生命最寶貴（通用5篇）
生命最寶貴 篇1
第一單元 珍愛生命 熱愛生活
第一課生命最寶貴
一、學習導航
1.世界因生命而精彩，人與自然應和諧統一。
�。�1）人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。
�。�2）眾多生命構成一個共存共榮、息息相關的生命大系統。
�。�3）人類必須善待大自然、愛護環境、保護動植物，否則將危及自身的安全。
2.人的生命是具有獨特性的。
�。�1）人具有無窮的智慧和巨大的創造力。
�。�2）每個人的生命都是獨一無二的.
3.人最寶貴的是生命。
（1）生命是享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提；
�。�2）生命是一個過程，充滿了歡樂、煩惱和痛苦；
�。�3）生命是不可重復的、只有一次，短暫的。
4.珍惜愛護我們的生命。
�。�1）依法保護自己的生命健康權;
（2）提高自我保護能力；
�。�3）愛護、尊重他人的生命；
二、名人名言
1.我的人生哲學是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類造福�！獝鄣仙�
2.只有順從自然，才能駕馭自然�！喔�
3.我不是不愛人類，而是更愛大自然。——拜倫
4.大自然從來不欺騙我們，欺騙我們的永遠是我們自己�！R梭
5.當人類歡呼對自然的勝利之時，也就是自然對人類懲罰的開始�！诟駹�
6.我們已經背棄了大自然，她曾經那樣準確地為我們指路，而我們卻想用她的教導來教訓她。 ——佚名
7.大自然的每一個領域都是美妙絕倫的�！獊喞锸慷嗟�
8. 珍惜生命就要珍惜今天�！�諺語
9. 我們的生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣。——英國諺語
10. 了解生命而且熱愛生命的人是幸福的。-----諺語
三、漫畫樂園
四、生活在線：
猜猜看 它們會是誰？
1.錦衣公子氣絕倫，昂首高歌志士魂。獨有引吭催曉曲，迎來旭日壯乾坤。（ ）
2.閑折海榴過翠徑，雪__戲撲風花影。 （ ）
3.眾人怕爾惡奴身，搖尾乞憐記惠恩。防衛盜賊親守夜，忠于家主品如金。（ ）
4.塊塊荒田水和泥，深耕細作走東西。老__亦解韶光貴，不等揚鞭自奮蹄。（ ）
5.腸粗肚大懶臟讒，只為口福飽美餐。貌丑性溫庸贊許，污食美酒全均貪。（ ）
6.春江水暖__先知。 （ ）
同學們，體會到生命的多彩，生活的快樂了嗎？
生命清單
五官科病房里同時住進來兩位病人，都是鼻子不舒服。在等待化驗結果期間，甲說，如果是癌，立即去旅行，并首先去拉薩。乙也同樣如此表示。結果出來了。甲得的是鼻癌，乙長的是鼻息肉。
甲列了一張告別人生的計劃表離開了醫院，乙住了下來。甲的計劃表是：去一趟拉薩和敦煌；從攀枝花坐船一直到長江口；到海南的三亞以椰子樹為背景拍一張照片；在哈爾濱過一個冬天；從大連坐船到廣西的北海；登上天安門；讀完莎士比亞的所有作品；力爭聽一次瞎子阿炳原版的《二泉映月》；寫一本書。凡此種種，共27條。
他在這張生命的清單后面這么寫道：我的一生有很多夢想，有的實現了，有的由于種種原因沒有實現�，F在上帝給我的時間不多了，為了不遺憾地離開這個世界，我打算用生命的最后幾年去實現還剩下的這27個夢。
當年，甲就辭掉了公司的職務，去了拉薩和敦煌。第二年，又以驚人的毅力和韌性通過了成人考試。這期間，他登上過天安門，去了內蒙古大草原，還在一戶牧民家里住了一個星期�，F在這位朋友正在實現他出一本書的宿愿。
有一天，乙在報上看到甲寫的一篇散文，打電話去問甲的病。甲說，我真的無法想象，要不是這場病，我的生命該是多么的糟糕。是它提醒了我，去做自己想做的事，去實現自己想去實現的夢想�，F在我才體味到什么是真正的生命和人生。你生活得也挺好吧!乙沒有回答。因為在醫院時說的，去拉薩和敦煌的事，早已因患的不是癌癥而放到腦后去了。
