我們在行動（通用5篇）

我們在行動 篇1

　　【學習目標】：

　　1、教育學生自覺從我做起，從小事做起，自覺宣傳和執行計劃生育和保護資源、環境的基本國策

　　2、知道我國計劃生育、保護環境、合理利用資源的政策

　　3、從身邊小事做起，培養保護環境、節約資源的習慣。

　　【重、難點】：

　　保護環境、合理利用資源

　　【課前預習案】：

　　1、自學課本p94—98,注意自學過程中要邊讀課文，邊用紅筆勾畫基礎知識和自己認為的重點和難點知識。

　　2、自學完課本內容之后，獨立完成自學問題：

　　（1）你學到的基本國策有：

　　（2）計劃生育的目的、要求：

　　（3）實行計劃生育取得了什么成效？

　　（4）怎樣落實保護環境和合理利用資源這一基本國策的？

　　（5）實施可持續發展略取得的成就是：

　　（6）結合課本知識和自己的實際，說一說青少年應怎樣為國家的可持續發展做出貢獻？

　　【課內探究案】：

　　探究一：       

　　布什的驚訝

　　布什就任美國總統后來中國訪問，受到鄧小平的接見，布什有一次對中國的計劃生育政策予以質疑。鄧小平思索了一會兒說：我們可以接受你們的意見，但如此一來，中國每年將會多出生至少2300萬人口，這樣一個龐大的數字對于中國來說已不勝負擔。你們美國可否增加中國的2300萬移民配額呢？哪怕一半也行。布什當時就被這個建議驚呆了。

　　1、近似一個幽默，但至少道出一個嚴峻的現實問題，這個問題是什么？為解決這一問題國家制定的國策是什么？還頒布了相應的法律法規，是什么？

　　2、請為解決這一問題寫兩條宣傳標語。

　　3、我們的行動：作為未成年學生，面對這一國策，你能做些什么？

　　探究二：

　　1、提到資源、環境，你會想到那些詞匯？面對流行的“低碳”的生活方式，你準備怎么做？

　　2、結合本地的環境資源問題，思考當地政府在保護環境和合理利用資源方面采取了什么措施？取得了哪些成效？

　　探究三：

　　材料一，閱讀課本97頁姚遠的例子。

　　材料二，資源也握在你手中

　　*用口杯節水刷牙，只耗0.5升水，如果龍頭開5分鐘，則費水45升。

　　*洗菜時用盆接水洗，一頓飯可節省100升水。

　　*回收一噸廢紙能生產好紙0.8噸，等于少砍17棵樹。

　　*換成節電冰箱，每年節電相當于半個三峽電站的發電量。

　　從上述材料中你受到什么啟發？作為中學生，能為保護環境和合理利用資源做些什么？

　　【收獲平臺】  依據知識提綱談收獲

　　【自主訓練】:

　　選擇題

　　1、世界一些大城市一些著名建筑都參加了“地球一小時”活動，據預測，全球如果有一億個家庭關燈一小時，就將減少50萬噸二氧化碳的排放。我國參與這一節能減排活動（            ）

　　a能有效遏制我國生態環境的惡化

　　b能徹底解決我國資源短缺的問題

　　c是實施保護環境和節約資源國策的具體體現

　　d可實現把我國建設成資源節約型、環境友好型社會的目標

　　2、喀納斯湖旅游公路的建設者，當初修路損傷了生物植被，如今覺醒，毅然出巨資4000萬元修復，補償自然。為了給野生動物讓草場，地處新疆阿爾金山的300多牧民遷離了久居的家園。這啟示我們在經濟建設中應該堅持              （       ）

　　①樹立科學發展觀，實施可持續發展戰略   ②保護資源環境的基本國策   ③一個中心，兩個基本點    ④人與自然、動物和諧、和睦相處

　　a ①②③       b ①②④         c ②③④        d ①③④

　　3、下列關于計劃生育的說法，正確的是          （       ）

　　①是我國的一項基本國策    ②既是每個公民的光榮職責，也是法律規定的公民義務  ③夫妻雙方在實行計劃生育中有共同的責任    ④要求是晚婚、晚育、少生、優生

　　a①②③        b②③④         c①②④          d①②③④

　　4、某班同學學習了“我們在行動”這課后，紛紛行動起來，開展環保活動。下列幾位同學的行為，你贊同的有                          （      ）

　　①小張積極參加學校的義務植樹活動  ②小王向環保部門舉報某飯館用野生動物做菜肴③小李讓破壞學校草坪的小同學罰站  ④小胡將深夜歌聲擾民的歌舞廳窗戶玻璃砸碎以示警告           a①②             b②③             c①③            d②④

　　5、我國在提出西部大開發的同時，明確提出要退耕還林。生態建設被作為西部大開發的重中之重，這是為了                             （      ）

　　①促進人與自然的和諧發展  ②開創生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展之路   ③確保經濟和社會的可持續發展  ④更好地開發西部自然資源，使西部地區率先富起來          a①②③④       b①③④        c②③④        d①②③

　　拓展提升：

　　相關鏈接：生產一噸紙要砍掉直徑30厘米的大樹17顆，消耗100噸水、600度電、1.2噸煤和300千克化工原料……。

　　學校為做好教科書循環使用工作，在全校開展了“循環使用，節能減排”系列活動。

　　（1）政策解讀：教科書循環使用主要針對的是哪些國情？

　　（2）主題探究：有同學認為，實行教科書循環使用主要是為了減輕學生家庭的經濟負擔。請談談你的認識。

　　（3）    社會實踐：學校組織“節能減排，我們在行動”社會實踐活動，請聯系實際完成下表。

　　國家或地方節能減排的具體事例

　　青少年節能減排的實際行動           

　　【課后延伸案】：

　　1、請為創建“節約型校園”出謀劃策，寫出你的金點子。

　　2、預習第9顆“民族精神耀中華”。注意自學過程中要邊讀課文，邊用紅筆勾畫基礎知識和自己認為的重點和難點知識。

我們在行動 篇2

　　第10課  我們在行動

　　本課教學目標：

　　1、通過開展“比一比、找一找、做一做”的活動，讓學生明確創建一個優秀班集體應具備的條件。

　　2、初步讓學生學會怎樣在活動中作資料搜集的方法，培養學生的實際技能。

　　3、通過討論、反思，使學生懂得如何正確地對待他人的長處與自己的不足。

　　4、在活動中進一步增強學生的集體榮譽感和凝聚力。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　一、 課前準備：

　　1、 活動課情境課件。

　　2、教師預先準備“信息調查表”若干份，發給學生。

　　二、 教學過程：

　　（一）情境引入：

　　同學們，學校為豐富我們的課余生活，開展了豐富多彩的競賽活動。在活動中，我們五（1）班同學表現非常出色，取得了一定的成績，現在請同學們重溫一下前段時間我們參加過的兩個活動場面；

