人人平等（精選3篇）

人人平等 篇1

　　（學案設計）

　　一、學習目標：

　　正確認識、理解平等是法律賦予我們的權(quán)利，法律面前人人平等；

　　懂得人在人格和法律地位上是平等的，提高自己在法律范圍內(nèi)行使平等權(quán)的能力。能夠以實際行動平等待人，初步形成平等待人的良好品質(zhì)。

　　二、學法：自主學習，體驗反思，探究討論

　　三、自主學習 獲取新知

　　1、平等權(quán)是我國公民享有的（       ），我國憲法規(guī)定：“法律面前人人平等”。作為學生我們同樣享有（       ）。

　　2、我國法律明確規(guī)定了公民享有許多平等權(quán)，與中學生有關(guān)的如：（            ），（          ），（            ）等等。

　　3、當我們的權(quán)利受到侵害時，我們可以（                          ）

　　4、平等待人要求我們：尊重他人的（     ）、（     ）、（    ）；

　　尊重（                          ）。

　　四、合作探究 理解運用

　　五、知識結(jié)構(gòu)梳理

　　六、鞏固新知 達標驗收

　　㈠、選擇題：

　　1、人生而平等，人與人之間的平等，集中表現(xiàn)在（    ）

　　a 、地位上的平等 b、 財富上的平等

　　c 、權(quán)勢上的平等 d、人格和法律地位上的平等

　　2、平等是人際交往的前提和基石，平等待人要求尊重他人的（  ）

　　⑴、人格 ⑵、習慣 ⑶、愛好 ⑷所有的一切

　　a、 ⑴⑵⑷  b、⑴⑵⑶  c、⑵⑶⑷、d、⑴⑶⑷

　　3、一個人要想贏得他人的尊重，首先要           （   ）

　　a、欣賞他人 b、鼓勵他人 c、學習他人 d、尊重他人

　　4、我國法律明確規(guī)定了青少年平等享有的權(quán)利，這是一種（   ）

　　a、權(quán)利上的平等   b、金錢上的平等

　　c、地位上的平等   d、 財富上的平等

　　（二）、簡答

　　1、在學習和生活中，學校老師、同學應該怎樣對待不同的同學？

　　2、甲對乙樸素的穿著表現(xiàn)出輕蔑的神態(tài)，在言語上對乙造成了傷害。后來，甲在一次考試中失利，遭到丙的冷言冷語，心情變得十分抑郁。

　　（1）、甲和乙先后受到傷害的原因是什么？

　　（2）、假如你是甲，從傷害別人到被人傷害，你從中悟出了什么道理？

人人平等 篇2

　　第七課 法律面前人人平等教案

　　【教學目標】

　　1、了解“法律面前人人平等”是現(xiàn)代法律的基本精神，是我國社會主義法制的一條基本原則，這一原則貫穿我國的整個法律體系中。

　　2、知道人的權(quán)利的平等性，每個人權(quán)利與義務也是對等的。

　　3、知道在適用法律面前人人平等，既不允許任何人超越特權(quán)，也不允許任何歧視行為。

　　4、通過學習，使學生體驗“法律面前人人平等”這一基本精神從而樹立平等的法律意識，學會尊重他人的人格與權(quán)利。

　　5、當自己受到社會上的不公平歧視待遇對敢于運用法律武器反抗歧視，維護自己的合法權(quán)益。

　　【教學重點、難點】

　　1、 理解權(quán)利平等一義務平等。

　　2、 反對在法律適用過程中存在的各種特權(quán)現(xiàn)象和歧視行為。

　　【教學用具】    課本、教參、小黑板 

　　【課時安排】   2課時

　　第一站  平等的權(quán)利與義務

　　【教學目標】

　　1、使學生理解法律面前人人平等的意義；

　　2、理解法律面前人人平等這一法律精神的具體表現(xiàn)；

　　3、體驗法律的權(quán)威，從而樹立平等的法律意識，學會尊重他人的人格與權(quán)利。

　　【教學重點、難點】

　　權(quán)利平等與義務平等

　　【教學過程】

　　一、目標導學

　　1、情景導入：請同學們說出“他、她、它”三者的區(qū)別是什么？由此引導同學們閱讀“思想驛站”中的資料，思考：這段材料說明了什么？①男女享有平等的權(quán)利，②是人類社會進步的標志。

