第九課 《保護(hù)自我》（精選4篇）
第九課 《保護(hù)自我》 篇1
第一框 身邊的侵害與保護(hù)
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象；
2、知道我國法律對保護(hù)青少年健康成長有特殊保護(hù)；
3、學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識；
二、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識梳理：
1、青少年受到的侵害主要來自___________ __________ _________ _____等方面。
2、面對一些突發(fā)侵害和事故，我們應(yīng)該積極爭取_______、________、________的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時到位，我們就要盡自己所能，用_________和_________保護(hù)自己的合法權(quán)益。
三、合作探究
1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？
2、青少年受到的保護(hù)有哪些？
3、自我保護(hù)對青少年有什么意義？
課堂檢測
1、生活是美好的，但又是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。下面屬于我們可能受到的侵害有( )
①學(xué)校樓梯扶手長年失修 ②學(xué)校舉辦“崇尚科學(xué)，遠(yuǎn)離邪教”圖片展
③媽媽在家偷偷翻看我的日記 ④在校門口，有人纏著你，向你兜售色情光盤
a.①②③ b.①③④ c.②③④ d.①②④
2、青少年身心尚未成熟，所以( )
a.面對侵害，只能束手待斃 b.只能靠家庭來保護(hù)
c.應(yīng)積極爭取社會、學(xué)校、家庭各方面的保護(hù) d.自己保護(hù)自己，不需要別人
3.閱讀下面兩幅漫畫，回答問題：
（1）上面兩幅漫畫中青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？
（2）這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？
（3）在我們周圍還存在哪些侵害？（請列舉2例。）
第二框 防范侵害 保護(hù)自己
班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧；
學(xué)會依靠家庭、學(xué)校和社會保護(hù)自己，學(xué)會拿起法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。
二、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識梳理
1、 是避免侵害的前提。
2、青少年學(xué)會自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的___________,也要有保護(hù)自己的______和_______.
3、保護(hù)青少年合法權(quán)益的兩部法律是_________________________和_______________.
三、合作探究
（1）在看完教材93的故事后，你能說說身份證在生活中有什么作用嗎？
李明不加思考將身份證借給他人，說明他 。
你認(rèn)為小燕家被盜是因為什么呢？
通過你對網(wǎng)絡(luò)的了解，你覺得網(wǎng)上交友要注意些什么？（畫在書上）
歸納 是避免侵害的前提
（2）請同學(xué)們探討，青少年應(yīng)如何正確保護(hù)自己：
① 用________________保護(hù)自己，② 用_______________保護(hù)自己
（3）面對歹徒時，我們行之有效的方法有：
① __________；②___________；③___________；④____________。
（4）閱讀p97小峰的故事，談?wù)勑》蹇渴裁幢Ｗo(hù)了自己的合法權(quán)益？
歸納：我國法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時，我們要
。
四、想方設(shè)法：說說當(dāng)你遇到以下險情，你該怎么辦？
（1）一天放學(xué)后，小明在校外遭到幾名社會青年的勒索。這幾名社會青年強(qiáng)行將小明身上的錢搜走，并威脅小明以后每周一放學(xué)后都要在校門旁交出20元錢，還不許告訴任何人。小明該怎么辦呢？