　　（課件播放二個場景）

　　1、年級組聯誼賽上，我班學生在拔河比賽中，奮力拼搏、勇奪第一的場景。

　　2、在廣播操比賽中，我班又取佳績，得到冠軍的場景。

　　問：看了這兩個場景，你有什么想法呢？

　　（這里運用學生親身經歷的兩個事件，把學生帶回當時的活動現場，重溫他們通過自身努力搏得榮譽的場景，能迅速引發起同學們對班級集的認同感和自豪感。）

　　（二）討論揭題：

　　我們班取得了成績，同學們都感到很自豪。那我們的班級與其他班相比是不是最好的呢，存不存在什么問題？請同學們討論討論。

　　預設：同學們議論紛紛；“五（3）班的板報比我們的好，在星期一的集體晨會上得到了表揚”、“四班的衛生比我們好，上周的衛生流動紅旗被他們班拿走了”……

　　小結揭題：是啊，有比較才能有鑒別，我們不能只看到自己的成績，一定要和其他班級比一比，看看他們強在什么地方，我們還有什么問題和不足。這節課就讓我們行動起來好嗎？（板書課題：“我們在行動”）

　　（這一環節，預設部分根據各班的實際情況而論，旨在將尚沉浸在勝利與自豪喜悅中的學生拉到認知的另一層面，及時讓他們發現并找出自身還存在的不足，引發學生萌發出要立即行動起來進一步改進班級現狀的需要。）

　　（三）比一比：

　　1、我們應從哪些方面與別的班級進行比較呢？誰能為大家介紹一下自己的想法？

　　引導小結：知己知彼方能百戰不怠，要和其他班級比一比，首先得了解其他班的真實情況。

　　2、討論：怎樣才能了解到其他班級的真實情況呢？請同學們先討論一下，然后把自己的金點子告訴大家。

　　引導語：我們的不足到底在哪里，通過怎樣的方法可以知道呢？

　　（1）學生討論方法。

　　（2）匯報并匯總方法（教師板書）：到別班取經、問卷調查、采訪教師、走訪同學……。

　　小結：同學們想出的點子真不錯！非常值得一試。

　　3、讓同學們按各自的興趣組成各種資料收集小組。

　　現在就請全班同學按老師指定的地點，（師確定好幾個待成立小組的地點）到你喜歡的小組來集合并推選一名組長，準備分頭活動。

　　4、活動前討論，明確任務：

　　活動前請各小組的同學先考慮一下：我們各個小組應重點收集哪方面的信息資料呢？（讓學生明確資料收集重點）

　　5、分組活動：

　　請各小組組長帶領組員分頭活動、收集資料，把自己搜集到的信息填寫在信息調查表中。

　　6、匯報成果：（投影展示各組活動成果）

　　各活動組的組長分別上臺，展示活動成果；介紹本小組在活動中所收集到的有關兄弟班級的情況。

　　（有實踐，才能有體驗。經歷資料搜集的過程，也就是讓課堂延伸到課外，讓學生親歷一些活動，如：“到別班取經、問卷調查、采訪教師、走訪同學……”尊重學生，用學生自己喜歡的方法去完成資料搜集的全過程，達到了“找不足”的目的同時培養了學生的技能。）

　　（三）教師小結：

　　同學們，剛才聽了你們介紹各兄弟班級的情況介紹，課后希望大家都能思考一下：相比之下，我們班級怎么樣？哪些方面做得好，為什么能做好？還存在哪些問題，這些問題產生的原因是什么？下一節課我們專門組織開展這個討論會。

　　三、課件制作和使用的設想：

　　本課時的課件素材是學生親身經歷的兩個活動場面，是建立在教者對本課簡單重新整合的基礎之上的。運用這兩個場景目的在于引發學生對班集體的認同感和自豪感，能有效激發學生的集體榮譽感。以此為基礎，教者話鋒一轉，讓學生及通過對比、發現，找出班級還存在的問題與不足，從而引發他們進一步建立好班集體的信念。

　　四、本課時教學建議：

　　1、教師在教學過程中應全面把握目標，通過活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度。

　　2、要注重與學生切身生活相聯系，把靜態的教學內容和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。讓他們親自參與活動全過程，把教學內容從課堂延伸到課外，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

　　3、讓學生在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，同時提高認識。

　　第二課時

　　一、課前準備：

　　教師預先發給每位學生一份計劃紙。

　　二、教學過程：

　　（一）談話引入：

　　同學們，上節課我們分組了解了其他幾個班級同學在學校里的學習和活動情況，這節課我們就來進行一一對照，看看相比之下，我們班的優勢是什么，還存在哪些方面的問題？然后再考慮考慮，如何針對這些問題，行動起來，進行有效的改善。（板書課題：“我們在行動”）

　　（二）找一找：

　　1、請同學們先分小組進行討論，相比之下我們班級取得了哪些成績，取得這些成績的經驗是什么？我們班級還存在哪些方面的問題，產生這些問題的根源又各在哪里？把你得出的結論寫在記錄紙上，準備班級發言。

　　2、舉行討論會：

　　（1）與別的班級相比，我們班有哪些優勢？（抽取有代表性的記錄，用投影展示）

　　①我們班為什么能有這些優勢？

　　②我們的班級干部，班級成員為此做過哪些努力？

　　③今后我們將如何保持并進一步發揚這些優勢？（請班長記錄下來）

　　（2）我們班級還存在哪些問題？（有代表性的展示學生對我班所存在問題的記錄）

　　①討論：產生這些問題的根源在哪里？（請班長記錄）

　　②指導欣賞《為別班喝彩》一文；鼓勵學生提出不同的意見。

　　③小結形成共識。

　　（這里是為學生提供了一個展現自我體驗和自我感悟的平臺，把主體課堂交給學生，體現學生在學習中的主體地位。思考讓學生自己探索，方法、問題，讓學生自己尋找，這樣更能鼓勵學生的創造性思考，得到有價值的信息。）

　　3、請同學們把公認存在的問題記在課本上71頁的表格中。

　　4、動員：

　　同學們的眼睛是雪亮的，不僅找到了班級所存在的優勢，同時也看到了自身的眾多不足，我們全班同學一定要清醒地認識到自己的不足，團結起來，心往一處想、勁往一處使、齊心協力，共同制定出一套行之有效的方案，力爭在最短的時間內改進不足，使我們的班集體真正成為一個優秀的集體。

　　（三）做一做：

　　1、教師通過多媒體展示“班級改進計劃”的樣板紙，初步讓學生學會怎樣寫計劃。

　　（為降低學生寫計劃的難度，這里教師要提供完整的“班級改進計劃”紙樣本，讓學生將自己的想法填進計劃紙即可，免得部分同學為怎樣寫計劃而煩惱，浪費不必要的時間。）

　　2、小組活動：

　　①分小組、分內容設計專項改進計劃。

　　②讓學生把整改措施記錄在計劃紙上。

　　3、匯報并匯總：

　　①各小組組長介紹自己小組制定的改進計劃。

　　②全班同學就計劃的可行性進行討論。

　　③確立班級改進計劃。（教師適時加以指導和補充）

　　④落實具體執行人員。

　　（改進計劃的形成，是同學們在活動中針對自己班級的實際情況，通過自身的思考和感悟而得到的最終結論。經過可行性分析和教師的指導后就進一步形成了同學們的共識內容，加之確定了具體的落實執行人員，對于班級面貌的切實改觀定會有明顯成效。這一環節放手讓學生去實踐,自主參與活動的全過程,可使學生在個體活動,集體活動中充分發揮自主性。）