　　2、板書課題：平等的權(quán)利與義務

　　3、出示學習目標，學生齊讀或指定學生讀

　　（1）理解法律面前人人平等的意義；

　　（2）理解法律面前人人平等這一法律精神的具體表現(xiàn)；

　　（3）樹立平等的法律意識，學會尊重他人的人格與權(quán)利。

　　二、自主學習

　　1、教師出示自學提綱：

　　（1）閱讀課本70頁小字材料，分析說明了什么？

　　（2）課本71頁“知識鏈接”說明了什么？

　　（3）為什么要求法律面前人人平等？

　　（4）分析課本72頁，波洛克的名言：法律不能使人人平等，但在法律面前人人是平等的。

　　①舉例說明法律不能使人人平等，表現(xiàn)在那些方面？

　　②但在法律面前人人是平等的這種平等表現(xiàn)在幾個方面？

　　（5）什么是權(quán)利平等？什么是義務平等？

　　(6)公民的權(quán)利和義務是什么關(guān)系？

　　（7）公民的基本義務有哪些？其中哪些既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務？

　　2、學生根據(jù)自學提綱，閱讀教材70—74頁，逐一找出自學提綱問題的答案；做好圈點批劃標記，作好回答問題的準備。時間10分鐘。

　　三、合作探究

　　1、課本72頁“各抒己見”

　　2、課本74頁“各抒己見”

　　方式：①小組之間合作交流，共同解決（5分鐘）

　　②學生展示、糾錯、補充，教師點評。

　　四、點撥拓展、總結(jié)提升

　　1、72頁“各抒己見”，選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民享有的一項基本政治權(quán)利，在我國行使和享有這項權(quán)利是有條件限制的，需要法律的界定和維護，其目的在于保證人民當家作主的質(zhì)量。但作為公民，未滿18周歲，仍然享有憲法和法律規(guī)定的其他權(quán)利。所以，這并不矛盾。

　　2、74頁“各抒己見”，兒子的說法①他認為父親應給自己學費，保證其完成學業(yè)，這是正確的。②兒子說我不用承擔任何義務是錯誤的。中國公民都平等地承擔著法律規(guī)定的各項義務，在履行義務時，不能有任何特權(quán)。受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務。作為中學生應該履行努力學習，遵守校規(guī)校紀的義務。

　　父親的做法是錯誤的，父母或其他監(jiān)護人應當保證適齡兒童、少年 按時入學，接受并完成義務教育，并做好子女的教育工作，盡到家庭保護的職責。

　　五、達標訓練：（學生先獨立完成找出辨點，列出提綱，然后展示、糾錯，教師點評，學生寫出完整答案）

　　辨析：甲：法律面前人人平等，就是公民平等的享有憲法和法律所賦予的各項權(quán)利。

　　乙：法律面前人人平等，就是公民平等的履行憲法和法律所規(guī)定的各項義務。

　　六、堂清檢測：（小組互查，然后默寫，教師和課代表批改小組長，小組長批改組員）

　　1、法律面前人人平等的意義？

　　2、法律面前人人平等表現(xiàn)在         和          兩方面。

　　【板書設計】（知識結(jié)構(gòu)圖示）

　　法律面前人人

　　平等的意義

　　平等的權(quán)

　　利與義務     法律面前人人

　　平等的表現(xiàn)