在這個世界上，其實每個人都患有一種癌癥，那就是不可抗拒的死亡。我們之所以沒有像那位患鼻癌的人一樣，列出一張生命的清單，拋開一切多余的東西，去實現夢想，去做自己想做的事，是因為我們認為自己還會活得更久。然而也許正是這一點量上的差別，使我們的生命有了質的不同：有些人把夢想變成了現實，有些人把夢想帶進了墳墓。
五.自我診斷
生命最寶貴 篇2
第一課
課題：《生命屬于我們只有一次》
教材：山東省義務教育課程標準實驗教科書“思想品德”（七年級上冊）
一、課前設計
�、逯笇枷肱c理論依據：
本課是在目標教學理論的指導下，依據課程內容標準一2.1（體會生命的可貴）和二3.3（知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對公民特別是未成年人生命和健康的保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。）運用多媒體輔助教學，以任務驅動的方式引領學生通過個體閱讀、小組合作交流、情境體驗討論等方式幫助學生認識生命可貴，探究珍惜愛護生命的方法要求。
㈡教學背景分析
1.教學內容：
本課是山東省義務教育課程標準實驗教科書“思想品德”（六年級上冊） 第一單元第一課第二課時的教學內容。是學生在感知“多彩的生命世界”，知道“世界因生命而精彩”和“人的生命的獨特性”的基礎上的一節新授課，主要包括“人最寶貴的是生命”和“珍惜愛護我們的生命”兩個目題，旨在引領學生認識、體會生命的美好，知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康不受侵害，增強自我保護意識，提高自我保護能力。本課既是第一課“生命最寶貴”主題的落腳點，也是第一單元“珍愛生命，熱愛生活”的教育主旨之一，為其他單元教育內容的學習打好了開端伏筆。
2.學生情況：
我所教的學生共五個班三百多人，來自不同的小學，大多是周邊農村家庭孩子。他們剛剛步入初中，對初中的學習生活比較陌生，加上受減負政策的負面影響，對學習的重視程度不夠，學習習慣較差，缺乏學習的自覺性、積極性和主動性，對本門學科存在輕視心理，給教學帶來較多阻礙。因此本課在前兩節初步感知思想品德課學習要求的基礎上，一方面指導學生逐步掌握學習本門課程所需的基本閱讀、歸納理解能力，初步分析問題、解決問題的能力；另一方面通過合作探究，多媒體輔助教學等手段激發學生學習本門課程的積極性和主動性，在探究目標任務的同時，培養良好的學習習慣。
3.教學目標 ：
�、偾楦袘B度價值觀：體會生命的可貴，珍愛生命、熱愛生活。
②能力目標：發展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力，增強自我保護能力，自覺保護自己和他人的生命與健康。
�、壑R目標：理解人最寶貴的是生命，懂得珍惜愛護我們的生命。
4.教學重點 ：人最寶貴的是生命。
之所以確立這個重點，是因為生存意識教育是生命教育的基礎。只有認識到生命的可貴、生活的美好，才能珍愛生命，熱愛生活。但在現實生活中，許多人特別是一些青少年不能珍愛生命、善待生命，沒有體會到生命的可貴。加強生命的可貴性教育，則會幫助學生增強珍愛生命的自覺性。
5.教學難點 ：珍惜愛護我們的生命。
之所以以此作為教學難點，是因為，生存能力教育是生命個體得以存在和發展的必要條件。生存能力差，對環境的適應能力，抗挫折能力，自我保護能力比較弱，是當前年輕一代，特別是獨生子女們普遍存在的問題。
6.教學方式： 目標教學、合作探究
7.教學手段：運用多媒體輔助教學，引領學生閱讀歸納、合作交流
8.技術準備：教師課前搜集資料，制作powerpoint課件
二、課中設計
�、褰虒W過程
教學意圖教師任務學生任務媒體展示
目標準備導入新課板書課題：生命都是無比珍貴的，“生命屬于我們只有一次”（課題）。準備教學用具，鞏固前節所學，了解本課探究內容打開并做好調試