　　（四）教師小結：

　　俗話說：“計劃計劃，墻上掛掛”。光有計劃還不行，只有把計劃落實到行動上，才能變為現實。同學們，為了讓我們的班級真正成為一個優秀的集體、成為我們學生快樂的家園，就讓我們一起來為之努力吧！

　　三、本課時教學建議：

　　1、本節課是建立在上一節課學生自主活動的基礎之上的，是通過學生自身與外界的相互作用來進一步實現的。在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一定的生活經驗。因此，在教學時教者要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，引導學生去體驗、感悟，從而獲得真實感受，同時要及時鼓勵學生有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論并將學生達成共識的觀點轉化成自己的情感認識，鼓勵其落實到行動上。

　　2、在討論“改進計劃”的可行性這一環節上，教者要做到“放”、“收”得當。

　　本課教學設計總體評價與反思：

　　本課分兩課時進行教學，教學設計的特征是將課堂教學延伸至課外，將課堂教學與學生的生活實際相聯系。把學習的主動權放手讓給學生，讓學生在活動中自主探索，自主交流與反思，使他們獲得真實的情感體驗，形成自己的行為目標導向。在教學中，通過開展“比一比、找一找、做一做”的活動，讓學生參與調查、采訪、走訪等過程，使之學會怎樣在活動中進行調查問卷，明確了建立一個優秀班集體應具備的條件。繼而讓學生進行反思，學會如何有計劃地實施改進及怎樣正確對待他人的優勢與自己的不足。進一步的增強了學生的集體榮譽感與班級凝聚力。

我們在行動 篇3

　　第八課   走可持續發展之路

　　第二課時  我們在行動  

　　目標點擊：

　　1、情感、態度、價值觀目標：樹立科學發展觀，并能在日常生活中自覺落實各項環保行動。

　　2、能力目標：能夠針對我國的人口、資源、環境現狀，提高分析和解決問題的能力。

　　3、知識目標：知道我國針對人口、資源、環境形勢指定的方針、政策；明確自己在落實科學發展觀方面的責任。

　　解讀重、難點：

　　“為解決人口、資源、環境問題做出貢獻”既是教學重點又是教學難點。

　　學法推介：

　　1、通過具體的情景探討解決人口、資源、環境問題的方法。

　　2、調查當地在可持續發展方面采取的措施，分析這樣做的必要性。

　　學前準備：

　　1、收集與落實可持續發展有關的宣傳標語。

　　2、收集節約資源的小竅門與大家分享。

　　學習流程：

　　（一）自主構建

　　1、我發現的問題：（快速閱讀教材，并將需要掌握的問題在教材中標注下來）

　　2、知識結構整理：

　　（二）展示交流                                                                 

　　1、階段小結：教師組織學生以小組為單位，對自主學習的任務進行展示與交流，通過小組形成簡單的知識網絡。對組內共疑的問題在班內尋求答案。

　　2、（1）小調查：

　　三代人兄弟姐妹數量調查

　　調查對象

　　爺爺

　　奶奶

　　爸爸

　　媽媽

　　我

　　數量

　　①通過調查，你有什么發現？

　　②你認為發生這一變化的原因是什么？

　　（2）算一算：實行計劃生育30多年來，我國少生了4億人，并使13億人口日推遲4年到來。①估計一下，我們每天的平均花費是多少？一年呢？十八年呢？4億人呢？

　　②現身說法：實行計劃生育對家庭和國家分別有哪些好處？

　　③通過了解這些知識，你有何感想？  （三）、重點探究：

　　2008年1月8日，國務院下發的《關于限制生產銷售使用塑料袋的通知》指出，鑒于塑料購物袋已成為白色污染的主要來源，今后各地人民政府、各部委等應禁止生產、銷售、使用超薄塑料袋，并將實行塑料購物袋有償使用制度。自2008年6月1日起，在所有超市、商場、集貿市場等商品零售所場所實行塑料袋有償使用制度，一律不得免費提供塑料袋。

　　（1）我國為什么要限制生產、銷售、使用塑料袋？ （2）請你列舉：近幾年黨和國家還采取了哪些節能減排具體措施？

　　（3）國家如此重視節能減排活動說明了什么？

　　（4）為響應國家節能減排的號召，我校擬舉行“節能減排從我做起”主題活動。使全校師生認識節能減排的緊迫性，積極參與到節能減排的行動中來，現在請你為活動做一些服務性的工作。

　　①請你檢舉：在我們周圍還存在哪些與活動主題背道而馳的現象？

　　②請你建議：請你給學校參謀一下，我們可以通過哪些形式落實活動的主題？

　　③請你設計：為活動設計兩條宣傳標語。（不同于主題）

　　④請你行動：你打算怎樣為節能減排作貢獻？

　　（四）、鞏固提升：

　　單項選擇

　　1、自今年6月1日起，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋，并在所有超市、商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。我國有關部門之所以大力提倡用布袋子、竹籃子代替塑料袋，其主要原因是  （    ）

　　①塑料袋用處太小，對人類貢獻不大　②這項發明給人類帶來了嚴重的環境問題③能減少商品零售場所的消費支出　④有利于可持續發展，建設資源節約型社會

　　a. ①②④        b. ②④       c. ②③④         d. ①②③④

　　2、目前，我國固體垃圾堆存量近80億噸，占地200多萬畝。全國年排放廢水近600億噸。近1/3的地表水為劣五類水，一些地區幾乎到了“有水皆污”的地步。這表明 （    ）

　　a.我國資源形勢相當樂觀          b.我國環境形勢依然嚴峻

　　c.應該先治理后污染              d.應該先污染后治理

　　3、XX年9月，總理在遼寧省就大連經濟社會發展問題進行調研時說：“夏季達沃斯之所以選擇在大連舉行，一個重要原因就是因為這里環境好。一千多位重要的外國客人來大連，不僅要看企業，還要看藍天白云，看大連的環境、節能和可持續發展。”溫總理的話啟示我們必須（   ）

　　①實施可持續發展戰略  ②促進人與自然的協調，注重生態文明建設  ③堅持保護環境與合理利用資源的基本國策  ④努力構建資源節約型、環境友好型社會

　　a.①②③④       b.②④        c.①③        d.①②③

　　4、計劃生育基本國策的實施有利于（   ）

　　①發展社會主義社會的生產力   ②增強國家的綜合國力 ③提高人民的生活水平④ 提高人口素質 ⑤必須毫不動搖地長期堅持下去

　　a ①②③④    b ①②③⑤   c ①③④⑤    d②③④⑤

　　5、實行計劃生育的具體要求是（ ）

　　a控制人口過快增長                 b晚婚晚育，少生優生    

　　c控制人口數量，提高人口素質       d一對夫婦只生育一個孩子

　　6、美國：學生課本重復利用，一本教科書平均壽命5年。韓國：一次性臺布、洗刷用品早已沒了蹤影。日本：發明了一次性筷子，但嚴禁砍伐本國樹木做筷子。以上這些給我們的啟示是（   ）

　　①必須節約資源 ②必須發展生產力 ③必須實施可持續發展

　　a①③          b①②          c②③             d①②

　　7、中學生小強所在學校開展“資源節約型、環境友好型校園”創建活動，以下同學的做法符合這一要求的有（      ）                                              

　　①小麗利用舊作業本的背面當草稿紙使用②小青把洗臉、洗手的水用來沖廁所③小張到飯館就餐拒絕使用一次筷子④小亮經常隨父母到郊外餐館吃野味

　　a.①②③        b ①②④        c ①③④         d ②③④

　　8、下列措施不利于落實可持續發展戰略的有（   ）

　　①圍湖造田 ②講究衛生，推廣使用一次性筷子 ③禁止開發不可再生資源 ④既要金山銀山，也要碧水青山

　　a ③④       b ①②③             c ②④            d ①③④

　　（五）、拓展延伸：向周圍的人進行一次環保宣傳。      附：小資料堅持五“r”的生活原則：reduce－節約資源，減少污染；         reevaluate－綠色消費，環保選購；     reuse －重復利用，多次利用；         recycle－分類回收，循環再生；        rescue －保護自然，萬物共存.       

