《感悟青春》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）

《感悟青春》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生明白青春期的基本常識(shí)，悅納自己身上所發(fā)生的生理、心理的變化，調(diào)控好自己的心理沖動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度來對(duì)待青春，珍惜青春！ 

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：順利度過青春期的途徑和方法

　　教學(xué)手段：多媒體教學(xué)

　　教學(xué)過程：                           

　　一、 導(dǎo)入新課

　　通過flash動(dòng)畫《青春校園》的展示，讓學(xué)生欣賞青春的畫面并且得出本小影片的主題是青春，告訴學(xué)生青春是人生最美好的階段，這節(jié)課讓我們一起來感受青春。

　　二、 講授新課

　　（一）、青春的喜悅

　　想要感受青春就必須知道什么是青春，什么又是青春期，首先讓我們一起來看看名人對(duì)青春的理解，高爾基說：“青春是一個(gè)普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨煉。”；魯迅感悟：“青春應(yīng)該是一盞燈，在漫漫人生路上，點(diǎn)燃它，便能照亮前方的路途，讓自己奮然前行。”；冰心認(rèn)為：“青春應(yīng)該是一帆東風(fēng)，它給世上的萬物帶來生機(jī)與希望，讓世界都染上綠色，都結(jié)出累累的果實(shí) 。”接著讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)青春的理解，從而得出結(jié)論：青春是陽(yáng)光燦爛的日子。

　　青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過渡的時(shí)期，也是人生觀和世界觀逐步形成的時(shí)期。青春期年齡段，在世界各地稍有差別，世界衛(wèi)生組織規(guī)定為10-20歲。中國(guó)一般指11-17歲。男孩進(jìn)入青春期較女孩晚1-2年。

　　明白了什么是青春和青春期之后，接下來請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)青春的喜悅分組來談?wù)勛约簩?duì)青春喜悅的感受.。學(xué)生討論（略）教師總結(jié)：珍惜青春，體驗(yàn)青春的喜悅，打好人生的基礎(chǔ)。

　　（二）、青春的煩惱

　　隨著青春的到來，我們的生理和心理發(fā)生了奇妙的變化。

　　青春期的主要生理變化有：

　　⑴身高、體重迅速增長(zhǎng)。青春期女孩身高每年平均可增長(zhǎng)9厘米，體重增加8－9千克。

　　⑵身體各臟器功能趨向成熟。①心臟：重量增加至出生時(shí)的10倍，心肌增厚，張力增強(qiáng)，心搏出量明顯增加。②肺臟：肺活量明顯增加，10－13歲為1400毫升，14－15歲為－2500毫升，到20歲時(shí)可達(dá)2800毫升。③腦；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)已接近成年。思維活躍，對(duì)事物的反應(yīng)能力提高，分析能力、記憶能力增強(qiáng)。

　　心理的變化有：

　　（1）、自我意識(shí)的增強(qiáng)（包括成人感的產(chǎn)生、有針對(duì)的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等）

　　（2）、情感更深刻、認(rèn)識(shí)能力進(jìn)一步發(fā)展（對(duì)事物能夠形成自己的見解）

　　（3）性意識(shí)的復(fù)蘇（如學(xué)生開始關(guān)心自己是否受歡迎、希望能夠引起同學(xué)們的注意等）

　　青春期的身心變化是發(fā)育的正常現(xiàn)象，同學(xué)們不必為身心的變化而過分的擔(dān)心和憂慮。同時(shí)也由于身心的奇妙變化，青春在帶給我們喜悅的同時(shí)也給我們帶來了煩惱，接下來讓同學(xué)分組討論青春的煩惱有哪些。討論（略）之后通過多媒體圖片展示青春的煩惱。這些青春的煩惱需要如何來克服呢，那就讓我們一起來彈奏我們的青春協(xié)奏曲。

　　（三）、青春協(xié)奏曲

　　青春對(duì)每個(gè)人來說只有一次，這僅有的一次應(yīng)該怎樣度過呢？我們應(yīng)該做自己的主人，把握好我們自己的青春，“莫等閑，空悲切，白了少年頭”，我們可以試著從以下幾個(gè)方面來嘗試：

　　1、 開放自己的心靈世界

　　開放自己的心靈世界就是多與父母、老師和同學(xué)溝通，有句話是這么說的：

　　一份快樂，兩個(gè)人一起分享就成了兩份快樂，

　　一份憂傷，兩個(gè)人一起分擔(dān)就成了一半憂傷。

　　如果說開放自己的心靈可以增加我們的快樂和減少我們的憂愁，那我們又何樂而不為呢？真誠(chéng)的交流可以加深理解，分享快樂，疏泄煩惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，提升自己的理性。