目標感知找一位同學朗讀目標聽讀目標，感受目標出示目標，明確任務
目標探究探究一板書第一目題（人最寶貴的是生命），布置思考任務一，評價交流引導歸納結論一：（板書關鍵詞）生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提。自我閱讀p8頁材料，結合自學指導一小組交流討論，嘗試歸納結論讀一讀想一想：奧斯特洛夫為什么呼喊“生命之火萬歲？”
探究二播放視頻和圖片，引導交流評價歸納結論二：（板書關鍵詞）生命是一個過程，充滿了歡樂，也有一些煩惱、困難和痛苦，正確認識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。觀看視頻和圖片，思考并談談不同場景帶來的不同感受看一看談一談：奧運會開幕式，中國首金獲得視頻場景，美國埃蒙斯再失獎牌的痛苦一幕圖片
探究三指導計算歸納結論三：（板書關鍵詞）生命短暫，不可重復，每個人的生命只有一次，我們的生命無比寶貴。計算競賽，算完以后，談談自己的第一感受
算一算想一想：
計算一下，若以3萬天（82.2歲）計算，自己已用去了多少天，還剩多少天？
目標小結并鞏固引導歸納并抽查記憶，發現不足，反饋矯正記憶感知，同桌互助目題一知識結構
探究四過渡并板書目題二：（珍惜愛護我們的生命）引導歸納結論一：（板書關鍵）認真學法，明確法律權利，依法保護生命健康權。小組查找保護公民生命健康權的法律法規及其規定學習法律：
請你列舉我國保護公民生命健康權的法律及相關規定。
探究五布置閱讀思考任務，并指導歸納結論二：（板書關鍵）增強自我保護，避免意外危險，不輕易放棄生存希望。結合教材p11讀一讀，談感受并進行兩難選擇、困境決擇兩難選擇：
面臨困境，拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓，你會做出怎樣的選擇?為什么?
探究六播放視頻引導思考，指導歸納結論三：（板書關鍵）愛護、尊重他人生命，他人困境伸出援助觀看視頻思考討論：我們應該如何對待他人生命？八方支援：
四川汶川地震視頻
目標小結并鞏固引導歸納并抽查記憶，發現不足，反饋矯正記憶感知，同桌互助目題二知識結構
目標練習檢測根據學生討論進行評價，補充不足小組交流，代表發言，統一認識㈠求生電話：
急救電話？
報警電話？
火警電話？
㈡緊急避險：
出現地震時？
發生火災時？
遭遇持刀搶劫時？
家中煤氣泄露時？
目標總結目標回扣升華覺悟交流本課收獲及體會，整理筆記結束語：人最寶貴的是生命，我們要珍惜愛護生命，熱愛美好人生。
㈡板書設計
生命屬于我們只有一次
一、人最寶貴的是生命 二、珍惜愛護我們的生命
1.基礎、前提 1.依法保護
2.歡樂、痛苦 2.自我保護
3.短暫、一次 3.愛護他人
三、課后設計
�、逭n后反思 ：
本課設計用時較長，主要體現在資料的搜集準備、課件的制作及課堂教學環節的構思和處理上，但功夫不負有心人，由于準備充分，后面的教學工作就顯得輕松許多，得心應手。
�、娼虒W評價 ：
從課堂實際效果看，目標任務完成比較順利，目標達成較好。
�、缯n后追記：
本課運用多媒體輔助教學，且選擇典型材料貼近生活，聯系熱點，引起學生共鳴，在很大程度上調動了學生學習的積極性和主動性，師生配合比較默契。
生命最寶貴 篇3
第一課 《生命最寶貴》復習學案
一知識梳理
1 、生命的意義：____是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了______才如此生動和精彩。
2、人類與自然界的聯系：⑴人類是_______的一部分，是生命世界的一員。
�、迫祟惻c眾多生命構成一個_______________ 的 生命大系統。
要求：人類必須_______________________________.
