第七課 做自尊自信的人 學案（精選3篇）

第七課 做自尊自信的人 學案 篇1

　　第七課  做自尊自信的人  [學案]

　　姓名      班級    

　　預習作業：

　　1、我設計的知識體系：

　　2、我搜集的資料

　　教學過程：

　　欣賞歌曲、導入新課

　　第一板塊    做人要自尊

　　我學我思：師生共同歸納知識體系

　　自尊的表現                      

　　做人要自尊              自尊的作用

　　踐行：青少年怎樣做

　　牛刀小試：做練習一

　　一、單項選擇題

　　1、“拼爹游戲”不是一種游戲，而是指當今一些青年在上學、買房子方面比拼的不是自己的能力，拼的是各自父母的實力。社會上也有所謂貧困家庭出身的是“貧二代”、富裕家庭出身的是“富二代”之說。有人對“貧二代”、“富二代”提出了如下勸勉，正確的是(    )

　　①富貴不能淫，貧賤不能移   ②只要自立、自信，貧困也能變成精神財富 ③不因貧窮而責怪父母，也不因富裕而沾沾自喜 ④無論是貧窮還是富裕，在人格上是平等的

　　a、①②      b、②③       c、①②③       d、①②③④

　　2、終身高位截癱女警花，輪椅上舞出美麗人生。人民警察黃曼傷殘后，沒有向命運妥協，住院期 間，黃曼參加了專業心理輔導知識培，獲得了心理咨詢師證書。XX年1月輪椅上的黃曼回到警隊，開設了“黃曼警務工作室”------人民網。從黃曼身上表現出的良好品質(    )

　　①自尊自信 ②自強自立 ③自傲自負 ④勇 于進取

　　a.①②③④    b. ①②③    c. ②③④    d.①②④

　　二、情景再現（見大屏幕）

　　我來回答

　　（1）三個情景中的主人公為什么沒有贏得別人的尊重？（6分）

　　（2）為了贏得他人的尊重，我們應該怎樣做？為什么

　　第二板塊    成功需自信

　　合作學習：  共同探究知識體系

　　為什么要自信

　　成功需自信

　　踐行：青少年怎樣做

　　牛刀小試：做練習二

　　一、我來選擇：(   )

　　1、“相信自己能行，才會我能行；別人說我不行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，明天還能行。”這句話告訴我們(   )

　　①成功需要自信  ② 需揚起自信的風帆 ③ 自信是成功的基石 ④ 要用言語贏得尊重

　　a①②③  b①②③④  c①③④  d②③④

　　2、“給我一個支點，我就能翹起地球”要揚起自信的風帆，就要找到自信的支點。這就是要(    )      

　　a.發揮自己的優勢      b.克服自卑心理

　　c.正視自己的不足            d.在生活中積累成功

　　3.XX年3月17日，北京電視臺報道：一群穿著 校服的初中生，在地鐵通道里“賣唱”，并且還打出兩個口號“我 們是90后！”、“我們不是啃老族！”這些初中生的行為(    )