　　2、 提高自我控制能力

　　有時(shí)候，我們的主觀的愿望，內(nèi)心的要求與客觀實(shí)際會(huì)發(fā)生沖突，當(dāng)情感與理智發(fā)生沖突時(shí)我們可以有意識(shí)的調(diào)動(dòng)自己的自控能力，注意對(duì)事情不要主觀武斷，減少和消除盲目的沖動(dòng)，把握好自己。那在實(shí)際生活中我們?cè)撊绾蝸硖岣呶覀兊淖晕铱刂颇芰δ兀课覀兛梢詮囊韵聝蓚�(gè)方面來把握：

　　（1）、明確行為的主要目標(biāo)，嚴(yán)格規(guī)范自己的行為，“當(dāng)行則行，當(dāng)止則止”

　　（2）、從小事做起，從今天做起，逐漸鍛煉意志。

　　3、 保持自我完善的意識(shí)

　　首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)習(xí)過的完善你自己的途徑包括哪幾個(gè)方面：（1）提高自我控制能力；（2）適當(dāng)?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處（3）不斷從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn)，補(bǔ)充自己的不足；（4）勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在人群中的價(jià)值。（5）學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。我們今天要告訴大家的時(shí)要保持自我完善的意識(shí)，對(duì)自己提出階段性目標(biāo)，具體途徑有以下幾方面：

　　多讀書，讀書有助于提高個(gè)人修養(yǎng)；

　　多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有助于身心協(xié)調(diào)；

　　多做好事，做好事可以使你身心愉悅

　　三、 鞏固新知

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了隨著我們由小學(xué)步入中學(xué)，青春的腳步也隨之而至，青春是陽(yáng)光燦爛的日子，是人生最美好的階段；對(duì)于青春期身心的變化，我們必須坦然面對(duì)，不必為此感到煩惱和焦慮，因?yàn)檫@是我們發(fā)育的正常現(xiàn)象；無論是面對(duì)喜悅還是面對(duì)煩惱，我們都必須做自己的主人，彈好我們的青春協(xié)奏曲。

　　四、 思考題

　　有人說青春期是:”反抗期”、”危機(jī)期”、“煩惱期”、“封閉期”，你們?cè)趺凑J(rèn)為呢？請(qǐng)大家回去思考。

　　五、 板書設(shè)計(jì)

　　感受青春

　　一、青春的喜悅

　　1、什么是青春

　　2、珍惜青春，體驗(yàn)青春的喜悅，打好人生的基礎(chǔ)

　　二、青春的煩惱

　　1、青春期的生理與心理的奇妙變化

　　2、青春期的身心變化是發(fā)育的正常現(xiàn)象

　　三、青春協(xié)奏曲

　　1、開放自己的心靈世界

　　2、提高自我控制能力

　　3、保持自我完善的意識(shí)

《感悟青春》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　《 感悟青春 》 教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　1.“感悟”——學(xué)生在發(fā)現(xiàn)青春特點(diǎn)的過程中，感悟青春的美好和無限可能。

　　2.“享受”——學(xué)生分析事例“小剛的世博之旅”，明確解決問題的過程就是成長(zhǎng)的過程，懂得正視青春煩惱，享受青春成長(zhǎng)。

　　3.“立志”——學(xué)生探討前輩堅(jiān)忍不拔實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)理想的青春事跡，思考志向、意志在青春成長(zhǎng)中的作用，懂得勇于承擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)青春理想。

　　（二）能力目標(biāo)

　　1.能夠在問題情境中逐步深化思考。

　　2.能夠從心理發(fā)展、精神風(fēng)貌、社會(huì)責(zé)任等多角度理解青春。

　　（三）知識(shí)目標(biāo)

　　1.知道青春的特點(diǎn)。

　　2.認(rèn)識(shí)個(gè)體發(fā)展與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

　　(一)教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，為了引導(dǎo)學(xué)生正視青春困惑，學(xué)會(huì)在歷練中成長(zhǎng)，本課把教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為：在自我成長(zhǎng)過程中，如何正視青春困惑，走好青春之路。

　　(二)教學(xué)難點(diǎn)

　　理解自己所負(fù)的社會(huì)責(zé)任是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，這就要求學(xué)生能夠處理好個(gè)體發(fā)展與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，因此，幫助他們理解青春責(zé)任與青春理想的關(guān)系是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說明

　　本課教學(xué)的主線索——發(fā)現(xiàn)青春特點(diǎn)，感悟青春美好；正視青春困惑，享受青春成長(zhǎng)；實(shí)現(xiàn)青春奮斗，成就青春理想。課堂基于情境的設(shè)置、問題的啟發(fā)，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)方式