3、人的生命的獨特性：㈠______________________________________
㈡______________________________________
4、人最寶貴的是生命：㈠_______________________________________
�、鎋______________________________________
�、鏮______________________________________
5、珍惜愛護我們的生命：㈠_____________________________________
�、鎋____________________________________
�、鏮____________________________________
二 檢測鞏固
為什么要關愛大自然，實現人與自然和諧相處？
為什么要珍愛生命？
我們應怎樣珍惜愛護自己的生命？
三練習
一）、單項選擇題
1.小剛在日記中寫道：早上起來，看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時，我感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無限希望。小剛有這樣的感受是因為 （ ）
a.世界因蟲鳴而充滿希望
b.世界因小草而充滿活力
c.世界因生命而生動精彩
d.世界因空氣而相互依存
2.人的生命具有獨特性，體現在（ ）
�、倜總�人的容貌是不一樣的 ②每個人的性格是不一樣的
�、勖總�人的興趣愛好是不一樣的 ④每個人的生活經歷是不同的
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①②③④
3.人類是地球上最高級的生命，因此( )
a.人類可以任意處置其他生命
b.人類最有權利生活在地球上
c.人類無需其他生命的存在
d.人類有責任保護我們賴以生存的地球
4.每當想到虬枝盤旋破石而出的勁松，傲霜斗雪凌風而立的寒梅，破地驚石吐新綠的韌草，我們不能不驚嘆世間萬物生命力的頑強。然而，無情的火災、肆虐的洪水、頻繁的車禍、迭出的疾病又使多少人喪失寶貴的生命。由此可見 （ ）
a.動植物的生命力比人類強
b.我們要肯定生命、尊重生命
c.生命是頑強的，也是脆弱的
d.并不是每個生命都具有價值
5.同學們在討論大學生馬加爵的案例（他將同宿舍的四名同學殺害，自己也被判處死刑）時，有以下幾種觀點，你認為正確的是( )
�、傥覀儚男【蛻撨M行生命教育 ②生命需要互相尊重，互相關愛
�、鬯欢蒙目少F ④ 每個人珍愛自己的生命的同時，也要尊重他人的生命
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.①②③④
6.人最寶貴的是生命，因為 ( )
①生命是人們享受一切權利的基礎 ②人類是生命的主宰
�、廴说纳推渌麆游锏纳煌�，人的生命只有一次 ④生命是創造有意義人生的前提
a.①② b. ①③ c.①④ d.②③
7.中國傳統稱60歲為花甲，70歲為古稀。即使以現代的醫療條件和生活條件，能活80——90歲的人也不是太多。如果折算為天，人生也就大約3萬余天。這說明了（ ）
①生命是一個過程②一個人的生命是不可重復的 ③生命屬于我們只有一次 ④人的生命是非常短暫的
a.②③④ b.①②③④ c.①②③ d.①③④
8. 關于生命的理解正確的是 ( )
�、偕豢赡苁� �、诓恍业纳筒挥米鹬亓�
�、勖總�人的生命對他人都有價值 ④生命可以做到十全十美
a.①③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
9.古人說：“敬他還自敬，輕他還自輕”；“善譽人者，人譽之；善毀人者，人毀之”。這兩句話對我們的啟示是( )