　　①有助于培養自立自強的精神         表明他們獨立意識增強 

　　③有助于磨礪堅強的意志品質         ④沒有實質意義

　　a.①②③         b.②③④          c.①③④           d.①②④

　　二、大屏幕出示《莊子》中的故事

　　討論：

　　1、上述事例表現了一種什么樣的心理品質（2分）

　　2、請你提供培養此種品質的方法（8分）

　　（1）

　　（2）

　　（3）

　　（4）

　　收獲園：

　　請同學們暢所欲言，通過這節課與老師同學的合作學習，你收獲了什么？

　　拓展練習一：

　　請你來當心理專家，診斷一下下列情景中的主人公與成功無緣、自信心全無的原因何在？

　　情景一：李明非常熱愛體育，經常練長跑、跨欄等，追上劉翔的速度是他的目標，但他經過三年的訓練仍然與其差很遠。于是，他一點信心也沒有了。

　　情景二：在我們周圍經常有這樣的同學，見人說話先紅臉，遇到事情“我不行”，把自己看的“一無是處”。

　　情景三：王浩身上有很多小毛病，經常管不住自己，做事情虎頭蛇尾，總是把今天的事推到明天。自己明知道這些缺點，但總是不能自覺加以改正。

　　會診結果：

　　情景一：李明的原因是：———————————

　　“處方是”：——————————

　　情景二：這些同學的病因是：____________________

　　“處方是”：——————————

　　情景三：王浩的病因是：____________________。

　　“處方是”：——————————

　　拓展練習二：

　　1、編出自己的自信宣言，用醒目的大字寫在思想品德課本的皮面上。

　　2、用美術課上統一發的稿紙，辦一期手抄報，張貼在宣傳欄內。

　　要求：題目自擬，內容包括自編的自信宣言、我的亮點、朋友的贊揚、我的不足、朋友的忠告等，自行設計版面并可配上圖案。

第七課 做自尊自信的人 學案 篇2

　　第一課時   做人要自尊

　　教師寄語:自尊是一種美德，是促使一個人不斷向上發展的原動力。——毛姆

　　學習目標:

　　1、情感態度價值觀：養成自尊的生活態度，正確認識自尊的意義，以自尊的態度對待生活中的困難，努力把自己培養成為強者；

　　2、能力：掌握贏得自尊的途徑和方法，學會塑造一個自尊的“我”；

　　3、知識：初步了解自尊的表現及重要意義，知道樹立自尊的基本途徑和方法。

　　教學重點：“樹立自尊的基本途徑和方法”。大多數學生對獲得自尊的途徑和方法知道的不多，因此，將該部分確立為重點。

　　教學難點：“自尊無價”。初一學生年齡小，難以從理論高度認識什么是真正的自尊，以及自尊的重要意義。學習時，要多借助事例，從中進行感悟和體會。

　　學習過程：

　　（一）自主學習

　　1、讀一讀，議一議（見教材p77頁材料）：

　　①自己有過類似的經歷和感受嗎？

　　②描述一下自己在哪些場合有著強烈的自尊心？

　　2、想一想：自尊都有哪些表現？自尊對一個人來說有哪些重要意義？

　　典例分析1：寒假里，我和同學到福利院去幫助孤寡老人，受到了老人們的贊揚，心里美滋滋的；在公共場所，我會約束自己的行為，注意自己的形象；有人當眾叫我的綽號，我很惱怒;我在學習上有了很大進步，希望老師表揚我；如果老師讓我在校會上發言，我會穿戴得整整齊齊，并做好充分的準備。

　　以上五種情景，哪些是自尊的表現?并說明理由。

　　（二）合作探究

　　1、讀一讀，議一議（詳見教材p79頁材料—2）

　　①朱自清的行動說明了什么？

　　②自己還知道哪些用實際行動維護人格和國家、民族尊嚴的事例？講給大家聽。

　　2、讀一讀，議一議（見教材p80頁材料1、2 。）

　　①自己有過類似的經歷嗎？ 說一說當時的感受。

　　②為真正贏得他人對自己的尊重，自己打算怎樣做？（閱讀材料2后討論回答）

　　3、讀圖，想一想（見教材p80頁材料3）

　　①他們會贏得別人的尊重嗎？

　　②你認為怎樣做，才能贏得他人的尊重呢？ （尊重他人有哪些要求？ ）

　　典例分析2：北京二中高一學生梁帆參加了在荷蘭舉行的“世界少年兒童為和平未來”活動。活動開始后，她發現在懸掛參與國國旗的旗桿上，沒有中國國旗，就向組委會提出要求。她的這一合理要求得到組委會的認可。

　　( 1 ）梁帆的舉動說明了什么？

　　（2 ）隨著我國對外開放的不斷深入，我們所接觸到的外國友人和參加的外事活動越來越多，在對外交往中，怎樣維護自己的尊嚴？

　　（三）課堂小結：

　　自尊是一種健康的心理狀態。自尊表現為自我尊重和自我愛護。自尊的人積極向上；自尊的人贏得他人的尊重。怎樣才能贏得自尊呢？ 自尊需要我們用行動來贏得。這就要求我們做到：維護人格，不損國格；發展自我，贏得尊重；尊重他人，獲得尊重。

