親子之間
活動五：創設情境1）如果碰到媽媽偷看你的日記，或對你的學習嘮叨時，你會怎么做？2）如果父母對某件事情有誤解而批評了你，你怎么辦3）如果父母批評錯了，當時又不讓解釋，怎么辦？學生分享故事，組員間產生共鳴小組討論，體會情境，代表歸納發言學生反省自身行為，從自己方面找原因合作探究，代表總結歸納發言（每個小組組員分享完后，每人將自己寫在白紙上的“不愉快”或“問題”撕碎并放入垃圾盒中）學生自主探究學習，思考并回答問題讓學生充分參與教學，回憶自己的親身經歷，正視自己與父母之間的矛盾，學會從自己的角度思考矛盾出現的原因引導學生反思自己平時的行為，找到不足的地方，明確改進的方向在前一個活動的基礎上引導學生對實現親子和諧的方法途徑更進一步的思考、探索，尋找到適和自己的方法通過創設情境，把話題深化，培養學生在日常生活中的解決問題的能力課堂小結請同學們談談這節課的收獲暢談體會，歸納新知訓練學生的語言表達能力，培養學生整體歸納意識行動起來：寫給……的一封信請同學給自己的父母寫一封信，信的內容可以包括向父母傳達情感，也可以記述一件事，或是對家人提出一些建議與看法，只要是同學們心中想表達的都可以完成這封信近一步在生活中促進學生和父母彼此的真實情感互動和聯系板書設計 矛盾產生的原因 正視親子矛盾 正視矛盾親子之間 學會理解父母 實現親子和諧 學會向父母表達 學會必要的讓步和道歉 （孝敬父母）教學反思 教學過程中的成功之處：1、以游戲貫穿教學過程，激發學生學習興趣。從一開始將親子矛盾比喻為親情“垃圾”，激發學生的興趣，同時以清掃親情“垃圾”的活動引導學生探討實現親子和諧的方法途徑，最后把寫有“不愉快”和“問題”的紙條撕碎后放入垃圾盒中清理掉。這樣的設計，起到了前后呼應的效果。