　　情境式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)

　　教學(xué)過程

　　活動(dòng)一：發(fā)現(xiàn)青春特點(diǎn)

　　一、發(fā)現(xiàn)青春特點(diǎn)，感悟青春美好

　　1.提問：大人們應(yīng)該向我們學(xué)習(xí)什么？成人們特別羨慕我們什么？

　　2.提問：二十年后，大家會(huì)是什么樣？老師呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　學(xué)生在發(fā)現(xiàn)青春特點(diǎn)的過程中，感受青春的美好。

　　1.學(xué)生通過對(duì)青春特點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)青春不僅意味著秀麗的容顏、健美的身姿、輕盈的腳步，青春更意味著一個(gè)全新的精神世界——活力四射、朝氣蓬勃、意氣風(fēng)發(fā)、勇敢無畏、求知欲、好奇心、陽(yáng)光、直爽、樂觀、開朗……

　　2.學(xué)生在暢想自己未來的過程中，認(rèn)識(shí)青春充滿生機(jī)、活力、創(chuàng)造力。生機(jī)、活力、創(chuàng)造力給我們的青春帶來無限可能。青春就是這樣一種從生命潛流中涌動(dòng)出的一種全新感覺。

　　活動(dòng)結(jié)論：

　　發(fā)現(xiàn)青春特點(diǎn)，感悟青春美好。

　　二、正視青春困惑，享受青春成長(zhǎng)

　　活動(dòng)二：小剛的青春之旅

　　暑假臨近，小剛和三位好朋友相約，要自己從北京去上海游覽世博園。

　　1.提問：小剛他們?yōu)槭裁聪胱约喝ナ啦﹫@呢？

　　小剛他們的這個(gè)計(jì)劃被家長(zhǎng)斷然拒絕了。他們正在想方設(shè)法地改變父母的態(tài)度，他們——

　　1、拉出必備物品清單：錢、有效身份證件、通訊工具、常用藥物……

　　2、做好人員分工：分別擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)、財(cái)務(wù)總監(jiān)、行政總監(jiān)等。

　　3、詳細(xì)計(jì)算好出行的費(fèi)用。

　　……

　　2.提問：你還能幫助小剛補(bǔ)充上什么呢？

　　五天以后，小剛他們風(fēng)塵仆仆地回來了。小剛在自己的博客里上傳了一篇世博清單——

　　參觀場(chǎng)館12個(gè)

　　平均每天排隊(duì)4.2小時(shí)

　　中暑2人次

　　因意見不合吵架3次

　　迷路2次

　　丟手機(jī)1個(gè)

　　預(yù)算超支1080.00元

　　因護(hù)送迷失的小朋友耽誤參觀一次

　　3.提問：這個(gè)讓他們無限期待的美好之旅，美好嗎？他們有收獲嗎？

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　學(xué)生通過分析事例，明確面臨問題并解決問題的過程就是成長(zhǎng)的過程，學(xué)會(huì)一分為二地看待問題，正視青春煩惱，享受青春成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中不斷正確認(rèn)識(shí)自我。

　　1.通過小剛和他的朋友們想自己去世博這樣一個(gè)情境，引出青春困惑。

　　2.學(xué)生在“幫小剛出主意”、“他們有收獲嗎”兩個(gè)問題的分析與思考中，認(rèn)識(shí)青春就是一個(gè)在矛盾中成長(zhǎng)，在歷練中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)的過程。

　　活動(dòng)結(jié)論：

　　正視青春困惑，享受青春成長(zhǎng)

　　三、實(shí)現(xiàn)青春奮斗，成就青春理想

　　活動(dòng)三：小錢的青春選擇

　　小錢博覽群書，熟讀二十四史。

　　他的高考成績(jī)單——語(yǔ)文100分，歷史100分，這都是滿分。物理5分，數(shù)學(xué)和化學(xué)共20分，這三科滿分也都是一百分。

　　大家都認(rèn)為他應(yīng)該選文史專業(yè)，但他非要學(xué)物理專業(yè)。

　　1.提問：你如何看待他的青春選擇？ 

　　播放視頻：錢偉長(zhǎng)的青春奮斗

　　2.提問：現(xiàn)在你知道他選擇背后的原因了嗎？

　　3.提問：是不是只要有了大志向就可以取得成功呢？

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　學(xué)生探討前輩堅(jiān)忍不拔實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)理想的青春事跡，思考志向、意志在青春成長(zhǎng)中的作用，懂得勇于承擔(dān)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)青春理想，積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

　　活動(dòng)結(jié)論：

　　實(shí)現(xiàn)青春奮斗，成就青春理想

　　四、總結(jié)