　　堅持五“用”的生活方式棄用：放棄使用一次性產品；代用；自備購物袋，代替使用塑料袋；節用：節省利用能源，資源；慎用：珍惜木材，慎用紙張；重用：把廢物重新使用，如廢物回收或把廢物再做成有用的物品.（二）36項日常生活行為的節能減排潛力量化指標為推動全民參與節能減排工作，科技部組織專家開展了《全民節能減排潛力量化指標》研究。該研究選取了百姓生活中衣、食、住、行、用等六個方面的36項日常行為，研究了每一項日常行為指標的節能減排潛力。研究的結果表明，個人生活點滴中的節能減排潛力巨大，如果大家都積極參與，36項日常生活行為的年節能總量約為7700萬噸標準煤，相應減排二氧化碳約2億噸，經濟、社會和環境效益十分顯著。 科學節能，大有技巧，全民減排，貢獻不小。現將《36項日常生活行為的節能減排潛力量化指標》摘編，以期讓我們每一個公民都行動起來，從我做起、從點滴著手、從現在做起、從身邊做起，積極參與節能減排，為實現國家的節能減排目標作出自己的貢獻，共同創造更加節約、更加潔凈、更加文明的可持續的美好生活。

　　一、衣1. 少買不必要的衣服。服裝在生產、加工和運輸過程中，要消耗大量的能源，同時產生廢氣、廢水等污染物。在保證生活需要的前提下，每人每年少買一件不必要的衣服可節能約 2.5 千克 標準煤，相應減排二氧化碳 6.4 千克 。如果全國每年有 2500 萬人做到這一點，就可以節能約 6.25 萬噸標準煤，減排二氧化碳 16 萬噸。2. 減少住宿賓館時的床單換洗次數。床單、被罩等的洗滌要消耗水、電和洗衣粉，而少換洗一次，可省電0.03度、水13升、洗衣粉22.5克，相應減排二氧化碳50克。如果全國8880家星級賓館（XX年數據）采納“綠色客房”標準的建議（3天更換一次床單），每年可綜合節能約1.6萬噸標準煤，減排二氧化碳4萬噸。3. 采用節能方式洗衣。（1）每月手洗一次衣服。隨著人們物質生活水平的提高，洗衣機已經走進千家萬戶。雖然洗衣機給生活帶來很大的幫助，但只有兩三件衣物就用機洗，會造成水和電的浪費。如果每月用手洗代替一次機洗，每臺洗衣機每年可節能約1.4千克標準煤，相應減排二氧化碳3.6千克。如果全國1.9億臺洗衣機都因此每月少用一次，那么每年可節能約26萬噸標準煤，減排二氧化碳68.4萬噸。（2）每年少用1千克洗衣粉。洗衣粉是生活必需品，但在使用中經常出現浪費；合理使用，就可以節能減排。比如，少用1千克洗衣粉，可節能約0.28千克標準煤，相應減排二氧化碳0.72千克。如果全國3.9億個家庭平均每戶每年少用1千克洗衣粉，1年可節能約10.9萬噸標準煤，減排二氧化碳28.1萬噸。（3）選用節能洗衣機。節能洗衣機比普通洗衣機節電50%、節水60%，每臺節能洗衣機每年可節能約3.7千克標準煤，相應減排二氧化碳9.4千克。如果全國每年有10%的普通洗衣機更新為節能洗衣機，那么每年可節能約7萬噸標準煤，減排二氧化碳17.8萬噸。

　　二、食4. 減少糧食浪費。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，可是現在浪費糧食的現象仍比較嚴重。而少浪費0.5千克糧食（以水稻為例），可節能約0.18千克標準煤，相應減排二氧化碳0.47千克。如果全國平均每人每年減少糧食浪費0.5千克，每年可節能約24.1萬噸標準煤，減排二氧化碳61.2萬噸。5. 減少畜產品浪費。 每人每年少浪費0.5千克豬肉，可節能約0.28千克標準煤，相應減排二氧化碳0.7千克。如果全國平均每人每年減少豬肉浪費0.5千克，每年可節能約35.3萬噸標準煤，減排二氧化碳91.1萬噸。6. 飲酒適量。（1）夏季每月少喝一瓶啤酒。酷暑難耐，啤酒成了頗受歡迎的飲料，但“喝高了”的事情時有發生。在夏季的3個月里平均每月少喝1瓶，1人1年可節能約0.23千克標準煤，相應減排二氧化碳0.6千克。從全國范圍來看，每年可節能約29.7萬噸標準煤，減排二氧化碳78萬噸。（2）每年少喝0.5千克白酒。白酒，豐富了生活，更成就了中華民族燦爛的酒文化。不過，醉酒卻容易釀成事故。如果1個人1年少喝0.5千克，可節能約0.4千克標準煤，相應減排二氧化碳1千克。如果全國2億“酒民”平均每年少喝0.5千克，每年可節能約8萬噸標準煤，減排二氧化碳20萬噸。7. 減少吸煙。 吸煙有害健康，香煙生產還消耗能源。1天少抽1支煙，每人每年可節能約0.14千克標準煤，相應減排二氧化碳0.37千克。如果全國3.5億煙民都這么做，那么每年可節能約5萬噸標準煤，減排二氧化碳13萬噸。