（2）下晚自習(xí)后，你走在回家的路上，突然，發(fā)現(xiàn)后面好像有人在跟蹤。回頭一看，果然有人！你害怕極了，這時候該怎么辦？
（3）趙小銳和同學(xué)利用暑假到森林中參加生物夏令營，他看什么都感到新鮮。突然，他發(fā)現(xiàn)一只美麗的大蝴蝶，他想也沒想，抄起捕蟲網(wǎng)就追了過去。也不知道跑了多長時間，當(dāng)趙小銳如愿以償抓到那只大蝴蝶時，周圍已經(jīng)找不到一個同學(xué)了，也聽不到一點同學(xué)們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去向了。他迷路了。如果你是他，此時會怎么做？
（4）當(dāng)你正在家中學(xué)習(xí)時，你的奶奶突然昏倒，而此時家里還沒有其他人在。這時你應(yīng)該怎樣做？
（5）盛夏之時，放學(xué)后你和另外一個同學(xué)到江邊去玩，不小心你落入水中，這時你應(yīng)該怎樣做？
（6）如果你正在上課，突然發(fā)生火災(zāi)，你知道如何引導(dǎo)同學(xué)們逃出火海和如何保護(hù)自己嗎？
四、你一定會選
1、小強(qiáng)是一名中學(xué)生，一天他騎著新買的自行車上街買文具，從商店出來發(fā)現(xiàn)自行車被盜，這時小強(qiáng)應(yīng)該（ ）
a、自己去偷一輛別人的車，以彌補自己的損失
b、為避免父母責(zé)罵，到同學(xué)家去住
c、迅速報警，用法律武器來保護(hù)自身的合法權(quán)益 d、自認(rèn)倒霉，回家去
2、假如你發(fā)現(xiàn)竊賊正在室內(nèi)作案，而竊賊還沒有發(fā)現(xiàn)有人回來時，你最好的做法是（ ）
a、沖入室內(nèi)與其搏斗 b、迅速喊人或報告公安機(jī)關(guān)
c、記住其相貌、體態(tài)衣著但不報告 d、恐懼得不得了
3.作為未成年人，當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時，正確的做法是( )
a.聚眾反擊，討回公道 b.忍氣吞聲，少惹麻煩 c.等待時機(jī)，進(jìn)行報復(fù) d.運用智慧和法律
4.日常生活中，每個人都難免會遇到一些突發(fā)性事件。這些突發(fā)事件有時會威脅到我們的生命安全。這就要求我們( )
①積累一些求生的常識 ②掌握一些自我保護(hù)的方法
③學(xué)會用智慧去戰(zhàn)勝威脅 ④事不關(guān)己，遠(yuǎn)離是非，保全自己
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
5.某日，幾個同學(xué)熱情地邀請陳明去網(wǎng)吧玩電子游戲，陳明以各種理由拒絕了同學(xué)的邀請。這說明陳明（ ）
a.能夠控制自己，抵制不良誘惑 b.思想落伍，不夠時尚
c.缺乏自信，沒有男子漢的風(fēng)度 d.不講友情，不夠“哥們兒”
6.“害人之心不可有，防人之心不可無”。這說明（ ）
a.人不要去害別人和防別人 b.保持高度警惕是避免侵害的前提
c.面對侵害，只要預(yù)防就行 d.如果有人侵害你，防也沒有用
7.小明是初一的學(xué)生，回家路上有人要敲詐他。面對不法侵害，他應(yīng)該（ ）
a.要什么給什么 b.好漢不吃眼前虧
c.采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭 d.等待時機(jī)，進(jìn)行報復(fù)
8.“網(wǎng)吧網(wǎng)吧我恨你，想說愛你不容易。因為以前迷戀你，致使成績不如意。勸君要把時間惜，堅定立場勤學(xué)習(xí)”。這首校園歌謠告訴我們（ ）
①青少年要提高自我保護(hù)意識，抵御誘惑 ②有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對網(wǎng)吧的管理
③青少年要遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng) ④青少年要正確利用互聯(lián)網(wǎng)
五、必背內(nèi)容：遭遇意外險情與傷害時，怎樣保護(hù)最大
第九課 《保護(hù)自我》 篇2
第九課 《保護(hù)自我》
一、教材分析
（一）：教學(xué)目標(biāo)的理解
從情感態(tài)度價值觀目標(biāo)上讓學(xué)生追求安全而充實的初中生活；樹立自我保護(hù)的意識、勇氣和信心；學(xué)會依靠家庭、學(xué)校和社會保護(hù)自己，學(xué)會拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。
