第九課 《保護自我》

第九課  《保護自我》
一、教材分析
（一）：教學(xué)目標(biāo)的理解
從情感態(tài)度價值觀目標(biāo)上讓學(xué)生追求安全而充實的初中生活；樹立自我保護的意識、勇氣和信心；學(xué)會依靠家庭、學(xué)校和社會保護自己，學(xué)會拿起法律武器維護自身合法權(quán)益。
從能力目標(biāo)上要求學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識；學(xué)會運用有效方法，逐步形成自我保護的能力；初步形成用法律武器保護自身合法權(quán)益的意識。
從知識目標(biāo)上知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象；知道我國法律為保護青少年健康成長有特殊保護；知道青少年自我保護的方法和技巧。
   （二）：教材重難點的認(rèn)識
1、第一框“身邊的侵害與保護”，主要以實例介紹了在日常生活中，中學(xué)生可能受到來自家庭、學(xué)校、社會和司法等方面的侵害；指出雖然我們能得到來自家庭、學(xué)校、社會等方面的保護，但學(xué)會保護自我是未成年人邁向成熟的重要-步。
（難點：讓學(xué)生明白中學(xué)生可能受到來自多方面的侵害，讓學(xué)生學(xué)會更全面的了解與對待；同時能夠讓學(xué)生感受到他們身邊的保護；從深層次上關(guān)注學(xué)生在心理精神方面的傷害。）
2、第二框“防范侵害，保護自我”，從三個層面上為中學(xué)生學(xué)會保護自己提供了指導(dǎo):一要有警惕性，要具備保護自已的意識；二要用智慧學(xué)會用一些方法技巧保護自己；三要學(xué)會拿起法律武器保護自己的合法權(quán)益不受侵害。
（難點：促使學(xué)生樹立自我保護的意識，找到一些自我保護的方法 ）
3、結(jié)合本單元的主題探究活動，可適當(dāng)組織一些課外的延伸活動，如何組織好《初中生自我防護手冊》的制定，并對學(xué)生的自我保護具有一定的針對性和實用性。
（三）：課時安排：
用4課時。用1課時分析說明中學(xué)生身邊的種種侵害和身邊的保護；用2課時，以情景模擬、參與體驗的活動方式幫助學(xué)生獲得防止侵害，避免危險的方法，用1課時，開展本單元的主題探究活動，編寫《初中生自我防護手冊》。
二、學(xué)生分析
 （一）針對的問題：
1、在新課程實踐中，我們老是要求學(xué)生說這說那，如果學(xué)生積累太少，生活經(jīng)歷簡單，他對某些事物的感受就沒有，那么學(xué)生有時會言之無物、語之不深。所以我們在選擇問題時一定要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。
2、我們在學(xué)生熱鬧的活動形式中，要理性的思考，學(xué)生學(xué)會了什么？讓學(xué)生在短暫的停頓中去學(xué)會思考，老師能及時提升學(xué)生的思想情感，適當(dāng)加以一定的理論指導(dǎo)與組織。即把學(xué)生一些散的知識與認(rèn)識總結(jié)提升。
（二）學(xué)生的需要：
 1、學(xué)生自我保護意識的覺醒。在學(xué)生第一意識中誰都不愿意受到傷害，但自我保護意識又較單薄。從這一角度，我們可以通過圍繞學(xué)生的生活實例去證明，通過學(xué)生自己的活動去領(lǐng)悟，去覺醒，使學(xué)生樹立一個意識。
2、學(xué)生自我保護能力的提高。幫助他們找到一些切實可行的有效方法，使教學(xué)與社會生活緊密相聯(lián)，并對學(xué)生的生活帶去積極的影響作用。
 三、綜合設(shè)計思路：
 
第一框《身邊的侵害與保護》一課時
    總體設(shè)想：對于學(xué)生的侵害與保護，兩則是同時存在的，當(dāng)我們在講述侵害問題時，應(yīng)該讓學(xué)生同時思考我們周圍對于他們的保護和幫助，從而讓學(xué)生形成一種整體概念，我們可能受到了傷害，但受到的更多的是保護。形成對社會的認(rèn)同感與責(zé)任感。