�、俦Ｗo他人的生命 ②不顧他人生命 ③愛護、尊重他人生命 ④適當兼顧他人生命
a.①④ b.②④ c.①③ d.②③
10.一伐木工人被樹干壓住了腿，他為求生，狠心鋸下了自己的腿，從而保住了生命，你認為( )
a.這種做法不對，應等在原地，希望有人能去救他
b.他這樣成了殘廢，還不是給家庭增加了麻煩
c.這樣做很正確，人不能放棄生的希望
d.他應當等在原地，打電話求援
11.小丁的腿有殘疾，你對他應該( )
①尊重他的獨立人格和尊嚴
②與他友好相處，把他當作正常人對待
�、墼谒枰獛椭臅r候，及時伸出援助之手
④既不歧視他，也不與他來往，萬一他需要幫助時，自己豈不是自找麻煩
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
二）、非選擇題
12、認真觀察右面的漫畫，談談你的感想。
13.XX年5月6日，對于濱州市張某一家來說是一個不幸的日子，因為張某突然跳樓自殺了。悲痛之極的媽媽，事后在張某的日記中找到了答案。原來，張某的媽媽、奶奶和爸爸經常發生口角，在他們的沖突中，她既不愿意站在媽媽一邊，也不愿意站在奶奶和爸爸一邊，因為她愛他們大家，這使她的心情常常處于一種矛盾之中，慢慢地，她開始厭倦家人，整日情緒低落，精神恍惚，最后走上了不歸路。
張某自殺事件告訴我們：青少年該怎樣珍愛自己的生命
生命最寶貴 篇4
第一框：多彩的生命世界
學習目標：1、樹立新的生態道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。
2、發展對生命可貴與美好的感受，體驗能力。
3、知道人類是自然界的一部分，應該善待大自然，認識人類生命的獨特性。
重點：人類應與大自然和諧相處
難點：人的生命的獨特性。
學習過程：
一、自主學習
�。ㄒ唬┦澜缫蛏�
1、欣賞并展示“高原鹿群”“海底世界”以及學生課前收集的圖片。
說一說：自己心目中的生命世界是怎樣的？
2、閱讀課本第4頁，交流討論。
人類應怎樣與大自然相處？為什么？
3、愛護環境，保護生命，從點滴做起，在日常生活中，我能做：
4、我設計：（為警示人們善待其他生命，請寫一則廣告用語），如：“小草正休息，請勿擾”
_________________________________________________
（二）人的生命的獨特性
1、觀看課本第5頁4幅圖片，討論：
人的生命的獨特性主要體現在哪些方面？
2、說一說：“獨特的自我”！
我的性格：
我的興趣：
我的特長：
我的_____：
二、合作探究：
一天，人們發現某公園將告示牌上的文字：“請勿踐踏小草”改為“小草正在睡覺，請勿打擾”。
思考分析：這兩句文字有什么不同？這樣改有什么意義？
三、課堂小結：
通過本節課的學習，我們有了新的認識和想法：
四、自我檢測
我選擇：1、與其他生命相比，人類生命具有鮮明的獨特性，下面屬于人們生命獨特性的是（ ）
a、人類從低級階段向高級階段不斷發展
b、人類能夠制造并使用工具進行生產勞動，創造性地改變自己的命運
c、人類有智慧，能隨心所欲地改造自然
d、生命屬于每個人只有一次
2、下面關于生命的理解正確的是：
�、偕鼧嫵闪死_紛多彩的世界②不幸的生命就不用尊重了③每個人的生命都是獨一無二的④生命可以做到十全十美
a、②③④ b、①③ c、①②④ c、①②③④
3、正如世界上沒有兩片完全相同的葉子，每個人的生命都是獨一無二的，因此，我們應該（ ）
�、僬鋹圩约旱纳诎l揮自己的優勢③認識自我，發展自我④展現自我獨特的風采
a、①② b、③④ c、①②③ c、①②③④
我回答：
雨果說：“人有了物質才能生存，人有了理想，才談得上生活。人了解生活與生存的不同嗎？動物生存，而人則生活�！睂@句話，你是怎樣理解的？
第二框：生命屬于我們只有一次