　　三、住8. 節能裝修。（1）減少裝修鋁材使用量。鋁是能耗最大的金屬冶煉產品之一。減少1千克裝修用鋁材，可節能約9.6千克標準煤，相應減排二氧化碳24.7千克。如果全國每年萬戶左右的家庭裝修能做到這一點，那么可節能約19.1萬噸標準煤，減排二氧化碳49.4萬噸。（2）減少裝修鋼材使用量。鋼材是住宅裝修最常用的材料之一，鋼材生產也是耗能排碳的大戶。減少1千克裝修用鋼材，可節能約0.74千克標準煤，相應減排二氧化碳1.9千克。如果全國每年萬戶左右的家庭裝修能做到這一點，那么可節能約1.4萬噸標準煤，減排二氧化碳3.8萬噸。（3）減少裝修木材使用量。適當減少裝修木材使用量，不但保護森林，增加二氧化碳吸收量，而且減少了木材加工、運輸過程中的能源消耗。少使用0.1立方米裝修用的木材，可節能約25千克標準煤，相應減排二氧化碳64.3千克。如果全國每年萬戶左右的家庭裝修能做到這一點，那么可節能約50萬噸標準煤，減排二氧化碳129萬噸。（4）減少建筑陶瓷使用量。家庭裝修時使用陶瓷能使住宅更美觀。不過，浪費也就此產生，部分家庭甚至存在奢侈裝修的現象。節約1平方米的建筑陶瓷，可節能約6千克標準煤，相應減排二氧化碳15.4千克。如果全國每年萬戶左右的家庭裝修能做到這一點，那么可節能約12萬噸，減排二氧化碳30.8萬噸。9. 農村住宅使用節能磚。與粘土磚相比，節能磚具有節土、節能等優點，是優越的新型建筑材料。在農村推廣使用節能磚，具有廣闊的節能減排前景。使用節能磚建1座農村住宅，可節能約5.7噸標準煤，相應減排二氧化碳14.8噸。如果我國農村每年有10%的新建房屋改用節能磚，那么全國可節能約860萬噸標準煤，減排二氧化碳2212萬噸。10. 合理使用空調。（1）夏季空調溫度在國家提倡的基礎上調高1℃。炎熱的夏季，空調能帶給人清涼的感覺。不過，空調是耗電量較大的電器，設定的溫度越低，消耗能源越多。其實，通過改穿長袖為穿短袖、改穿西服為穿便裝、改扎領帶為扎松領，適當調高空調溫度，并不影響舒適度，還可以節能減排。如果每臺空調在國家提倡的26℃基礎上調高1℃，每年可節電22度，相應減排二氧化碳21千克。如果對全國1.5億臺空調都采取這一措施，那么每年可節電約33億度，減排二氧化碳317萬噸。（2）選用節能空調。一臺節能空調比普通空調每小時少耗電0.24度，按全年使用100小時的保守估計，可節電24度，相應減排二氧化碳23千克。如果全國每年10％的空調更新為節能空調，那么可節電約3.6億度，減排二氧化碳35萬噸。（3）出門提前幾分鐘關空調。空調房間的溫度并不會因為空調關閉而馬上升高。出門前3分鐘關空調，按每臺每年可節電約5度的保守估計，相應減排二氧化碳4.8千克。如果對全國1.5億臺空調都采取這一措施，那么每年可節電約7.5億度，減排二氧化碳72萬噸。11. 合理使用電風扇。雖然空調在我國家庭中逐漸普及，但電風扇的使用數量仍然巨大。電扇的耗電量與扇葉的轉速成正比，同一臺電風扇的最快檔與最慢檔的耗電量相差約40%。在大部分的時間里，中、低檔風速足以滿足納涼的需要。以一臺60瓦的電風扇為例，如果使用中、低檔轉速，全年可節電約2.4度，相應減排二氧化碳2.3千克。如果對全國約4.7億臺電風扇都采取這一措施，那么每年可節電約11.3億度，減排二氧化碳108萬噸。12. 合理采暖。通過調整供暖時間、強度，使用分室供暖閥等措施，每戶每年可節能約326千克標準煤，相應減排二氧化碳837千克。如果每年有10％的北方城鎮家庭完成供暖改造，那么全國每年可節能約300萬噸標準煤，減排二氧化碳770萬噸。13. 農村住宅使用太陽能供暖。太陽能是我國重點發展的清潔能源。一座農村住宅使用被動式太陽能供暖，每年可節能約0.8噸標準煤，相應減排二氧化碳2.1噸。如果我國農村每年有10%的新建房屋使用被動式太陽能供暖，全國可節能約120萬噸標準煤，減排二氧化碳308.4萬噸。14. 采用節能的家庭照明方式。（1）家庭照明改用節能燈。以高品質節能燈代替白熾燈，不僅減少耗電，還能提高照明效果。以11瓦節能燈代替60瓦白熾燈、每天照明4小時計算，1支節能燈1年可節電約71.5度，相應減排二氧化碳68.6千克。按照全國每年更換1億支白熾燈的保守估計，可節電71.5億度，減排二氧化碳686萬噸。（2）在家隨手關燈。養成在家隨手關燈的好習慣，每戶每年可節電約4.9度，相應減排二氧化碳4.7千克。如果全國3.9億戶家庭都能做到，那么每年可節電約19.6億度，減排二氧化碳188萬噸。15. 采用節能的公共照明方式。（1）增加公共場所的自然采光。 如果全國所有的商場、會議中心等公共場所白天全部采用自然光照明，可以節約用電量約820億度。即使其中只有10％做到這一點，每年仍可節電82億度，相應減排二氧化碳787萬噸。（2）公共照明采用半導體燈。同樣亮度下，半導體燈耗電量僅為白熾燈的十分之一，壽命卻是白熾燈的100倍。如果我國每年有10％的傳統光源被半導體燈代替，可節電約90億度，相應減排二氧化碳864萬噸。

　　四、行16. 每月少開一天車。每月少開一天，每車每年可節油約44升，相應減排二氧化碳98千克。如果全國1248萬輛私人轎車的車主都做到，每年可節油約5.54億升，減排二氧化碳122萬噸。17. 以節能方式出行200公里。騎自行車或步行代替駕車出行100公里，可以節油約9升；坐公交車代替自駕車出行100公里，可省油六分之五。按以上方式節能出行200公里，每人可以減少汽油消耗16.7升，相應減排二氧化碳36.8千克。如果全國1248萬輛私人轎車的車主都這么做，那么每年可以節油2.1億升，減排二氧化碳46萬噸。18. 選購小排量汽車。 汽車耗油量通常隨排氣量上升而增加。排氣量為1.3升的車與2.0升的車相比，每年可節油294升，相應減排二氧化碳647千克。如果全國每年新售出的轎車（約382.89萬輛）排氣量平均降低0.1升，那么可節油1.6億升，減排二氧化碳35.4萬噸。19. 選購混合動力汽車。混合動力車可省油30%以上，每輛普通轎車每年可因此節油約378升，相應減排二氧化碳832千克。如果混合動力車的銷售量占到全國轎車年銷售量的10%（約38.3萬輛），那么每年可節油1.45億升，減排二氧化碳31.8萬噸。20. 科學用車，注意保養。汽車車況不良會導致油耗大大增加，而發動機的空轉也很耗油。通過及時更換空氣濾清器、保持合適胎壓、及時熄火等措施，每輛車每年可減少油耗約180升，相應減排二氧化碳400千克。如果全國1248萬輛私人轎車每天減少發動機空轉3-5分鐘，并有10%的車況得以改善，那么每年可節油6.0億升，減排二氧化碳130萬噸。