　　（四）課堂練習：

　　一、網絡知識填空：

　　做   1、自尊無價         ⑴自尊的人＿＿＿＿＿＿。

　　人                       ⑵自尊的人＿＿＿＿＿＿。

　　要                       ⑶自尊的人知榮辱，講自愛。

　　自   2、用行動贏得自尊   ⑴維護人格，不損國格。

　　尊                       ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

　　⑶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　二、單項選擇題  ﹙見綜合能力訓練p76頁1、3、4、及p77頁2和p78頁2題﹚

　　三、材料分析題﹙見綜合能力訓練p77頁6題﹚

　　7、化學史上有名的 “華格氏試劑”的發明者格林尼業，年輕時游手好閑，不務正業，荒廢了許多大好時光‘在一次午宴上，一位女伯爵毫不客氣地對他說，“站遠點兒，我最討厭你這樣的花花公子。”這句話針一樣刺痛了他的心，也喚醒了他的自尊心。他揮淚辭別雙親，來到里昂，拜師苦讀，補上了荒廢的課程。后來，他對化學產生了濃厚的興趣，經過無數次的探索和實驗，研制出一種重要的試劑，填補了化學史上的空白。 1912 年，瑞典皇家科學院授予他諾貝爾化學笑。

　　格林尼亞的經歷對我們培養自尊心有什么啟示？

　　（五）、學習感悟：

　　第二課時    成功需自信

　　教師寄語：自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是人失敗的原因——莎士比亞

　　學習目標：

　　1、情感態度價值觀：養成自信的生活態度，正確認識自我的優勢，相信自己，以自信的態度對待生活中的困難；

　　2、能力：學會克服自卑、掌握樹立自信的方法，在正確自我評價的基礎上塑造一個自信的“我”；

　　3、知識：知道自信的重要作用，了解樹立自信的基本途徑和方法。

　　教學重點：樹立自信的基本途徑和方法。

　　教學難點：自信的重要作用。

　　學習過程：

　　（一）自主學習

　　1、讀材料想一想：（詳見教材p81頁材料）

　　①材料中女生成功的事實說明了什么 ？

　　②為什么說“自信使人勇敢”？

　　2、讀“困難面前的華羅庚”，議一議：

　　①困難面前的華羅庚是怎樣做的？

　　②當你遇到困難時，是怎樣對待的？

　　3、“體會楊揚獲勝后的喜悅”，想一想：楊揚的成功除了自身所具備的實力外，還得益于什么？

　　典例分析1：美國著名作家愛默森說過：“自信是成功的第一秘訣。”美國學者馬爾騰有名言：“自信心是比金錢、努力、家世、親友更有效的條件，它是人生可靠的資本，能使人努力克服困難，排除障礙，去爭取勝利，對于事業的成功，它比什么都更有效。”

　　這兩句名言告訴我們什么道理? 

　　（二）合作探究

　　1、閱讀教材p83頁材料，回答：大仲馬為什么能從一個窮困潦倒的青年成長為法國著名作家？

　　2、找出自己2 — 3次成功的生活經歷；這些成功對幫助自己樹立自信有什么關系？

　　3、讀教材p85頁材料回答： 王立的自信來自于哪里？

　　4、想一想：我們該如何克服自卑呢？

　　典例分析2：舞蹈《千手觀音》在央視春節聯歡晚會上給人以視覺的享受與心靈的震搐。領舞者邰麗華和20位演員全都是聾啞人。邰麗華作為一名殘疾人演員，她的藝術道路灑滿了艱辛和汗水。她15歲出國表演時，藝術團集訓恰巧在冬天，邰麗華訓練時只穿一件單衣仍汗流浹背。她知道，自己沒有語言能力，要讓舞蹈成為自己的一種語言。因為聽不到音樂、，邰麗華唯一的辦法是記憶、重復、再記憶，為了感受“音樂”，她付出了遠遠超過正常人數倍的辛苦。正是憑著這種執著，邰麗華在眾多的舞者中脫穎而出。舞蹈使邰麗華品嘗到無窮的歡樂，她那充滿自信的笑容也打動了每一位觀眾。

　　邰麗華的事例對我們有何啟示?