　　請(qǐng)同學(xué)們用一句話來抒發(fā)自己的青春感言。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　學(xué)生在感悟青春、理性思考青春價(jià)值的基礎(chǔ)上，書寫青春感言，升華內(nèi)心情感。

　　[課堂練習(xí)]：

　　1、少壯不努力，老大徒傷悲。百年容易過，青春不再來。青春是美好的，也是短暫的，所以我們（　　）

　　a、應(yīng)抓緊時(shí)間好好享受　b、應(yīng)珍惜青春，珍愛生命　

　　c、不應(yīng)有過多的激情與夢(mèng)想　d、用不著怎麼做，讓它自然過去吧

　　2、小明上中學(xué)后，認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大啦，可以真正獨(dú)立了，以下是他的想法，正確的是

　　a、真正獨(dú)立的人在裝扮上標(biāo)新立異，與眾不同

　　b、真正獨(dú)立的人一定要“酷”，越是另類越好，這是個(gè)人的

　　c、真正獨(dú)立的人要對(duì)自己負(fù)責(zé)

　　d、真正獨(dú)立的人不會(huì)尋求他人的幫助

　　[布置作業(yè)]：仿照教材41頁(yè)活動(dòng)，用其它字母解讀青春的含義

　　[板書設(shè)計(jì)]：

　　彼此尊重

　　真正的獨(dú)立

　　青春美好

　　是一種全新感覺

　　活力的象征

　　是心境

　　……

　　(一)

　　真正的獨(dú)立

　　男女同學(xué)正常交往

《感悟青春》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　《感悟青春》是思想品德人教版七年級(jí)(上)冊(cè)的一節(jié)課。新課標(biāo)為教師施展才能和個(gè)性化教學(xué)提供了更大的發(fā)展空間，我本人也進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新和嘗試，收到了較好的效果。教學(xué)中充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的人文性和生活化的特點(diǎn)。注重對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的把握和提升，始終貫穿著“以人為本”“一切為了學(xué)生”的理念。充分發(fā)揮本課吸引學(xué)生的獨(dú)特條件，把思品課置于廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展。

　　大膽處理教材、精心設(shè)計(jì)教學(xué)。變“用教材教”為“教教材”。我在把握好教材的基礎(chǔ)上，對(duì)其內(nèi)容、知識(shí)進(jìn)行了梳理、整合、發(fā)掘、拓展，設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：青春密碼、青春論壇、青春悟語(yǔ)。清晰明了又豐富了教材內(nèi)容，也使之更貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理發(fā)展特點(diǎn)。教師充當(dāng)?shù)氖钦n堂教學(xué)的對(duì)話者、商談?wù)吆痛龠M(jìn)者，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，發(fā)揮出學(xué)生最大的潛能。

　　教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式新穎、多樣，充分利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)。給學(xué)生以聽覺、視覺、感覺，多維度、立體的刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲，從而讓學(xué)生在對(duì)事物的感知、體驗(yàn)上有更深入的、自覺的思考。如：導(dǎo)入新課時(shí)選取的《童年》flash歌曲中選取的歌曲和欣賞性很強(qiáng)的圖片等等。創(chuàng)造性地使用、利用各種課程資源，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　注重寓教于樂、創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。如：“青春論壇”中讓學(xué)生任意選取圖標(biāo)，根據(jù)提示作即興的小演講。這個(gè)創(chuàng)新思維的訓(xùn)練有一定的難度和趣味性，因?yàn)檫@要求學(xué)生把完全沒有任何關(guān)聯(lián)的一個(gè)詞、歌曲或圖片巧妙、有機(jī)的結(jié)合起來，還要在有限的時(shí)間內(nèi)賦予它新的內(nèi)涵。應(yīng)該說學(xué)生的表現(xiàn)很精彩，他們的即興演講令我很感動(dòng)。

　　建構(gòu)新型的課堂師生關(guān)系，努力營(yíng)造一種活潑、輕松、民主的課堂氣氛。師生通過交流分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)、情感和體驗(yàn)。教師要尊重每個(gè)學(xué)生，欣賞、信任他們，并給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在課堂上有自信、幸福、滿足的體驗(yàn)。整個(gè)課堂教學(xué)變成了一個(gè)關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)的樂園，學(xué)生在探索中成長(zhǎng)，教學(xué)真正達(dá)到“教是為了不需要教”的境界。

《感悟青春》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1.知識(shí)目標(biāo)：知道青春期的常見誤區(qū)，了解青春更是一種精神追求。