　　五、用21. 用布袋取代塑料袋。盡管少生產1個塑料袋只能節能約0.04克標準煤，相應減排二氧化碳0.1克，但由于塑料袋日常用量極大，如果全國減少10％的塑料袋使用量，那么每年可以節能約1.2萬噸標準煤，減排二氧化碳3.1萬噸。22. 減少一次性筷子使用。我國是人口大國，廣泛使用一次性筷子會大量消耗林業資源。如果全國減少10％的一次性筷子使用量，那么每年可相當于減少二氧化碳排放約10.3萬噸。23. 盡量少用電梯。 目前全國電梯年耗電量約300億度。通過較低樓層改走樓梯、多臺電梯在休息時間只部分開啟等行動，大約可減少10%的電梯用電。這樣一來，每臺電梯每年可節電5000度，相應減排二氧化碳4.8噸。全國60萬臺左右的電梯采取此類措施每年可節電30億度，相當于減排二氧化碳288萬噸。24. 使用冰箱注意節能。（1）選用節能冰箱。1臺節能冰箱比普通冰箱每年可以省電約100度，相應減少二氧化碳排放100千克。如果每年新售出的1427萬臺冰箱都達到節能冰箱標準，那么全國每年可節電14.7億度，減排二氧化碳141萬噸。（2）合理使用冰箱。每天減少3分鐘的冰箱開啟時間，1年可省下30度電，相應減少二氧化碳排放30千克；及時給冰箱除霜，每年可以節電184度，相應減少二氧化碳排放177千克。如果對全國1.5億臺冰箱普遍采取這些措施，每年可節電73.8億度，減少二氧化碳排放708萬噸。25. 合理使用電腦、打印機。（1）不用電腦時以待機代替屏幕保護。不用電腦時以待機代替屏幕保護，每臺臺式機每年可省電6.3度，相應減排二氧化碳6千克；每臺筆記本電腦每年可省電1.5度，相應減排二氧化碳1.4千克。如果對全國保有的7700萬臺電腦都采取這一措施，那么每年可省電4.5億度，減排二氧化碳43萬噸。（2）用液晶電腦屏幕代替crt屏幕。液晶屏幕與傳統crt屏幕相比，大約節能50％，每臺每年可節電約20度，相應減排二氧化碳19.2千克。如果全國保有的約4000萬臺crt屏幕都被液晶屏幕代替，每年可節電約8億度，減排二氧化碳76.9萬噸。（3）調低電腦屏幕亮度。調低電腦屏幕亮度，每臺臺式機每年可省電約30度，相應減排二氧化碳29千克；每臺筆記本電腦每年可省電約15度，相應減排二氧化碳14.6千克。如果對全國保有的約7700萬臺電腦屏幕都采取這一措施，那么每年可省電約23億度，減排二氧化碳220萬噸。（4）不使用打印機時將其斷電。不使用打印機時將其斷電，每臺每年可省電10度，相應減排二氧化碳9.6千克。如果對全國保有的約3000萬臺打印機都采取這一措施，那么全國每年可節電約3億度，減排二氧化碳28.8萬噸。26. 合理使用電視機。（1）每天少開半小時電視。每天少開半小時，每臺電視機每年可節電約20度，相應減排二氧化碳19.2千克。如果全國有十分之一的電視機每天減少半小時可有可無的開機時間，那么全國每年可節電約7億度，減排二氧化碳67萬噸。（2）調低電視屏幕亮度。將電視屏幕設置為中等亮度，既能達到最舒適的視覺效果，還能省電，每臺電視機每年的節電量約為5.5度，相應減排二氧化碳5.3千克。如果對全國保有的約3.5億臺電視機都采取這一措施，那么全國每年可節電約19億度，減排二氧化碳184萬噸。27. 適時將電器斷電。（1）飲水機不用時斷電。據統計，飲水機每天真正使用的時間約9個小時，其他時間基本閑置，近三分之二的用電量因此被白白浪費掉。在飲水機閑置時關掉電源，每臺每年節電約366度，相應減排二氧化碳351千克。如果對全國保有的約4000萬臺飲水機都采取這一措施，那么全國每年可節電約145億度，減排二氧化碳1405萬噸。（2）及時拔下家用電器插頭。電視機、洗衣機、微波爐、空調等家用電器，在待機狀態下仍在耗電。如果全國3.9億戶家庭都在用電后拔下插頭，每年可節電約20.3億度，相應減排二氧化碳197萬噸。28. 合理用水。（1）給電熱水器包裹隔熱材料。有些電熱水器因缺少隔熱層而造成電的浪費。如果家用電熱水器的外表面溫度很高，不妨自己動手"修理"一下--包裹上一層隔熱材料。這樣，每臺電熱水器每年可節電約96度，相應減少二氧化碳排放92.5千克。如果全國有1000萬臺熱水器能進行這種改造，那么每年可節電約9.6億度，減排二氧化碳92.5萬噸。（2）淋浴代替盆浴并控制洗浴時間。盆浴是極其耗水的洗浴方式，如果用淋浴代替，每人每次可節水170升，同時減少等量的污水排放，可節能3.1千克標準煤，相應減排二氧化碳8.1千克。如果全國1千萬盆浴使用者能做到這一點，那么全國每年可節能約574萬噸標準煤，減排二氧化碳1475萬噸。（3）適當調低淋浴溫度。適當將淋浴溫度調低1℃，每人每次淋浴可相應減排二氧化碳35克。如果全國13億人有20%這么做，每年可節能64.4萬噸標準煤，減排二氧化碳165萬噸。（4）洗澡用水及時關閉。洗澡時應該及時關閉來水開關，以減少不必要的浪費。這樣，每人每次可相應減排二氧化碳98克。如全國有3億人這么做，每年可節能210萬噸標準煤，減排二氧化碳536萬噸。（5）使用節水龍頭。使用感應節水龍頭可比手動水龍頭節水30%左右，每戶每年可因此節能9.6千克標準煤，相應減排二氧化碳24.8千克。如果全國每年200萬戶家庭更換水龍頭時都選用節水龍頭，那么可節能2萬噸標準煤，減排二氧化碳5萬噸。（6）避免家庭用水跑、冒、滴、漏。一個沒關緊的水龍頭，在一個月內就能漏掉約2噸水，一年就漏掉24噸水，同時產生等量的污水排放。如果全國3.9億戶家庭用水時能杜絕這一現象，那么每年可節能340萬噸標準煤，相應減排二氧化碳868萬噸。（7）用盆接水洗菜。用盆接水洗菜代替直接沖洗，每戶每年約可節水1.64噸，同時減少等量污水排放，相應減排二氧化碳0.74千克。如果全國1.8億戶城鎮家庭都這么做，那么每年可節能5.1萬噸標準煤，減少二氧化碳排放13.4萬噸。29. 用太陽能燒水。 太陽能熱水器節能、環保，而且使用壽命長。1平方米的太陽能熱水器1年節能120千克標準煤，相應減少二氧化碳排放308千克。XX年底，我國太陽能熱水器面積已達到9000萬平方米左右，如果在此基礎上每年新增20%的使用面積，那么全國每年可節能216萬噸標準煤，減少二氧化碳排放555萬噸。30. 采用節能方式做飯。（1）煮飯提前淘米，并浸泡十分鐘。提前淘米并浸泡10分鐘，然后再用電飯鍋煮，可大大縮短米熟的時間，節電約10%。每戶每年可因此省電4.5度，相應減少二氧化碳排放4.3千克。如果全國1.8億戶城鎮家庭都這么做，那么每年可省電8億度，減排二氧化碳78萬噸。（2）盡量避免抽油煙機空轉。在廚房做飯時，應合理安排抽油煙機的使用時間，以避免長時間空轉而浪費電。如果每臺抽油煙機每天減少空轉10分鐘，1年可省電12.2度，相應減少二氧化碳排放11.7千克。如果對全國保有的8000萬臺抽油煙機都采取這一措施，那么每年可省電9.8億度，減排二氧化碳93.6萬噸。（3）用微波爐代替煤氣灶加熱食物。微波爐比煤氣灶的能源利用效率高。如果我國5%的烹飪工作用微波爐進行，那么與用煤氣爐相比，每年可節能約60萬噸標準煤，相應減排二氧化碳154萬噸。（4）選用節能電飯鍋。對同等重量的食品進行加熱，節能電飯鍋要比普通電飯鍋省電約20%，每臺每年省電約9度，相應減排二氧化碳8.65千克。如果全國每年有10%的城鎮家庭更換電飯鍋時選擇節能電飯鍋，那么可節電0.9億度，減排二氧化碳8.65萬噸。31. 合理利用紙張。（1）重復使用教科書。重復使用教科書，是大勢所趨。減少一本新教科書的使用，可以減少耗紙約0.2千克，節能0.26千克標準煤，相應減排二氧化碳0.66千克。如果全國每年有三分之一的教科書得到循環使用，那么可減少耗紙約20萬噸，節能26萬噸標準煤，減排二氧化碳66萬噸。（2））紙張雙面打印、復印。紙張雙面打印、復印，既可以減少費用，又可以節能減排。如果全國10%的打印、復印做到這一點，那么每年可減少耗紙約5.1萬噸，節能6.4萬噸標準煤，相應減排二氧化碳16.4萬噸。（3）用電子書刊代替印刷書刊。如果將全國5%的出版圖書、期刊、報紙用電子書刊代替，每年可減少耗紙約26萬噸，節能33.1萬噸標準煤，相應減排二氧化碳85.2萬噸。（4）用電子郵件代替紙質信函。在互聯網日益普及的形勢下，用1封電子郵件代替1封紙質信函，可相應減排二氧化碳52.6克。如果全國三分之一的紙質信函用電子郵件代替，那么每年可減少耗紙約3.9萬噸，節能5萬噸標準煤，減排二氧化碳12.9萬噸。（5）使用再生紙。使用感應節水用原木為原料生產1噸紙，比生產1噸再生紙多耗能40%。使用1張再生紙可以節能約1.8克標準煤，相應減排二氧化碳4.7克。如果將全國2%的紙張使用改為再生紙，那么每年可節能約45.2萬噸標準煤，減排二氧化碳116.4萬噸。（6）用手帕代替紙巾。用手帕代替紙巾，每人每年可減少耗紙約0.17千克，節能0.2噸標準煤，相應減排二氧化碳0.57千克。如果全國每年有10%的紙巾使用改為用手帕代替，那么可減少耗紙約2.2萬噸，節能2.8萬噸標準煤，減排二氧化碳7.4萬噸。