　　（三）課堂小結（按板書小結本課知識點及主要內容。）

　　（四）達標練習

　　一、知識網絡填空： 

　　⑴自信使人勇敢。

　　成   1、自信是成功的基石    ⑵自信使人＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　功                          ⑶自信能使人發揮自己的潛能。

　　自                          ⑴發現自身的優勢，找到自信的＿＿＿＿＿。

　　信   2、揚起自信的風帆      ⑵嘗試成功的喜悅，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　⑶正視自己的不足，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　⑷克服自卑。                          

　　二、單項選擇題﹙見綜合能力訓練p80頁2、3、4題及p81頁2、4題﹚

　　三、材料分析題

　　6、﹙見綜合能力訓練p81頁6題﹚

　　7、學校要以班級為單位舉行一次演講比賽。王敏所在的班一致堆舉她和另外兩位男同學代表本班參賽，可是王敏無論如何也不肯答應。她覺得自己口才并不怎么樣，個子也矮了一點，貌不驚人，能勝任嗎？她有些膽怯。

　　如果你是王敏的同學，請你為她出出主意，幫助她勇敢地走進賽場。

　　（五）、學習感悟：

　　參考答案：

　　第一課時  做人要自尊

　　典例分析1：自尊即自我尊重，是自我概念中的一個重要成分，指個體對自己的一種全面評價，及由此而產生的對自我的積極情感。顯然，重要人、社會比較及自我歸因等都對自我尊重水平有很大的影響。

　　以上五種情景都是自尊的表現。因為，自尊首先表現為自我尊重和自我愛護；自尊還包含要求他人、集體和社會對自己的尊重和期望

　　典例分析2： ( l ）說明了我們要用行動維護自尊，維護國家的尊嚴。

　　( 2 ） ① 對待外國友人，既要熱情友好，又要不卑不亢； ② 不做有損國格、人格的事情； ③ 發現有損國格、人格的事情，要積極展開斗爭，以實際行動維護國家和民族的尊嚴。

　　課堂練習：三、7、答：真正樹立起自尊，贏得他人尊重，是要靠自我努力、發展提高自己來實現的。我們要通過自己的執著追求、勤奮學習，努力在各方面提高自己、完善自我。

　　第二課時 成功需自信

　　典例分析1、這兩句名言告訴我們：自信是成功的基石。

　　(1)自信使人勇敢，成功離不開勇敢，勇敢需要自信。一個充滿自信的人，能毫不猶豫抓住機會，從而成就事業，取得成功。   

　　(2)自信使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量。在困難、挫折和失敗面前，自信的人能保持樂觀的心態，積極采取措施，努力克服困難，排除障礙，從

　　而轉敗為勝。

　　(3)自信能使人發揮自己的潛能，取得驕人的成績。

　　(1)邰麗華的成功告訴我們，在生活中要積累成功。自信是成功的產兒，沒有成功。就不會有自信。成功的生活經歷，給我們帶來無限的喜悅，是我們前進的動力，也會使我們逐漸自信起來。我們要在生活中積累成功。

　　(2)正視不足，變弱為強。要樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服和彌補，使之變弱為強。當一個人，通過艱苦的努力，彌補了自己的不足，變得豎強有力的時候，才能有真正的自信。

　　(3)成功還需要克服自卑的心理。有自卑心理的人，自己不相信自己、看不起自己，總是覺得自己這也不行，那也不好。久而久之，便形成惡性循環，越是自卑越容易失敗，越失敗越沒信心。樹立自信必須克服自卑。  

　　課堂練習：三、7、答：王敏主要是對自己沒有信心，沒有找到自信的“支點”。因此要幫助王敏正確認識自己，找到自己的優勢和閃光點，樹立起自信心。

第七課 做自尊自信的人 學案 篇3

　　第七課 做自尊自信的人 學案

　　第一課時  做人要自尊

　　一、教師寄語:

　　自尊是一種美德，是促使一個人不斷向上發展的原動力。——毛姆

　　二、學習目標:

　　【情感、態度、價值觀】

　　養成自尊的生活態度，正確認識自尊的意義，以自尊的態度對待生活中的困難，努力把自己培養成為強者。

　　【能  力】

　　掌握贏得自尊的途徑和方法，學會塑造一個自尊的“我”。

　　【知  識】

　　初步了解自尊的表現及重要意義，知道樹立自尊的基本途徑和方法。

　　三、教學重點：“用行動贏得自尊”

　　四、教學難點：“自尊無價”

　　五、教學方法：

　　（1）采用情境教學法。（2）采用案例分析教學法。（3）采用親身體驗教學法等。

　　六、學習過程：

　　（一）導入新課

　　1、導入語：（見教材引言部分）

　　由此可見，自尊、自信對一個人的重要。所以，我們要做自尊自信的人。

　　2、板書課題：    

　　第七課   做自尊自信的人

　　（二）學習新課：

　　板書：   一、做人要自尊

　　1、自尊無價

　　在家里，父母們常常告誡孩子要有自尊心；在學校，老師們常常教育學生要自尊、自愛；在生活中，我們也常常聽到人們議論，說某人自尊心太強等等。可見，自尊是一種很常見的心理現象。那么，究竟什么是自尊呢？

　　活動一：讀一讀，議一議（見教材p77頁材料）

　　議一議：①自己有過類似的經歷和感受嗎？

　　②描述一下自己在哪些場合有著強烈的自尊心？

　　教師總結：

　　自尊是一種健康、良好的心理狀態。自尊首先表現為自我尊重和愛護；自尊還包含要求他人、集體和社會對自己尊重的期望。

　　想一想：自尊都有哪些表現？   

　　以上我們認識了自尊，知道了自尊的具體表現。那么自尊對一個人來說究竟有哪些意義呢？

　　2、擁有自尊的重要意義

　　（1）自尊的人積極向上

　　活動二：讀一讀，議一議（教材p78頁材料--1 ）

　　議一議：徐悲鴻勤奮學習的動力來自哪里？

　　教師總結：

　　徐悲鴻是一個有著強烈自尊心的人，為了維護祖國和個人的尊嚴，他發奮學習，取得了令人驚嘆的成就。

　　這個材料告訴我們：自尊的人積極向上。自尊是促使人奮發進取的心理因素，它能使人產生巨大的精神力量。一個有著強烈自尊心的人為了維護自己的尊嚴，會勤奮努力，不斷地充實發展自己，積極進取，一步一步走向成功。

　　（2）自尊的人贏得他人的尊重

　　“自尊是一種美德，是促使一個人不斷向上發展的原動力。”每個人都希望得到他人的尊重，但贏得他人尊重的前提，是自我尊重。如果一個人連自己都不尊重，就談不上尊重他人，更不會得到他人的尊重。因此說：“自尊的人贏得他人的尊重。”

　　※ 想一想：為什么只有自我尊重才能贏得他人尊重呢？

　　“如果一個人連自己都不尊重，就既談不上尊重他人，更不會得到他人的尊重。”這句話里面所包含的意思是，一個不自尊的人，自己都不尊重自己，就不會約束自己的言行，維護自己的形象，也就得不到他人的尊重；同時，一個不自尊的人，也認識不到自尊對于人的重要性，不會尊重別人，而不尊重別人的人是不可能贏得他人尊重的。