　　2.能力目標(biāo)：克服一些常見的青春誤區(qū)，全面把握青春內(nèi)涵。

　　3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：青春期是學(xué)生成長(zhǎng)的重要發(fā)展階段，既要認(rèn)識(shí)青春期的一些觀念及行為誤區(qū)，學(xué)會(huì)尊重他人，又要對(duì)青春有更全面的理解和把握，從關(guān)注自身的身心變化提升到一種精神上的追求。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　本課教學(xué)的重點(diǎn)在于：青春暢想

　　教學(xué)難點(diǎn) 

　　本課教學(xué)的難點(diǎn)在于：青春誤讀

　　教學(xué)方法：討論法、活動(dòng)法

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　導(dǎo)入  新課：

　　復(fù)習(xí)提問：青春期是指人生發(fā)展過程中的哪個(gè)年齡階段？

　　青春期一般指10~19歲期間。它是一個(gè)人的生理、心理由不成熟到成熟，由不懂事到懂事的過渡時(shí)期，是人生成長(zhǎng)的黃金時(shí)代，青春是生命的春天。所以我們要珍惜青春。

　　投影：

　　要愛惜自己的青春！世界上沒有比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！

　　——高爾基

　　這句名言說明什么道理呢？（說明青春是世界上最美好、最珍貴的東西，我們應(yīng)該珍惜自己的青春。）那么，我們應(yīng)該如何解讀青春，又應(yīng)該如何度過我們的青春時(shí)光呢？下面進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)課題。

　　二.感悟青春

　　（一）青春誤讀

　　是不是每個(gè)人都會(huì)珍惜自己的青春呢？請(qǐng)看“觸目驚心的數(shù)字”。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，14~16歲未成年人犯罪比率從1999年的11.42％逐年遞增至2003年的15.09％。而16~18歲的青少年犯罪率始終居高不下。

　　2002年未成年人違法犯罪研究報(bào)告表明，在未成年人犯罪群體中，小學(xué)以下文化程度占34.6％，而初中沒畢業(yè)的占到了47.3％。

　　這些青少年違法犯罪的原因是什么呢？一個(gè)重要原因就是沒有把握青春成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，結(jié)果誤入歧途。那么，青少年成長(zhǎng)過程中可能有哪些誤區(qū)呢？

　　探究與活動(dòng)：針對(duì)下列問題進(jìn)行討論或自由發(fā)表自己的意見。

　　問題1：拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？應(yīng)該如何對(duì)待青春期的生理變化？

　　結(jié)論：同學(xué)間可以相互交流，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。

　　問題2：如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？

　　結(jié)論：真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。

　　問題3：男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

　　結(jié)論：男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。但要做到以下幾點(diǎn)：①自然地、落落大方地進(jìn)行男女同學(xué)間的交往；②交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方；③交往時(shí)男女同學(xué)都要學(xué)會(huì)自愛。

　　學(xué)生還可列舉其它的青春誤區(qū)，如：逆反心理、哥們兒義氣、自我中心……克服上述誤區(qū)的基本原則是：尊重他人，珍愛自己。

　　由此可見，青春并不僅僅意味著身體的變化。那么，如何理解青春的完整意義呢？

　　（二）青春暢想

　　學(xué)生讀《青春萬歲》，感悟青春的內(nèi)涵。

　　青春萬歲（選段）王蒙

　　所有的日子，所有的日子都來吧，

　　讓我編制你們，用青春的金線，

　　和幸福的瓔珞，紡織你們。

　　在那小船上的歌笑，月下校園的歡舞，

　　細(xì)雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍，

　　還有熱烈的討論，跳動(dòng)的，溫暖的心……

　　是轉(zhuǎn)眼過去的日子，也是充滿遐想的日子，

　　紛紛心愿迷離，象春天的雨，

　　我們有時(shí)間，有力量，有燃燒的信念，

　　我們渴望生活，渴望在天山飛。

　　是單純的日子，也是多變的日子，

　　浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇，

　　從來都興高采烈，從來不淡漠。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟青春的內(nèi)涵。青春不僅僅是隨著年齡的增長(zhǎng)而帶來的身體的變化，青春更多地體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動(dòng)的一種全新的感覺。

　　學(xué)生活動(dòng)：下面是歌頌青春的幾句名言，請(qǐng)把它們改造成一個(gè)連貫的排比句。

　　青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。            ——李大釗

　　春天是一年的青春，青春是生命的春天。                ——雨果

　　一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神；一個(gè)時(shí)代的性格，是青年代表的性格。                 

　　——馬克思

　　青春是不耐久藏的珍寶。                              ——莎士比亞

　　啊！青春！青春！或許你美好的全部奧秘不在能夠做出一切，而在希望做出一切。

　　——屠格涅夫

　　學(xué)生活動(dòng)：有這樣一些詞

　　翱翔、春天、朝陽(yáng)、落葉、燦爛、蓬勃、歌唱、蕭瑟、落日、自立、奮斗、昂揚(yáng)