學習目標：1、體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活
2、逐步提高自我保護的能力，能夠自覺保護自己的生命和健康。
3、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害。
學習重點：人最寶貴的是生命。
學習難點：珍惜愛護我們的生命。
學習過程：
一、自主學習
（一）人最寶貴的是生命
1、閱讀課本第8頁的材料，想一想：奧斯特洛夫斯基為什么高呼：生命之火萬歲？
思考：生命健康對人生有什么意義？
2、觀賞課本第9頁四幅圖，向大家介紹自己生活中的快樂與幸福。
3、算一算，我的生命已用去______天，我的生命還剩下____天（以3萬天計算），算完以后自己的第一感受是：
4、思考并回答
為什么說人最寶貴的是生命？
�。ǘ┱湎圩o我們的生命
1、閱讀課本第10頁內容思考：
要保護我們的生命健康權，首先應該怎么辦？
2、在下列情況下，自己應怎么辦？
�、偻砩向T車經過一個十字路口時，看見紅燈亮了。
②放學路上，一個開車的陌生人說：“同學，上車吧，順路�！�
�、酆鸵粋�同學在湖邊游玩，他不慎落水。
④忽然聞到煤氣味，發現廚房中的煤氣沒關好。
3、思考交流。
�、倮诡D斷臂自救的事例給了你哪些啟示？
②在生活中，你還知道哪些自我保護的方法？
4、思考：我們每個人都珍惜、愛護自己的生命，當他人的生命遭遇困境時，我們應怎么辦？
5、我總結：通過上面的學習，我知道應這樣珍惜透護我們的生命：
1、_______________________________________________
2、_______________________________________________
3、_______________________________________________
二、合作探究
據統計，我國僅15歲以下的未成年人，每年由于各種原因造成的意外傷亡人數接近50萬！在同學甚至好友之間，因為一些小摩擦，小誤會而引發的惡性案性的數量正呈逐年上升的超勢，這些觸目驚心的統計結果給了我們哪些啟示？
三、自我檢測
我選擇
1、小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練，緊急疏散等活動。他對此舉很不以為然，又沒發生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說能小強的是（ ）
a、人的生命是頑強的，也是脆弱的，關愛生命從小事做起。
b、人的生命獨特性突出表現在與其他生命相比最具有智慧。
c、無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望。
d、通過逃生演練、緊急、疏散活動，實現生命價值。
2、上學路上，看見同學被圍毆。此時正確的做法是（ ）
a、少管閑事，繼續上學
b、及時報告老師或拔打“110”
c、不顧一切地上前搏斗
d、駐足圍觀起哄
我回答：
某媒體為了調查未成年人的自我保護意識和能力，對20名中小學生進行調查，當問到“你父母的同事或你鄰居突然到學校來接你，你怎么辦？”時，有12人回答：“跟他（她）走”。這說明了未成年人存在哪些方面的問題？
生命最寶貴 篇5
第一課 《生命最寶貴》復習學案
一知識梳理
1 、生命的意義：____是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了______才如此生動和精彩。
2、人類與自然界的聯系：⑴人類是_______的一部分，是生命世界的一員。
�、迫祟惻c眾多生命構成一個_______________ 的 生命大系統。
要求：人類必須_______________________________.