　　【教學反思】

　　第二站     適用法律一視同仁

　　主備人：王育華     審核人：任真

　　【教學目標】

　　1、 知道在適用法律面前人人平等，既不允許任何人超越特權(quán)，也不允許任何歧視行為。

　　2、當自己受到社會上的不公平歧視待遇對敢于用法律武器反抗歧視，維護自己的合法權(quán)益。

　　【教學重點、難點】

　　反對在法律適用過程中存在的各種特權(quán)現(xiàn)象和歧視行為。

　　【教學方法】  “導—學—探—練—清”教學法

　　【教學用具】   教師教學用書、多媒體課件、小黑板

　　【教學過程】

　　一、目標導學①②

　　1、復習導入：①法律面前人人平等的意義。

　　②法律面前人人平等的表現(xiàn)。

　　總結(jié)：法律面前人人平等是一條重要法律原則，要把這一原則變成現(xiàn)實，我們應當怎么做呢？引入教學內(nèi)容。

　　2、出示學習目標，學生齊讀或指定學生讀

　　①知道在適用法律面前人人平等，既不允許任何人超越特權(quán)，也不允許任何歧視行為。

　　②當自己受到社會上的不公平歧視待遇對敢于用法律武器反抗歧視，維護自己的合法權(quán)益。

　　二、自主學習

　　1、教師出示自學提綱：

　　（1）回答課本75頁“想一想”問題。

　　（2）在法律適用方面應注意什么？怎么體現(xiàn)所有公民一律平等？

　　（3）平等的適用法律，應反對哪兩種傾向？

　　（4）生活中有哪些歧視現(xiàn)象？有何危害？

　　2、學生根據(jù)自學提綱，閱讀教材75—78頁，逐一找出自學提綱問題的答案；做好圈點批劃標記，作好回答問題的準備。

　　三、合作探究

　　1、對自學中的疑難問題，小組之間合作交流，共同解決；

　　2、學生展示、糾錯、補充、互評，老師點評；

　　3、教師點撥拓展，總結(jié)提升。

　　（1）在法律適用方面，所有公民一律平等①每個公民的合法權(quán)益，都平等的受到法律的保護。②無論任何人，只要觸犯法律，都必須承擔相應的法律責任。③國家機關(guān)在對違法行為進行處理時，必須依法辦事，對任何公民都一律平等。

　　（2）平等的適用法律，就要反對特權(quán)。如：陳希同、成克杰、陳良宇、杜世成等一批高官相繼落馬，反映了我國反腐倡廉工作力度之大。也說明了，在法律面前沒有特殊公民，任何踐踏法律的行為必將受到法律的制裁。

　　（3）平等適用法律，就要反對歧視。因為每個公民都具有獨立和平等的人格與尊嚴，不允許受到任何歧視。但是，在現(xiàn)實生活中存在多種形式的歧視行為，它會損害人們所享有的平等權(quán)利，他與法律面前人人平等的原則相違背。所以，面對歧視，我們可以應用法律武器反抗歧視，維護自己的合法權(quán)益。

　　四、達標訓練：（學生先獨立完成，然后展示、糾錯，教師點評）

　　學生做《基礎訓練》31——33頁第一題。

　　五、堂清檢測：（小組互查，然后默寫，教師和課代表批改小組長，小組長批改組員）

　　1、在法律適用方面，                            ；

　　2、平等的適用法律，就要反對       ，反對                  。

　　【板書設計】

人人平等 篇3

　　第七課  法律面前人人平等

　　一、教學目標：

　　知識目標：通過本課的學習，讓學生了解“法律面前人人平等”是現(xiàn)代法律的基本精神，是我國社會主義法制的一條基本原則，這一基本原則貫穿于我國的整個法律體系中。通過對相關(guān)法律條文的閱讀，體驗這一基本精神。

　　能力目標：懂得法律通過規(guī)定權(quán)利與義務規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權(quán)益。讓學生知道人的權(quán)利的平等性，即每個人不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況等，都平等地享有憲法和法律所賦予的各項權(quán)利和義務。每個人的權(quán)利與義務也是平等的。

　　情感、態(tài)度和價值觀目標:通過學習，讓學生知道，在適用法律方面人人平等，既不允許任何人享有超越法律之上的特權(quán)，也不允許任何歧視行為。知道未成年人獲得法律的幫助的方式和途徑；能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

　　二、教學重難點：

　　1、重點：讓學生樹立反對適用法律過程中所存在的各種特權(quán)現(xiàn)象和歧視行為。

　　2、難點：讓學生理解權(quán)利平等與義務平等。

　　三、教學內(nèi)容：本課共分兩站

　　第一站：平等的權(quán)利和義務

　　第二站：適用法律一視同仁

　　四、教學時間：

　　2課時（機動1課時）

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　第一站 平等的權(quán)利和義務

　　教學目標：

　　通過本站的學習，讓學生了解“法律面前人人平等”是現(xiàn)代法律的基本精神，是我國社會主義法制的一條基本原則，這一基本原則貫穿于我國的整個法律體系中。理解權(quán)利與義務的關(guān)系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　同學們，“無規(guī)矩不成方圓”，法律，一旦離開了人們服從法律的習慣，也就失去了命令人們服從的威力了。——（古希臘）亞里士多德

　　實現(xiàn)人與人之間的平等，是人類的一個美好夢想。為了這一夢想，人類付出了艱辛的努力。新中國成立以后，我們的平等權(quán)利有了政治上和法律上的保障，經(jīng)濟的發(fā)展為實現(xiàn)平等提供了越來越強大的物質(zhì)基礎。法律面前人人平等已不再是一個夢想。我們要學會珍惜自己享有的平等權(quán)利，認真履行我們所承擔的義務，做一個合格的公民。

