第三單元 待人接物須明理

4、如何理解“法律面前人人平等”？5、如何理解“平等是人際交往的前提和基石”？

 [教學目標]1、情感、態度與價值觀目標通過學習，使同學們充分認識到平等待人的重要性，學會在法律規定范圍內正確行使平等權。2、能力目標通過分析社會生活中的事例，引發對“平等是法律規定范圍的平等”的問題的思考，并通過討論得到正確的方法。3、知識目標了解平等是法律賦予我們的權利.知道平等是法律規定范圍的平等.明確平等是人際交往的前提和基石[教學重點難點]重點：知道平等是法律規定范圍的平等.明確平等是人際交往的前提和基石。難點：通過分析社會生活中的事例，引發對“平等是法律規定范圍的平等”的問題的思考，并通過討論得到正確的方法。[教學時數]1課時[教學用具]多媒體課件 [教學過程]一、導入：閱讀教材79頁“八路軍改稱謂”的材料。提問：1、從八路軍改稱謂的事情中你得到什么啟示？2、我們平時對待他人的問題上用的是什么態度？那些是可取的那些是不可取的？通過同學們討論回答，引入新課。二、學習新課：（一）調查活動調查“你認為未來社會中最應提倡和最不能容忍的品行是什么？（二）辯論平臺以小組為單位，合作交流后并發表本組的觀點及依據，展開辯論。甲方：平等權可以隨意行使； 乙方：必須在法律規定范圍內正確行使平等權。；教師總結：公明在行使平等權是，必須依法辦事，不得超越法律許可的范圍，不得以非法手段謀取權利。（ 三）社會觀察   看教材第81頁后，思考： (1)你是如何認識班級某些同學的行為的?(2)請你設想,欣濤可能發展的結果。 (3)你認為應該怎樣對待班里的其他學生？（四）各抒己見：在我們同學交往中都有哪些不平等行為?試舉例說明.（五）活動平臺《猜猜他是誰》教參116頁，分四個步驟。教師總結：每個人既有優點，也有缺點，要學會尊重他人。三、課堂小結：本節課我們了解了平等是法律賦予我們的權利，知道平等是法律規定范圍的平等，明確平等是人際交往的前提和基石。我們在日常生活中要學會尊重他人，平等待人。四、課堂檢測（見練習題一）五、板書設計：平等待人1、平等是法律賦予我們的權利.2、平等是法律規定范圍的平等.3、平等是人際交往的前提和基石。六、布置作業：     請平息給別人起綽號的行為，談談我們中學生應怎么做？ 七、課后反思：北師大版七年級思品第三單元第八課

第二站   做一個友善的人

靈寶市二中   王國輝

[預習提示]閱讀p95-98內容，結合已有知識回答下列問題：1、什么是換位思考？2、為什么要換位思考？3、怎樣做一個友善的人？4、對待陌生人首先要做到什么？與人為善的根本是什么？

[教學目標]1、情感、態度與價值觀目標通過學習，使同學們充分認識到友善的重要性，多站在對方的立場考慮問題，做一個友善的人。2、能力目標通過分析社會生活中的事例，引發對“以恰當方式表現友善”的問題的思考，并通過討論得到正確的方法。3、知識目標學會運用正當手段維護自身的合法權益。學會站在對方的立場考慮問題。[教學重點難點]重點：學會運用正當手段維護自身的合法權益。學會站在對方的立場考慮問題。