　　讀一讀，議一議（詳見教材p78頁材料—2）

　　討論回答：為什么“拿破侖并沒有怪罪布里昂，反而稱贊道：‘問得好！’”？

　　（3）自尊的人知榮辱，講自愛

　　活動三：讀一讀，想一想（詳見教材p79頁材料—1）

　　想一想：你為孫天帥感到遺憾嗎？

　　教師講述：  

　　教材選用了河南打工仔孫天帥面對外方企業老板的淫威，拒不下跪、憤然離廠的感人事例來作為引領。在這個事例中，面對外方企業老板的淫威，有的工人跪下了，而孫天帥卻寧肯失去工作也不下跪，這就形成了鮮明的對比，自尊與不自尊的人能否維護自己的尊嚴一目了然。這個事例告訴我們：自尊的人有強烈的榮辱觀，懂得自愛、自強，能時刻用正確的言行來維護自己的人格尊嚴和形象。相反，不自尊的人，即使別人有侮辱自己的言行，也不能以正確的行動來維護自己的尊嚴。

　　板書：     二、用行動贏得自尊

　　1、維護人格，不損國格

　　活動四：讀一讀，議一議（詳見教材p79頁材料—2）

　　①朱自清的行動說明了什么？

　　②自己還知道哪些用實際行動維護人格和國家、民族尊嚴的事例？講給大家聽。

　　2、發展自我，贏得尊重

　　活動五：讀一讀，議一議（見教材p80頁材料1、2 。）

　　議一議：

　　①  自己有過類似的經歷嗎？說一說當時的感受。

　　②為真正贏得他人對自己的尊重，自己打算怎樣做？ （閱讀材料2后討論回答）

　　3、尊重他人，獲得尊重

　　活動六：讀圖，想一想（見教材p80頁材料3）

　　想一想：

　　①他們會贏得別人的尊重嗎？

　　②你認為怎樣做，才能贏得他人的尊重呢？（尊重他人有哪些要求？ ）

　　（三）課堂小結：

　　自尊是一種健康的心理狀態。自尊表現為自我尊重和自我愛護。自尊的人積極向上；自尊的人贏得他人的尊重。怎樣才能贏得自尊呢？自尊需要我們用行動來贏得。這就要求我們做到：維護人格，不損國格；發展自我，贏得尊重；尊重他人，獲得尊重。

　　（四）課堂練習：

　　1、網絡知識填空： 

　　做        1、自尊無價         ⑴自尊的人＿＿＿＿＿＿。

　　人                            ⑵自尊的人＿＿＿＿＿＿。

　　要                            ⑶自尊的人知榮辱，講自愛。

　　自        2、用行動贏得自尊   ⑴維護人格，不損國格。

　　尊                            ⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

　　⑶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　2、選擇題

　　⑴自尊，首先是（    ）

　　a、認為自己比別人強                  b、自我尊重和自我愛護

　　c、只看自己的長處，不看自己的短處    d、不允許別人批評自己

　　⑵下列選項中能反映中學生自尊心的是（    ）

　　①維護自己的尊嚴，不允許別人批評自己的缺點  ②維護自己的尊嚴，不容許別人歧視和侮辱   ③希望得到家長和老師的尊重和愛護   ④注意自己的言行舉止符合道德法律規范的要求      

　　a、①②③     b、②③④     c、①③④      d、①②④

　　⑶自尊是一種良好的心理品質，我們要培養這種良好的心理品質，做有自尊心的人。因為具有自尊心的人（    ）

　　①積極向上，受他人尊重  ②不理睬別人的批評  ③知榮辱，講自愛  ④學習好、身體壯         a、①②     b、③④      c、①③      d、②③④

　　⑷黑格爾說：“人應該尊敬他自己，并應自視能配得上最高尚的東西。”這說明（    ）

　　a、自尊首先是自我尊重和自我愛護          b、自我承認比社會承認更重要

　　c、自尊要求他人、集體和社會對自己尊重    d、我是世界上最好的，世上最高尚的東西也只有我配享受

　　⑸尊重他人才能贏得自尊。下列對于尊重他人理解正確的是（    ）

　　①尊重他人，我們要尊重他人人格   ②不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重   ③尊重他人要注意不做有損他人的事情   ④尊重他人也是維護他人的尊嚴