從能力目標(biāo)上要求學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識；學(xué)會運用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力；初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識。
從知識目標(biāo)上知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象；知道我國法律為保護(hù)青少年健康成長有特殊保護(hù)；知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧。
（二）：教材重難點的認(rèn)識
1、第一框“身邊的侵害與保護(hù)”，主要以實例介紹了在日常生活中，中學(xué)生可能受到來自家庭、學(xué)校、社會和司法等方面的侵害；指出雖然我們能得到來自家庭、學(xué)校、社會等方面的保護(hù)，但學(xué)會保護(hù)自我是未成年人邁向成熟的重要-步。
（難點：讓學(xué)生明白中學(xué)生可能受到來自多方面的侵害，讓學(xué)生學(xué)會更全面的了解與對待；同時能夠讓學(xué)生感受到他們身邊的保護(hù)；從深層次上關(guān)注學(xué)生在心理精神方面的傷害。）
2、第二框“防范侵害，保護(hù)自我”，從三個層面上為中學(xué)生學(xué)會保護(hù)自己提供了指導(dǎo):一要有警惕性，要具備保護(hù)自已的意識；二要用智慧學(xué)會用一些方法技巧保護(hù)自己；三要學(xué)會拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。
（難點：促使學(xué)生樹立自我保護(hù)的意識，找到一些自我保護(hù)的方法 ）
3、結(jié)合本單元的主題探究活動，可適當(dāng)組織一些課外的延伸活動，如何組織好《初中生自我防護(hù)手冊》的制定，并對學(xué)生的自我保護(hù)具有一定的針對性和實用性。
（三）：課時安排：
用4課時。用1課時分析說明中學(xué)生身邊的種種侵害和身邊的保護(hù)；用2課時，以情景模擬、參與體驗的活動方式幫助學(xué)生獲得防止侵害，避免危險的方法，用1課時，開展本單元的主題探究活動，編寫《初中生自我防護(hù)手冊》。
二、學(xué)生分析
（一）針對的問題：
1、在新課程實踐中，我們老是要求學(xué)生說這說那，如果學(xué)生積累太少，生活經(jīng)歷簡單，他對某些事物的感受就沒有，那么學(xué)生有時會言之無物、語之不深。所以我們在選擇問題時一定要面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，提高社會適應(yīng)能力。
2、我們在學(xué)生熱鬧的活動形式中，要理性的思考，學(xué)生學(xué)會了什么？讓學(xué)生在短暫的停頓中去學(xué)會思考，老師能及時提升學(xué)生的思想情感，適當(dāng)加以一定的理論指導(dǎo)與組織。即把學(xué)生一些散的知識與認(rèn)識總結(jié)提升。
（二）學(xué)生的需要：
1、學(xué)生自我保護(hù)意識的覺醒。在學(xué)生第一意識中誰都不愿意受到傷害，但自我保護(hù)意識又較單薄。從這一角度，我們可以通過圍繞學(xué)生的生活實例去證明，通過學(xué)生自己的活動去領(lǐng)悟，去覺醒，使學(xué)生樹立一個意識。
2、學(xué)生自我保護(hù)能力的提高。幫助他們找到一些切實可行的有效方法，使教學(xué)與社會生活緊密相聯(lián)，并對學(xué)生的生活帶去積極的影響作用。
三、綜合設(shè)計思路：
第一框《身邊的侵害與保護(hù)》一課時
總體設(shè)想：對于學(xué)生的侵害與保護(hù)，兩則是同時存在的，當(dāng)我們在講述侵害問題時，應(yīng)該讓學(xué)生同時思考我們周圍對于他們的保護(hù)和幫助，從而讓學(xué)生形成一種整體概念，我們可能受到了傷害，但受到的更多的是保護(hù)。形成對社會的認(rèn)同感與責(zé)任感。
（一）“新聞視角”——從嬰兒奶粉害人事件看
通過課件展示的方式向?qū)W生說明這一事件的危害性，并呈現(xiàn)一個社會對這一事件的關(guān)注與處理，讓學(xué)生知道社會對他們的關(guān)心。同時可以讓學(xué)生談?wù)剬@一事件的看法與態(tài)度。