　　六、其他32. 減少使用過度包裝物。商店購物等日常生活行為中，簡單包裝就可滿足需要，使用過度包裝既浪費資源又污染環境。減少使用1千克過度包裝紙，可節能約1.3千克標準煤，相應減排二氧化碳3.5千克。如果全國每年減少10%的過度包裝紙用量，那么可節能約120萬噸，減排二氧化碳312萬噸。33. 合理回收城市生活垃圾。如果全國城市垃圾中的廢紙和玻璃有20%加以回收利用，那么每年可節能約270萬噸標準煤，相應減排二氧化碳690萬噸。34. 夜間及時熄滅戶外景觀燈。現代都市經常燈火通明，其中有不少能源被浪費掉了。如果全國的戶外景觀燈（共約600萬千瓦）在午夜至凌晨時段及時熄滅，那么每年可節電88億度，相應減排二氧化碳846萬噸。35. 在農村推廣沼氣。建一個8~10立方米的農村戶用沼氣池，一年可相應減排二氧化碳1.5噸。按照XX年達到的推廣水平（1700多萬口戶用沼氣池，年產沼氣約65億立方米），全國每年可減排二氧化碳2165萬噸。36、積極參加全民植樹。1 棵樹1 年可吸收二氧化碳18.3千克，相當于減少了等量二氧化碳的排放。如果全國3.9 億戶家庭每年都栽種1 棵樹，那么每年可多吸收二氧化碳734 萬噸。

我們在行動 篇4

　　我們在行動 教學設計

　　教學目標：

　　1.知識目標：了解保護環境，合理利用資源的基本國策，懂得人與自然和諧相處的重要性。

　　2. 能力目標：增強學生的資源意識，環保意識和可持續發展意識，能夠運用國家的法律和舉措來保護環境、合理利用資源。

　　3 情感態度價值觀：樹立正確的資源意識，積極參與保護資源環境的活動。

　　教學重點：掌握相關的法律法規，強調人與自然和諧相處的重要性。

　　教學難點：學生樹立保護環境，合理利用資源意識，積極參加環保行動做到知行統一。

　　教學準備：

　　1。學生準備：（1）學習小組課前對當地的環境狀況進行調查研究，課前準備好調查的文字、圖片等資料。

　　（2）通過調查，觀察等渠道，了解保護環境，合理利用資源的法律和重大舉措。

　　教師準備：（1）符合教材的案例資料制作多媒體課件，圖片

　　（2）布置活動，組織學生唱歌；表演小品；朗誦配樂詩。

　　教學方法：討論式、啟發式、合作探究式。

　　教學過程：

　　環節一：導入新課

　　多媒體展示課件“大學生找工作難”

　　學生討論：以上說明了什么？為什么難，難得原因是什么？

　　生回答師得出結論：人口眾多，實行計劃生育的的必要性。

　　展示癡呆兒課件

　　師生探究：我國采取計劃計劃生育的目的是什么，要求是什么？

　　過度語：中國人口眾多，為了子孫后代的可持續發展，保護環境合理利用資源已經刻不容緩，從而引出下一個教學知識點。師引導學生：實行計劃生育是我國的基本國策。實行計劃生育的目的及要求。

　　環節二：多媒體展示亂捕亂殺；大氣污染 ；干裂的土地等圖片。

　　師適時提出問題，通過以上課件展示，讓學生說說“人與自然相處”的過程中存在什么問題？面對那些濫捕濫殺、亂砍亂伐、令人窒息的濃煙，你想說點什么？

　　學生回答后，師總結：我國面臨嚴峻的資源環境形勢。保護環境合理利用資源不光是一個人的事，與每個人息息相關。

　　環節三：多媒體展示資料《動物控訴人類》，學生閱讀文章，表達看法。

　　設計問題：

　　（1）你認為動物控訴人類，這是夢嗎？為什么？

　　（2）文中圓圓“多么希望夢中所見的優美環境是真的嗎？

　　學生分組交流，在課堂展示各組交流成果。

　　師總結：人與自然和諧相處，同學們應該保護大自然的一切生命？

　　環節三：保護環境，合理利用資源

　　1。各小組競賽搶答：

　　提到資源環境，你會想到那些詞匯

　　*綠色消費

　　*低碳經濟

　　* 植樹造林

　　*核泄漏

　　*————

　　此設計意在增強同學們的時代感，養成良好習慣，認識到資源環境形勢嚴峻。教師此時適時點撥，堅持走可持續發展的必要性，引導學生思考，引起下一個教學環節——為了地球母親的生命，那么讓我一起想辦法吧！