　　你會(huì)把青春與哪些詞相連呢？為什么？

　　你還能想到與青春有關(guān)的詞是      、      、      、      ……

　　青春是活力的象征，它蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。

　　學(xué)生活動(dòng)：暢想青春（學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，充分發(fā)揮想象力，擬寫提綱）

　　結(jié)束語(yǔ)：人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”

　　祝各位同學(xué)青春有為！

《感悟青春》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　初一學(xué)生剛走進(jìn)青春，因?yàn)樯硇陌l(fā)展的不成熟，涌現(xiàn)一些心理迷惑，在認(rèn)識(shí)和舉動(dòng)上涌現(xiàn)了一些誤區(qū)，如：隨意給同窗起外號(hào)，男女同窗之間互不交往，早戀，尤其很多家長(zhǎng)反映這段時(shí)間以來，自己孩子比較重視自己的外表，在裝扮上穿戴奇特，與父母相處時(shí)涌現(xiàn)矛盾等很突出，這些現(xiàn)象伴隨著青春發(fā)育期生理和心理的變更而發(fā)生，是一種成長(zhǎng)現(xiàn)象，這些誤區(qū)嚴(yán)重影響了中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，所以輔助學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期存在的一些觀念和行動(dòng)誤區(qū)，輔助學(xué)生矯正誤區(qū)，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，把他們的這種朝氣蓬勃的力量煥發(fā)出來，他們將會(huì)更快樂地迎接青春期的到來，奏響歡樂的青春節(jié)拍是本節(jié)課的目的所在。同時(shí)也給家長(zhǎng)下了一場(chǎng)及時(shí)雨，我利用教材提前上了第四課。

　　這節(jié)課從整體設(shè)計(jì)上體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和理念，教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是參與者，是主體，關(guān)注每一位學(xué)生，面向全體，課堂教學(xué)是師生互動(dòng)的過程。心理學(xué)研討表明：學(xué)生進(jìn)入初中階段后，他們的自我意識(shí)會(huì)逐步增強(qiáng)，盼望老師多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)遇。可以為他們提供展示自己的才干，證明自己“能行”的大舞臺(tái)。在這里，他們感到我能行，我是最棒的。為此結(jié)合我的省級(jí)心理課題《政治課教學(xué)中對(duì)學(xué)生自信念的培育》器重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，建立協(xié)調(diào)的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的集體氣氛，充分施展學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，在教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的閃光點(diǎn)給予及時(shí)評(píng)價(jià)，以小組競(jìng)賽、男女同窗競(jìng)賽的情勢(shì)，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷自我確定，感到自己能學(xué)好，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信念。在學(xué)法領(lǐng)導(dǎo)上重要采用自主探究法和小組合作探究的教學(xué)方法，輔以情境教學(xué)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中“撥開迷霧，感悟青春”讓學(xué)生自己為自己的青春點(diǎn)亮一盞明燈。

　　針對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)在我從幾個(gè)方面來小結(jié)：

　　1、教學(xué)目的達(dá)到了預(yù)期效果，特殊是情緒、態(tài)度和價(jià)值觀目的成效明顯，學(xué)生能根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的理解，結(jié)合自己的察看、體驗(yàn)的實(shí)際發(fā)表自己的見解。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)合理、學(xué)生活動(dòng)、討論充分，答復(fù)問題積極，具有針對(duì)性和時(shí)效性，教學(xué)的重、難點(diǎn)也根本能突出，學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)生在問答問題時(shí)，特殊是第三個(gè)誤區(qū)時(shí)，讓學(xué)生直面這一敏感的話題，學(xué)生熱鬧討論、發(fā)表不贊成見，更能精確看待男女同窗之間的交往。

　　我以為本節(jié)課講解中還存在一些需要調(diào)整和改良的地方：

　　1、對(duì)于誤區(qū)的導(dǎo)入，我采用直接用情景來討論，我以為如果先讓學(xué)生回憶平時(shí)的行動(dòng)，列出身活中存在的過錯(cuò)認(rèn)識(shí)，然后在結(jié)合情景展開，可能效果更好，學(xué)生更容易進(jìn)入情景。

　　2、在課堂中，學(xué)生討論較投入，較強(qiáng)烈，為了完成本課內(nèi)容，有一些細(xì)節(jié)上冷落學(xué)生，跳過學(xué)生的話題進(jìn)入我的下一步教學(xué)，未能做到根據(jù)課堂實(shí)際調(diào)整教案。