（二）“種種侵害一一問題探究與資料展現(xiàn)活動”
活動目的：通過問題探究活動，幫助學(xué)生了解生活中可能受到侵害的狀況與來源，通過同學(xué)自己收集、分類、展現(xiàn)有關(guān)青少年受到侵害的種種事例，較全面地了解現(xiàn)實生活中青少年受到侵害的表現(xiàn)，在增長經(jīng)驗的同時，能有一定的警示作用。
活動方法：課前資料收集（每人至少一例），課中討論與展示，可以用小組表演，可以借助于多媒體等方式，并對自己的活動有一個總結(jié)認(rèn)識，指出這種侵害對我們青少年健康成長的危害。
教師行為：課前要詢問與指導(dǎo)，課中要做好總結(jié)歸類，使學(xué)生對種種侵害有一個整體的認(rèn)識。（即意外傷害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會侵害等）
（三）“故事接龍”——針對同學(xué)們前面所涉及的種種傷害，從如何保護(hù)的角度，請你給他們設(shè)計一個理想和美好的結(jié)果。
通過活動讓學(xué)生明白青少年是祖國的未來和希望，他們的成長和發(fā)展雖然受到各方面的特殊保護(hù)；同時在復(fù)雜的社會生活環(huán)境中，青少年必須學(xué)會自我保護(hù)更加重要。讓學(xué)生在活動中去參與、體驗，得到更深的體會。
（四）“我心理的傷痛誰能懂” ——提升學(xué)生對傷害的認(rèn)識
通過材料補充展示，學(xué)生在心理方面受到的傷害。讓學(xué)生說說這是一種對青少年的侵害嗎？這種侵害怎么產(chǎn)生？我們可以怎樣避免？社會、學(xué)校、家庭應(yīng)該如何對我們進(jìn)行保護(hù)？我們自己又能做什么？
一方面對于侵害帶來的隱性傷害，即心理、精神層面的傷害不易理解；對于來自學(xué)校老師、家庭中父母的傷害，學(xué)生不易覺察，不易接受。在這個問題上一定要用辯證的方法，講清家長、老師的教育目的。另一方面也要給學(xué)生提供自主思考、自我判斷的空間。
第二框《防范侵害，保護(hù)自己》二課時
第二框主要采用依托現(xiàn)實的活動情景，幫助學(xué)生識別判斷各種受侵害的現(xiàn)象，從中提煉防范侵害方法的設(shè)計思路。主要考慮以下幾個問題：
1、教材由近及遠(yuǎn)、由易到難設(shè)計了三個層次。即根據(jù)青少年受到侵害的實際情況，分析其原因:一是警惕性差，沒有對陌生人和非常規(guī)現(xiàn)象的戒備，缺乏防范侵害、保護(hù)自已的意識；二是遇到侵害行為時，慌張而不冷靜，缺乏自我保護(hù)的策略和方法，三是受到不法侵害后，怕打擊報復(fù)或其他心理的影響，不敢利用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。
2、教材在材料的選擇上，力求聯(lián)系初一學(xué)生的生活實際，如身份證、上網(wǎng)問題、野外郊游迷路、被大青年跟蹤、被劫錢劫物等，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程成為一個實際問題的解決過程。
《提高警惕、保護(hù)自己》第1課時
（一）“審視周圍、提高警惕”—— 說說我們對社會生活的哪些方面要提高警惕？
對于上網(wǎng)聊天、身份證的借用、自稱是你父母的同事、晚上一人上街、晚自修回家、與同學(xué)外出旅游等
（二）“警惕大討論”
討論一：網(wǎng)絡(luò)友情的調(diào)查活動
活動目的
通過同學(xué)之間互相介紹網(wǎng)上交友的過程和方法，一方面考察學(xué)生的警惕性，另一方面互相提供一些有益的啟示和方法，達(dá)到自我教育的目的。
活動建議
1、設(shè)計 “網(wǎng)上交友狀況”的調(diào)查，要突出網(wǎng)上聊天時如何保護(hù)自己真實信息的方法。
2、提供網(wǎng)上交友上當(dāng)受騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪的事例，給學(xué)生以警示:網(wǎng)絡(luò)為我們提供了交流的空間，但它只是用數(shù)字和代碼構(gòu)成的虛擬世界，因此保守自己的真實信息就是保護(hù)自己的重要方面。
3、在班級同學(xué)的共同參與下，集思廣益制定一份 "網(wǎng)上交友規(guī)則"等制度，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，如:“匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯。”