　　a、①②④     b、③④     c、①②③④     d、①②③

　　2、有自尊有何重要意義？ （見教材p78—79頁三點。）

　　3、你認為怎樣做才能贏得他人的尊重？ （見教材p80頁最后一段。）

　　第二課時   成功需自信

　　一、教師寄語：

　　自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是人失敗的原因——莎士比亞

　　二、學習目標：

　　【情感態度價值觀】

　　養成自信的生活態度，正確認識自我的優勢，相信自己，以自信的態度對待生活中的困難。

　　【能力】

　　學會克服自卑、掌握樹立自信的方法，在正確自我評價的基礎上塑造一個自信的“我”。

　　【知識】

　　知道自信的重要作用，了解樹立自信的基本途徑和方法。

　　三、教學重點：樹立自信的基本途徑和方法。

　　四、教學難點：自信的重要作用。

　　五、學習方法：

　　以學生參與性的教學活動為主，以講解為輔，重在引導。運用有利于教學的多種手段和形式，從多個角度呈現教學內容，激發學生的學習興趣，引發學生思考。

　　六、學習過程：

　　（一）導入新課

　　1、導入語：

　　英國著名戲劇家和詩人莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因”。可見，一個人想要成功，就必須要有自信。

　　2、板書框題：          成功需要自信

　　（二）學習新課：

　　板書標題一、自信是成功的基石

　　活動一：不要小瞧自己，相信自己能行（詳見教材p81頁材料）

　　想一想：

　　①  材料中女生成功的事實說明了什么？（自信使人勇敢）                        

　　②為什么說“自信使人勇敢”？

　　1、自信使人勇敢

　　相關鏈接：（詳見教材p81頁材料）

　　想一想:這一材料說明了什么道理？

　　2、自信能使人具有克服困難的勇氣，自強不息

　　活動二：困難面前的華羅庚

　　議一議：  ①困難面前的華羅庚是怎樣做的？

　　②當你遇到困難時，是怎樣對待的？

　　3、自信能使人發揮自己的潛能

　　活動三：體會楊揚獲勝后的喜悅

　　想一想：楊揚的成功除了自身所具備的實力外，還得益于什么？

　　板書標題二、 揚起自信的風帆

　　1、發現自我優勢，找到自信的的‘支點’

　　活動四：欣賞自己（詳見教材p83頁材料）（學生討論后教師總結）

　　教師講述：

　　每個人都是獨特的，都會有自己的優勢。天生我材必有用，說得就是這個道理。發現這些優勢，就能找到了自信的“支點”。如果一個人總是以為自己“一無是處”，處處不如別人，那就不可能成為一個自信的人。

　　怎樣找到這些優勢（‘支點’）呢？ 這就要求我們要學會欣賞自己的長處，而不要過多關注自己的缺點和劣勢，這樣才能增強自信心。

　　讀一讀：（詳見教材p84頁材料）

　　大仲馬自所以能從一個窮困潦倒的青年成長為法國著名作家，就在于他找到了自身的優勢，并一點點放大自己的優勢，從而樹立了自信。沒有當初的自信，就沒有后來的法國著名文學家大仲馬。

　　2、嘗試成功的喜悅

　　如果在一個人的經歷中全是失敗的記錄，這個人是不可能自信的。一個人成功的機會越多，就越能獲得自信。

　　活動五：成功與自信（詳見教材p84頁材料）

　　①找出自己2 — 3次成功的生活經歷。

　　②這些成功對幫助自己樹立自信有什么關系？（按教材p85頁內容講述）

　　3、正視不足，變弱為強

　　一個人找到自己的優勢才能自信，而缺點和不足卻恰恰影響自信心的建立，因此對自己的缺點和不足要正視，并想辦法加以彌補，使之變弱為強，才能樹立起真正的自信。

　　活動六；讀一讀，想一想（詳見教材p85頁材料）

　　※ 王立的自信來自于哪里？

　　教師講述：

　　中學生王立從小就有說話結巴的毛病，影響了自己的自信心。當認識到這個問題后，決定通過加強鍛煉來改掉它。在同學們的幫助下，他不放過任何能夠提高口頭表達能力的機會，尤其是通過演講比賽的成功克服了口吃的毛病，使自己的自信心大增。

