學會“漁”。
2、為什么要形成好的學習習慣、學習方法？為此，我們應怎么辦？
（1）原因：
①有良好習慣的人辦事有條理，不會手忙腳亂，這實際上就節省了時間，提高了效益，生活如此，學習也是如此。習慣是一條“心靈路徑”，好習慣是力量的源泉，是學習的潤滑劑。
②一個好習慣能使我們終身利得益；一個壞習慣會使我們終身受累。只要不斷糾正學習上的各種壞習慣，主動養成學習上的種種好習慣，我們就會學得更快、更多和更好。
③在中學階段，學生的學習成績好壞，與能否掌握科學學習方法、具有良好的學習習慣密切相關。
（2）為此，我們應當特別重視良好的學習方法和學習習慣的形成，創造性地總結和運用適合自己特點的學習方法。
板書設計：
要“魚”還是要“漁”
一、“授人以魚”和“授人以漁”的含義
二、形成好的學習習慣、學習方法的原因及要求
教學后記：
教學內容與學習實際關系大，引導學生運用所學內容融會貫通真正找到適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。