討論二：與同學(xué)外出旅游
活動目的
通過學(xué)生對“與同學(xué)外出旅游”活動設(shè)計，促使學(xué)生認(rèn)識到在自己群體的外出活動時應(yīng)該注意的問題，從而樹立一種群體意識，找到一些自護(hù)、自救的方法。
活動建議：
1、自由選擇小組成員，確定外出活動的地方，分別選擇一些山、水、大城市等地方。（注意男女同學(xué)的合作，可以聯(lián)系到女生的自我保護(hù)中）
2、集思廣益我們可能遇到的問題，可能遭到的傷害，寫出自我保護(hù)的一些具體措施。
（三）“特別關(guān)注”——女生自護(hù)反思活動
活動目的
通過閱讀、分析教材中提供的事例，讓學(xué)生明確對于女生來說，高度的自護(hù)意識是保護(hù)自己免受侵害的最堅強(qiáng)的屏障。
活動建議
1、閱讀分析教材中小佟的事例，以給故事續(xù)尾的活動方式，幫助學(xué)生明確自我保護(hù)意識是保護(hù)自己免受侵害的前提。
2、自我反思，講自己的言行舉止與教材所提要求作對比，看看自己的自護(hù)意識如何，進(jìn)一步明確保護(hù)自己的關(guān)鍵是高度的警惕性。
《保護(hù)自己——用智慧、用法律》(第2課時)
總體設(shè)計思路
1、通過閱讀《童區(qū)寄傳》，在學(xué)生心目中樹立小英雄區(qū)寄的形象，以正面的榜樣引導(dǎo)學(xué)生做一個有勇有謀的人。
2、通過對一個故事的分析和探究，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到做一個有勇有謀的人的重要性，并明確現(xiàn)代的“謀”還包括學(xué)會用法律來保護(hù)自己。
3、從虛擬的故事再回到身邊的問題。通過“自救寶典”這一活動，引導(dǎo)學(xué)生善于吸取古人智慧，提高自己應(yīng)對險情的能力。而案例呈現(xiàn)形式的多樣性可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其本身也是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
（一）課間影片——《小鬼當(dāng)家》片段
1、 放松學(xué)生的心情，達(dá)到愉悅的目的
2、 引人入勝，讓學(xué)生從小主人公的機(jī)智，勇敢中去感悟如何保護(hù)自己的意識
（二）故事引人——柳宗元的《童區(qū)寄傳》（建議用白話文），說一說從小英雄區(qū)寄的身上可以學(xué)到什么。
（三）“模擬情境”——假如你是現(xiàn)代的“區(qū)寄”（可以以人生ab劇的形式參與）
話說有一位初中生，這是一個聰明機(jī)智、膽大勇敢的好孩子。大家都叫他小區(qū)寄，其實，他的本名不叫區(qū)寄。那這一美譽因何而來呢？請聽我慢慢道來……
這孩子，從小就是一個武術(shù)迷，愛舞棍弄棒，也會一點花拳繡腿。他特喜歡看武打小說，尤其喜歡金庸的《笑傲江湖》，令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活，他特別向往。有一天，他上網(wǎng)看到一則廣告：
“令狐沖學(xué)校”招生啟事
為了給國家培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)武術(shù)苗子，使中華武術(shù)后繼有人，并得以發(fā)揚光大，本校招收富有天資的青少年武術(shù)愛好者若干名，聘請少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。
報名條件：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。
報名時間：本日起即可報名。
聯(lián)系電話：78 聯(lián)系人：任先生 方先生
為了潛心練武，防止世俗干擾，建議獨自一人前來報名。我們會以適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L。
情境問題一：你覺得這廣告可信嗎？（信還是不信）
故事續(xù)一：有句話叫當(dāng)局者迷，旁觀者清。對武術(shù)的癡迷和對令狐沖的崇拜，使小區(qū)寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點。這是位于郊區(qū)的一間小平房。透過房門，他看到一個肌肉發(fā)達(dá)的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個練武家子！（此處以漫畫來表現(xiàn)情境）于是，他原來尚有的一點警惕心就蕩然無存啦。他，踏進(jìn)了門檻……