　　2.  情景模擬——小記者采訪（學生走進角色）

　　問：我國制定了那些法律、法規來保護我國的資源環境？

　　生答 ：《環境保護法》《水資源保護法》《森林法》《土地管理法》等

　　問：我國保護環境的措施是什么？

　　生答略，教師總結補充

　　問：我國采取的保護環境合理利用資源的重大措施是什么？

　　生答： 略

　　學生可能掌握不全面，例如：退耕還林，退耕還草、實施基本農田保護制度等，教師要及時補充，以便學生記憶。

　　環節四：展示圖片《人與自然和諧相處》

　　并播放與野生動物牽手的女孩——地皮的資料

　　設計意圖：生動形象何有趣的傳奇故事，引起同學們的學習興趣，我們雖然不能成為野生動物的朋友，但我們可以為保護環境做出貢獻，從點滴做起，從小事做起，一定會奏出一曲曲“人與自然和諧”的新篇章！

　　環節五：走進生活，親身感受

　　1 情境模擬（小品表演，學生模擬）

　　表演一：（1）小剛起床后，一看時間不早了，抓緊洗臉，洗完后揚長而去。

　　（2）在路上匆匆買點早點，吃完一次性飯盒，隨風而去。

　　（3）剛來到學校把沒用完的本子，扔到垃圾桶，又掏出一本新的……

　　表演二：

　　（1）小紅早起起床，洗簌完畢，關燈，擰緊水龍頭，又把冰箱，電視，電腦的開關拔掉。

　　(2)路邊買早點，給老板提出意見，不應使用一次性的飯盒、一次性筷子，并講危害性，老板贊同，表揚她是好孩子。

　　（3）來到校園，主動撿拾垃圾，分類處理。

　　設計問題，你是怎樣做的，分別說各組。在討論中，引領學生進入下一個知識要點——  一展風采

　　2.收獲平臺、學以致用

　　在日常生活中，請列舉“保護環境、節約資源”隨手可做的幾件事？

　　教師總結：通過保護環境就在身邊，請列舉事例?

　　拒絕使用一次性物品，隨手關燈，一水多用，買菜使用布袋等，引起學生的主人翁意識。

　　環節六：暢想未來，八仙過海，各顯神通

　　展示課件播放《劉老根》精彩片段

　　1.感受劉老根怎樣利用當地的資源優勢，發展“龍泉”山莊，帶領農民走上富裕之路？

　　2.師假設，你是“榴園山莊”的莊主，此處家家戶戶種植石榴樹，發展生態游，暢想未來！

　　續寫故事我的“休閑山莊”

　　激發學生熱情，感悟生活，此時播放輕音樂《高山流水》暢想美好未來，在享受中，認識生活，陶冶情操！

　　環節七：展示課件漫畫  “兒子的疑問”

　　1.小小調查員，小小宣傳員

　　行動起來，調查當地的環境資源狀況。并提出相應的建議

　　（1）當地的環境資源狀況如何？

　　（2）調查的現象怎樣？

　　（3）你的建議?

　　2.每位學生動手做一幅畫，“保護環境，節約資源”各組展示，師生共點評。

　　同時播放配樂詩：

　　沒了小橋流水，哪來的詩情畫意

　　沒了湛藍的天空，哪來的彩云追月

　　沒了七色彩虹，哪來的蝶戀花香

　　沒了枝繁葉茂，哪來的鶯歌燕舞

　　沒了花蕊吐艷，哪來的蝶戀嗡嗡

　　沒了綠色意識，哪來的 芳草碧連天

　　關愛自然、保護環境，是人類的共同責任。

　　讓我們行動起來吧！

　　師總結：在優美的境界了，達到教育的目的。

　　環節八：播放播放歌曲《天堂》

　　藍藍的天空

　　清清的湖水 哎耶

　　綠綠的草原

　　這是我的家 哎耶

　　奔馳的駿馬

　　潔白的羊群 哎耶

　　還有你姑娘

　　這是我的家 哎耶

　　我愛你 我的家

　　我的家 我的天堂

　　哦...belala...

　　哦...

　　師總結：我們共有一個家園——地球，我們的家就是天堂，怎樣讓家更美麗，讓天堂更漂亮？“為了藍藍的天空，青青的湖水，綠綠的草原，潔白的羊群，奔騰的駿馬”保護環境合理利用資源刻不容緩，在輕松愉快的氣氛中結束本課，此時課堂氣氛力求達到高潮。

　　環節九：

　　教學反思

　　優點：課堂設計學生的參與性較強，教師能夠正確引導，師生互動較好，體現“學生為主體，教師為主導”的教學理念，學生的自主，合作學習及實踐能力得到提高。

　　缺點：由于同學的認知水平的差異，有的問題設計，不太合理，沒能尊重個體差異性，所以有的同學積極性不夠，在今后的教學中，要因材施教，設計不同層次的教學資源，為不同學生服務。

我們在行動 篇5

　　【活動意圖】

　　“節能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰略選擇。“低碳生活”節能環保，有利于減緩全球氣候變暖和環境惡化的速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。利用孩子的“蝴蝶效應”，去感染帶動身邊的人，大家一起行動起來！

　　【活動目標】

　　1、初步了解環境污染的主要原因，萌發環保意識。

　　2、通過變廢為寶活動，加深幼兒對低碳生活的認識，從而落實到行動中去。

　　【活動準備】

　　1、圖片《地球爺爺哭了》；ppt展示《變廢為寶》圖片。

　　2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤、雪糕棒、毛線、舊光盤……

　　3、變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的風鈴。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　展示圖片《地球爺爺哭了》，請幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢？可能發生了什么事情？

　　幼兒大膽發言，教師小結：

　　向幼兒介紹全球變暖、溫室效應對自然環境所造成的影響：冰山融化、海平面上升、生態環境遭破壞等帶來的嚴重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節約能源，保護環境，樹立和大自然和諧相處的環保低碳意識。

　　二、基本部分：

　　1、作品展示：

　　展示廢舊物品制作的收納盒、風鈴，引導幼兒觀察：它們是用哪些材料制成的？你還見過廢舊物品做成的作品？

　　2、材料展示：

　　在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過各種各樣的廢品，請與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發生的有趣、好玩的事也可以說一說。

　　提問：收集來的廢品你打算怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶”，保護環境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節約資源。）

　　3、動手操作，變廢為寶：

　　談話：你想不想也來動手、動腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西呢？幼兒動手操作，教師巡回指導，幼兒互相交流制作中的經驗、協商遇到的難題想辦法解決。

　　4、作品展示：

　　互相欣賞作品，將幼兒作品展示在墻面上，互相交流，體驗制作的樂趣及成功的喜悅。

　　5、欣賞提升：ppt展示《變廢為寶》圖片，提升幼兒知識經驗。

　　三、結束部分：

　　向孩子介紹低碳生活的小知識，并號召孩子向家長發出倡議：綠色生活，從低碳做起。

　　措施：

　　1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等；

　　2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體；

　　3、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放；

　　4、多種植樹木，減少噪音，產生氧氣；

　　5、出門購物，盡量自己帶環保購物袋，減少塑料袋的使用。

　　【活動延伸】

　　繼續在區域內投放廢舊材料，供幼兒探索、操作。