　　我會(huì)在教學(xué)中摸索，在摸索中提高。

《感悟青春》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　重溫教學(xué)設(shè)計(jì)，教材內(nèi)容，回憶學(xué)生的課堂上表現(xiàn)，認(rèn)為本節(jié)課講授中還存在一些需要調(diào)整和改進(jìn)的地方。上課時(shí)，對(duì)于青春誤讀的內(nèi)容，情景設(shè)計(jì)按課文的案例來進(jìn)行，顯得單調(diào)，并且都是討論，學(xué)生回答，教師小結(jié)，顯得重復(fù)。對(duì)于誤區(qū)的導(dǎo)入，我采用直接用情景來討論，課下思考后，我認(rèn)為如果先讓學(xué)生回想平時(shí)的行為，列出生活中存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，然后在結(jié)合情景展開，可能效果更好，學(xué)生更容易進(jìn)入情景。

　　在課堂中，學(xué)生討論較投入，較強(qiáng)烈，甚至有些學(xué)生還提出超出本課內(nèi)容的知識(shí)，在這方面，我未能充分利用課堂上生成的素材，并且為了完成本課內(nèi)容，有一些細(xì)節(jié)上冷落學(xué)生，跳過學(xué)生的話題進(jìn)入我的下一步教學(xué)，未能做到根據(jù)課堂實(shí)際調(diào)整教案。

《感悟青春》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　在上《感悟青春》這一框題內(nèi)容的過程中。經(jīng)過備課、上課、評(píng)課，自己對(duì)初一的教材如何把握有了更深的認(rèn)識(shí)，可謂受益匪淺。

　　1、在使用教材上，基本能符合新課標(biāo)的要求，特別是根據(jù)學(xué)生來信探討青春話題，體現(xiàn)以生為本。

　　2、這節(jié)課的三維目標(biāo)中，知識(shí)目標(biāo)中“把握青春的內(nèi)涵”這點(diǎn)上還不夠清晰，建議用投影打出來加以強(qiáng)調(diào)，這個(gè)知識(shí)目標(biāo)會(huì)落實(shí)得更好。

　　3、這節(jié)課的教學(xué)行為比較有利于學(xué)生的發(fā)展。如：

　　(1)課前的學(xué)生來信來分析課本的知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生養(yǎng)成理論與實(shí)際相結(jié)合。

　　(2)小組討論問題、小組合作繪畫，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

　　4、這節(jié)課學(xué)生的積極性和興趣調(diào)動(dòng)得較好。如課前導(dǎo)入“中學(xué)生搞笑版的廣播操”在輕松中切入青春話題。“解讀青春的意義”用繪畫描繪出來也讓學(xué)生非常興奮。

　　5、這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要改進(jìn)的地方：

　　(1)活動(dòng)三“尋找異性的優(yōu)缺點(diǎn)”這個(gè)環(huán)節(jié)，采用“穿針線”和“瓣手腕”兩個(gè)游戲，在活動(dòng)中出現(xiàn)了和預(yù)期相反的結(jié)果：男生穿針線比女生還快!所以該環(huán)節(jié)要改進(jìn)。

　　(2)活動(dòng)五“青春續(xù)寫”，讓學(xué)生自由發(fā)揮，會(huì)出現(xiàn)既難控制時(shí)間，又出現(xiàn)學(xué)生內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象。相比之下，采用“每個(gè)小組根據(jù)抽中的圖片和要求為青春解碼”的方式，既讓學(xué)生能在活動(dòng)中把握青春的內(nèi)涵，又讓老師能較好地控制課堂。

《感悟青春》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

　　（1）學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)青春期的一些思想和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)的生理變化。

　　（2）認(rèn)識(shí)青春不僅是生理和心理的變化，更是一種精神狀態(tài)。

　　2、 能力目標(biāo)

　　（1）能夠正確看待自己的成長(zhǎng)，對(duì)身體和心理上的變化能坦然相對(duì)。

　　（2）能夠正確發(fā)展男女同學(xué)之間的友誼。

　　（3）能從一種精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵，解讀青春。

　　3、 知識(shí)目標(biāo)

　　（1）認(rèn)識(shí)青春期在思想和行為上的誤區(qū)。

　　（2）理解真正獨(dú)立的意義。

　　（3）感悟青春，提升精神境界。

　　重點(diǎn)：

　　青春誤讀，需要通過彼此尊重來體會(huì)青春成長(zhǎng)的美好。

　　難點(diǎn)：

　　青春暢想，從精神氣質(zhì)的角度全面認(rèn)識(shí)青春的內(nèi)涵。

　　教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

　　教學(xué)過程 ：

　　[新課導(dǎo)入  ]