　　相反，如果對自己的不足只停留在認識的層面上而不加彌補的話，只能使自己更加自卑，失去自信。

　　4、克服自卑心理

　　有自卑心理的人，不相信自己，看不起自己，總覺得自己這也不行，那也不好，久而久之，便形成惡性循環，越是自卑越容易失敗，越失敗越沒信心。樹立自信必須克服自卑。

　　想一想：

　　※ 我們該如何克服自卑呢？

　　5、相關鏈接：  克服自卑的方法 （指導學生閱讀材料）

　　（三）課堂小結（按板書小結本課知識點及主要內容。）

　　（四）課堂練習

　　1、知識網絡填空：  

　　⑴自信使人勇敢。

　　成   1、自信是成功的基石    ⑵自信使人＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　功                          ⑶自信能使人發揮自己的潛能。

　　需

　　自                          ⑴發現自身的優勢，找到自信的＿＿＿＿＿。

　　信   2、揚起自信的風帆      ⑵嘗試成功的喜悅，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　⑶正視自己的不足，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　⑷克服自卑。                           

　　2、選擇題

　　⑴自信是成功的前提。因為自信能使人（    ）

　　①目空一切，我行我素     ②具有克服困難的勇氣和自強不息的力量     ③充分挖掘自己的潛能，力爭取得最大的成績     ④避免遭遇各種挫折和困難

　　a、②③     b、①②③     c、③④     d、②③④

　　⑵下列做法有利于培養自信心的是（    ）

　　①在生活中積累成功     ②只看自己的優點，不看自己的缺點     ③正視和彌補自己的不足     ④克服自卑心理

　　a、①③④    b、②③④    c、②③     d、②④

　　⑶小紅是一位成績較差的學生，為此，他感到非常自卑。要克服小紅的自卑心理應采取的措施是：      ①主動表現自己，敢于展示自己的特長和才能     ②認真檢查自己，發現自己的問題所在，并下決心改正     ③想想自己的長處、優勢所在      ④盡量避免和學習比自己好的同學交往，以免被別人看不起

　　a、①②③       b、①②④       c、①③④       d、②③④

　　⑷ 某學生的外語基礎差，老師對他說：“你的基礎差，先不和其他同學比，自己和自己比，有進步就是成功。”第一次他定的目標是50分，經過努力他得了51分。老師鼓勵說：“有進步，下次爭取55分。”就這樣，隨著成績的逐步提高，這位同學的自信心也增強了。這說明（    ）

　　a、為了創造成功的記錄，目標越低越好 

　　b、和別人比，目標太低了，算不上成功 

　　c、根據自己實際情況，選準適當的目標，并取得成功，才能增強自信心 

　　d、自尊自信是一個人成材成功的唯一條件

　　⑸熟悉電腦的人都知道中文編輯軟件“wps”，他的創作者求伯君有一種永不服輸的精神。當他看見外國軟件逐步占領中國市場時，心里很不服氣。他相信外國人能做到的事情中國人一定能做到，而且還可以做得更好。于是，他不惜代價投入到“wps”的開發研制中，終于獲得了成功。這說明（    ）

　　a、自信的人一定能取得成功     b、自信就是對誰都不服氣

　　c、自信是成功的基石           d、自信能給人帶來好運氣

　　3、七年級的學生小明說，他的學習成績不如別人，也沒有別人活潑開朗，總之處處都不如別人。在自己的生活中到處是失敗，沒有成功，真不知道如何是好，他自己都快沒信心了。

　　⑴“生活中到處都是失敗，沒有成功。”小明的這種認識對嗎？為什么？

　　⑵成功與自信的關系怎樣？

　　⑶請你為小明樹立自信出主意。

　　4、在我們生活中，自卑的人往往不敢當中發表自己的見解，不敢嘗試沒有把握的事情，對別人的話過于敏感……

　　⑴請你說說自卑者還有哪些表現？

　　⑵自卑會給人帶來什么影響？

　　⑶請你想自卑者提出忠告或建議。