《第七課做自尊自信的人》學案
第一課時 做人要自尊
教師寄語:自尊是一種美德，是促使一個人不斷向上發展的原動力。——毛姆
學習目標:
1、情感態度價值觀：養成自尊的生活態度，正確認識自尊的意義，以自尊的態度對待生活中的困難，努力把自己培養成為強者；
2、能力：掌握贏得自尊的途徑和方法，學會塑造一個自尊的“我”；
3、知識：初步了解自尊的表現及重要意義，知道樹立自尊的基本途徑和方法。
教學重點：“樹立自尊的基本途徑和方法”。大多數學生對獲得自尊的途徑和方法知道的不多，因此，將該部分確立為重點。
教學難點：“自尊無價”。初一學生年齡小，難以從理論高度認識什么是真正的自尊，以及自尊的重要意義。學習時，要多借助事例，從中進行感悟和體會。
學習過程：
（一）自主學習
1、讀一讀，議一議（見教材p77頁材料）：
①自己有過類似的經歷和感受嗎？
②描述一下自己在哪些場合有著強烈的自尊心？
2、想一想：自尊都有哪些表現？自尊對一個人來說有哪些重要意義？
典例分析1：寒假里，我和同學到福利院去幫助孤寡老人，受到了老人們的贊揚，心里美滋滋的；在公共場所，我會約束自己的行為，注意自己的形象；有人當眾叫我的綽號，我很惱怒;我在學習上有了很大進步，希望老師表揚我；如果老師讓我在校會上發言，我會穿戴得整整齊齊，并做好充分的準備。
以上五種情景，哪些是自尊的表現?并說明理由。
（二）合作探究
1、讀一讀，議一議（詳見教材p79頁材料—2）
①朱自清的行動說明了什么？
②自己還知道哪些用實際行動維護人格和國家、民族尊嚴的事例？講給大家聽。
2、讀一讀，議一議（見教材p80頁材料1、2 。）
①自己有過類似的經歷嗎？ 說一說當時的感受。
②為真正贏得他人對自己的尊重，自己打算怎樣做？（閱讀材料2后討論回答）
3、讀圖，想一想（見教材p80頁材料3）
①他們會贏得別人的尊重嗎？
②你認為怎樣做，才能贏得他人的尊重呢？ （尊重他人有哪些要求？ ）
典例分析2：北京二中高一學生梁帆參加了在荷蘭舉行的“世界少年兒童為和平未來”活動。活動開始后，她發現在懸掛參與國國旗的旗桿上，沒有中國國旗，就向組委會提出要求。她的這一合理要求得到組委會的認可。
( 1 ）梁帆的舉動說明了什么？
（2 ）隨著我國對外開放的不斷深入，我們所接觸到的外國友人和參加的外事活動越來越多，在對外交往中，怎樣維護自己的尊嚴？
（三）課堂小結：
自尊是一種健康的心理狀態。自尊表現為自我尊重和自我愛護。自尊的人積極向上；自尊的人贏得他人的尊重。怎樣才能贏得自尊呢？ 自尊需要我們用行動來贏得。這就要求我們做到：維護人格，不損國格；發展自我，贏得尊重；尊重他人，獲得尊重。
（四）課堂練習：
一、網絡知識填空：