3、人的生命的獨特性：㈠______________________________________
㈡______________________________________
4、人最寶貴的是生命：㈠_______________________________________
�、鎋______________________________________
�、鏮______________________________________
5、珍惜愛護我們的生命：㈠_____________________________________
�、鎋____________________________________
㈢_____________________________________
二 檢測鞏固
為什么要關愛大自然，實現人與自然和諧相處？
為什么要珍愛生命？
我們應怎樣珍惜愛護自己的生命？
三練習
一）、單項選擇題
1.小剛在日記中寫道：早上起來，看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時，我感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無限希望。小剛有這樣的感受是因為 （ ）
a.世界因蟲鳴而充滿希望
b.世界因小草而充滿活力
c.世界因生命而生動精彩
d.世界因空氣而相互依存
2.人的生命具有獨特性，體現在（ ）
�、倜總�人的容貌是不一樣的 ②每個人的性格是不一樣的
�、勖總�人的興趣愛好是不一樣的 ④每個人的生活經歷是不同的
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①②③④
3.人類是地球上最高級的生命，因此( )
a.人類可以任意處置其他生命
b.人類最有權利生活在地球上
c.人類無需其他生命的存在
d.人類有責任保護我們賴以生存的地球
4.每當想到虬枝盤旋破石而出的勁松，傲霜斗雪凌風而立的寒梅，破地驚石吐新綠的韌草，我們不能不驚嘆世間萬物生命力的頑強。然而，無情的火災、肆虐的洪水、頻繁的車禍、迭出的疾病又使多少人喪失寶貴的生命。由此可見 （ ）
a.動植物的生命力比人類強
b.我們要肯定生命、尊重生命
c.生命是頑強的，也是脆弱的
d.并不是每個生命都具有價值
5.同學們在討論大學生馬加爵的案例（他將同宿舍的四名同學殺害，自己也被判處死刑）時，有以下幾種觀點，你認為正確的是( )
①我們從小就應該進行生命教育 ②生命需要互相尊重，互相關愛
③他不懂得生命的可貴 ④ 每個人珍愛自己的生命的同時，也要尊重他人的生命
a.①②③ b.①③④ c.①②④ d.①②③④
6.人最寶貴的是生命，因為 ( )
�、偕侨藗兿硎芤磺袡嗬幕A ②人類是生命的主宰
③人的生命和其他動物的生命不同，人的生命只有一次 ④生命是創造有意義人生的前提
a.①② b. ①③ c.①④ d.②③
7.中國傳統稱60歲為花甲，70歲為古稀。即使以現代的醫療條件和生活條件，能活80——90歲的人也不是太多。如果折算為天，人生也就大約3萬余天。這說明了（ ）
①生命是一個過程②一個人的生命是不可重復的 ③生命屬于我們只有一次 ④人的生命是非常短暫的
a.②③④ b.①②③④ c.①②③ d.①③④
8. 關于生命的理解正確的是 ( )
①生命不可能十全十美 �、诓恍业纳筒挥米鹬亓�
�、勖總�人的生命對他人都有價值 ④生命可以做到十全十美
a.①③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
9.古人說：“敬他還自敬，輕他還自輕”；“善譽人者，人譽之；善毀人者，人毀之”。這兩句話對我們的啟示是( )
①保護他人的生命 ②不顧他人生命 ③愛護、尊重他人生命 ④適當兼顧他人生命
a.①④ b.②④ c.①③ d.②③
10.一伐木工人被樹干壓住了腿，他為求生，狠心鋸下了自己的腿，從而保住了生命，你認為( )
a.這種做法不對，應等在原地，希望有人能去救他
b.他這樣成了殘廢，還不是給家庭增加了麻煩
c.這樣做很正確，人不能放棄生的希望
d.他應當等在原地，打電話求援
11.小丁的腿有殘疾，你對他應該( )
�、僮鹬厮莫毩⑷烁窈妥饑�
�、谂c他友好相處，把他當作正常人對待
�、墼谒枰獛椭臅r候，及時伸出援助之手
�、芗炔黄缫曀�，也不與他來往，萬一他需要幫助時，自己豈不是自找麻煩
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
二）、非選擇題
12、認真觀察右面的漫畫，談談你的感想。
13.2009年5月6日，對于濱州市張某一家來說是一個不幸的日子，因為張某突然跳樓自殺了。悲痛之極的媽媽，事后在張某的日記中找到了答案。原來，張某的媽媽、奶奶和爸爸經常發生口角，在他們的沖突中，她既不愿意站在媽媽一邊，也不愿意站在奶奶和爸爸一邊，因為她愛他們大家，這使她的心情常常處于一種矛盾之中，慢慢地，她開始厭倦家人，整日情緒低落，精神恍惚，最后走上了不歸路。
張某自殺事件告訴我們：青少年該怎樣珍愛自己的生命呢？