　　講故事：課本70頁XX年發(fā)生在美國一次有趣的世紀之字評選活動。

　　學生想一想上面材料說明了什么？

　　教師總結(jié)：女性和男性一樣平等的享有公民的權(quán)利。

　　二、新課學習

　　1、法律面前人人平等，是社會進步的標志。

　　人類很早就有了平等的理想，但把平等變成現(xiàn)實，卻經(jīng)歷了一個長期的發(fā)展過程。

　　2、法律面前人人平等，是我國社會主義法制的一條基本原則。

　　我國憲法明確規(guī)定，每個公民都享有平等的權(quán)利和義務。我國的刑法、民法等普通法律，都體現(xiàn)并維護這一原則。

　　3、法律面前人人平等的表現(xiàn)。

　　（1）權(quán)利平等。

　　我國公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身，宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限，平等地享有憲法和法律所賦予的各項權(quán)利，并在行使權(quán)利時享受同等待遇。

　　分組討論：有人認為，我們現(xiàn)在不滿18周歲，不享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，著與法律面前人人平等原則不相符。你如何看待這個問題？

　　（2）義務平等。

　　作為中華人民共和國的公民，我們每個人都平等地承擔維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的義務、遵守憲法和法律的義務、依法納稅的義務、服兵役的義務等，這些義務都是針對所有公民提出的，在履行這些義務時不能有任何特權(quán)。

　　3、權(quán)利和義務的關(guān)系。

　　任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。履行義務，是每個公民對國家、社會和其他公民應盡的責任。決不允許任何人只享受權(quán)利而拒絕履行義務，或者少履行義務。我們既是權(quán)利的享有者，也是義務的承擔者。權(quán)利和義務的關(guān)系，如同錢幣的正反兩面，二者總是相輔相成、缺一不可的。

　　三、各抒己見：兒子的說法有道理嗎？父親的做法對嗎？

　　四、辯論會：參加高考就可以闖紅燈嗎？

　　五、小結(jié)：

　　六、作業(yè)：

　　1、法律面前人人平等的表現(xiàn)是什么？

　　2、權(quán)利和義務的關(guān)系是什么？

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　第二站  適用法律一視同仁

　　教學目標：

　　讓學生知道人的權(quán)利的平等性，在適用法律方面人人平等，既不允許任何人享有超越法律之上的特權(quán)，也不允許任何歧視行為。知道未成年人獲得法律的幫助的方式和途徑；能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　讀思想驛站：想一想 上面這段文字說明了什么？

　　說明一個人無論對社會作出了多大的貢獻，當他觸犯法律時，都必須受到法律的相應制裁，而不允許享有超越于法律之上的任何特權(quán)。

　　1、讓學生自己講古今中外有關(guān)法律面前人人平等的故事。

　　2、列舉生活中一個或兩個的事例。

　　學生各抒己見談感受再討論聯(lián)系身邊事例發(fā)表觀點。

　　教師總結(jié)：法律面前面前人人平等。

　　二、新課學習

　　1、基本原則：在法律適用方面，所有公民一律平等。

　　（1）每個公民的合法權(quán)利，都平等地受到法律的保護。

　　（2）任何公民違法犯罪，都要受到法律的制裁，并承擔相應的法律責任。國家在依法實施處罰方面，對任何公民都一律平等。

　　處罰原則：以事實為依據(jù)，以法律為準繩。

　　2、反對兩種傾向：

　　（1）平等地適用法律，就要反對特權(quán)。

　　在法律面前，沒有特殊公民，任何人都不享有超越于法律之上的特殊權(quán)利。

　　法律的尊嚴和法律的權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為都必定受到制裁和懲罰 

　　（2）平等地適用法律，就要反對歧視。

　　每個公民都具有獨立和平等的人格與尊嚴，不允許受到任何歧視。

　　法律必須保證所有公民得到平等和有效的保護，以免受到基于種族、膚色、性別、宗教、社會出生、財產(chǎn)等任何理由的歧視。

　　舉關(guān)于歧視現(xiàn)象的例子。

　　學生各抒己見，談談對三幅圖片的看法。

　　歧視是與法律面前人人平等的原則相違背的。人們可以運用法律武器反抗歧視，維護自己的合法權(quán)益。

　　活動平臺：模擬法庭

　　三、小結(jié)：

　　四、作業(yè)：

　　1、社會法律的基本原則是什么？

　　2、平等地適用法律，要反對哪兩種傾向？