　　老師：同學(xué)們，上一節(jié)課，老師已經(jīng)帶領(lǐng)了大家敲開了青春的大門，走進(jìn)了青春。在這一節(jié)課，我將和大家一起繼續(xù)我們的青春之旅，在青春的旅程當(dāng)中去體驗(yàn)青春，感悟青春。

　　<課件展示> --------感悟青春。

　　[講授新課]

　　老師：青春的旅途是美妙的，但我們也會(huì)碰到一些問題，或者會(huì)有一些同齡人會(huì)向我們求助。大家有信心去解決嗎？

　　學(xué)生： 有

　　<課件展示>--------青春之旅

　　老師：我們的青春之旅出發(fā)了。現(xiàn)在我們就邊走邊聊。我們上一節(jié)課大家都已經(jīng)知道了進(jìn)入青春期后我們的生理上會(huì)出現(xiàn)一些變化，都有些什么樣的變化，大家還記得嗎？

　　學(xué)生：長(zhǎng)高、長(zhǎng)痘痘，聲音變粗……

　　老師：恩，那么這些變化正常嗎？

　　學(xué)生：正常。

　　老師：這些生理變化是正常的，但是偏偏有的同學(xué)喜歡拿別的同學(xué)的一些生理發(fā)育特點(diǎn)來說三道四，取笑別人。我們下面先來聽聽這兩位同學(xué)的對(duì)話。

　　<課件展示>頭像，配音：

　　A：我發(fā)現(xiàn)我們班快要變成動(dòng)物園了。

　　B、為什么這樣說？

　　A、我們班很多同學(xué)被人起了綽號(hào)。小明長(zhǎng)的胖一點(diǎn)，他們叫他“大象”；小李長(zhǎng)出了體毛，他們叫他“猩猩”。還有，我都不想說了。

　　B、那你長(zhǎng)的那么高，他們應(yīng)該很羨慕吧？

　　A、 我原來也這么認(rèn)為。但現(xiàn)在他們叫我“長(zhǎng)頸鹿”。我只好彎著腰走路，他們又叫我“鴕鳥”。我原來也跟著喊別人的綽號(hào)，我現(xiàn)在知道這樣做很不好。

　　<課件展示>-----談一談

　　1、 該不該談?wù)撉啻浩诘淖兓�呢�?/p>

　　2、 拿別人的心理發(fā)育特點(diǎn)開玩笑是否合適？如果你也別人取笑，你會(huì)有什么感受？

　　學(xué)生回答： （略）

　　<課件展示板書>-----相互交流，共享成長(zhǎng)體驗(yàn)；彼此尊重，體會(huì)成長(zhǎng)的美好。

　　老師：同學(xué)們已經(jīng)順利地幫我們的同齡人解決了一個(gè)困難。自己也得到了一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面我們繼續(xù)向前走。

　　<課件展示>圖畫，配音，板書

　　獨(dú)白： “李宵的成績(jī)特別好，特愛幫助人。我有什么問題都喜歡問他，他也樂意解答。可是沒多久，就有同學(xué)在我們背后指手畫腳，說我對(duì)他‘有意思’。我很怕別人這么說，從此我便躲著他，他也疏遠(yuǎn)我了。”

　　<課件展示>1、小菲擔(dān)心的是什么？為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？

　　2、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由？

　　<學(xué)生回答，老師歸納>

　　<課件展示板書>正常交往,有益身心;優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),合作團(tuán)結(jié)。<課件展示板書>最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對(duì)他說：“你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么這才叫‘酷’。”媽媽又說了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

　　問題：1、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解的?

　　2、小剛對(duì)媽媽說：“你知道什么？”這反映了他的一種什么心態(tài)？<課件展示板書>真正的成長(zhǎng)獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)。<課件展示板書>有這樣一些詞：

　　翱翔 春天 朝陽(yáng) 落葉 燦爛 蓬勃 歌唱 蕭瑟 落日

　　自立 奮斗 昂揚(yáng)

　　1、 你會(huì)把青春與哪些詞相連呢？

　　2、 你還能想到與青春有關(guān)的詞是 開朗 、活潑 、熱情

　　（學(xué)生回答，教師歸納）

　　<課件展示板書>青春不僅僅表示著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味著一種新的精神世界。〈學(xué)生活動(dòng)〉看書P41字母的青春哲理圖，續(xù)寫

　　〈教師評(píng)議〉青春更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中。

　　青春是活力的象征，蘊(yùn)涵著智慧、勇敢和意志。

　　〈小結(jié)本課〉

　　教師：青春是一個(gè)美妙的旅程，擁有青春，我們便有了勇氣和魄力，使我們能夠盡情享受人生競(jìng)賽的樂趣。