情境問題二：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？
故事續(xù)說二：小區(qū)寄一進(jìn)門，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血。他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他清醒了。他明白這個廣告是騙人的陷阱……
情境問題三：此時的小區(qū)寄最忌的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）
故事續(xù)說三：聰明的小區(qū)寄知道，這時的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險。他很后悔，但他知道現(xiàn)在不是后悔的時候；他很害怕，他明白害怕已于事無補。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機(jī)會出逃，機(jī)會總會有的。他發(fā)現(xiàn)自己的情緒逐趨平靜。
他被塞進(jìn)一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，（這里以漫畫形式表現(xiàn)情境）小區(qū)寄突然靈機(jī)一動……
情境問題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？
故事續(xù)說四：人有三急，小區(qū)寄以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石頭，以防萬一。不久，強(qiáng)盜也追了過來，背正朝著小區(qū)寄……
情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？
故事續(xù)說五：小區(qū)寄操起石頭，使盡全身力氣，砸向強(qiáng)盜的后腦勺，強(qiáng)盜應(yīng)聲倒地。他馬上用繩子把強(qiáng)盜捆了起來，并從強(qiáng)盜身上拿走了小刀和手機(jī)。猛地，他覺得腳趾頭一疼，只聽得樹叢中一陣娑娑響聲。他想：遭了，肯定是被蛇咬傷了……
情境問題六：這時他應(yīng)該怎么做？
故事續(xù)說六：小區(qū)寄馬上拿起小刀，從自己的衣服上割了，綁住了自己的腳趾頭，并撥通了手機(jī)……
有一天，我碰到了小區(qū)寄，我問他，這次歷險有什么感受？
問題 ：同學(xué)們猜一猜，他可能怎么說？
他說：“唉……哈哈哈……還好，還好，賺了5000元！”（以漫畫形式來表現(xiàn)）
問題：這句話怎么理解？
教師小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)啟示我們：當(dāng)我們面對險情時，需要有良好的心理素質(zhì)，同時，平時具備一些防護(hù)知識也非常重要，這是我們防護(hù)能力的一個重要因素。所以，希望同學(xué)們今后注意收集有關(guān)這方面的知識，并編輯成冊，存入自己的檔案袋。而提高我們的防護(hù)能力，最重要的是要學(xué)會用智慧保護(hù)自己，用法律保護(hù)自己。
（四）“自救寶典”—— 小組合作完成（課后延伸）
用語言、漫畫或小品等形式反映我們周圍可能遇到的險情（可以是教師提供的險情，學(xué)生自己認(rèn)識到的問題，也可以對拒絕誘惑方面事情）
主題探究活動：《初中生自我防護(hù)手冊》的制定（一課時）
根據(jù)“自救寶典”的要求，每個小組進(jìn)行自我防護(hù)意識反饋，可以通過多種形式表現(xiàn)，并對自己組的自我保護(hù)認(rèn)識用一些簡單明了的語句概括，交給班長或課代表處，整理出班級自我防護(hù)手冊。做好后人手一份。
四、教學(xué)中存在的疑問：
1、教學(xué)活動的實效性怎樣提高？——我們?nèi)绾稳ヅ卸ńM織活動的有效性、對學(xué)生發(fā)展的針對性、與學(xué)生知識能力水平的適應(yīng)性？
教學(xué)活動可以安排很多，但在活動中或活動后，要讓學(xué)生真正去落實還有待于對學(xué)生行為的強(qiáng)化，把課內(nèi)的思想真正轉(zhuǎn)化為課外的行動。
2、如何提高學(xué)生的重視度？
一旦重視，那么他的可信度也會相應(yīng)的提高，思想品德教育的有效性就會增強(qiáng)。例如對于《初中生自我防護(hù)手冊》的制定，教師的引導(dǎo)很重要，但學(xué)生的重視會使這一活動真正落到實處。
第九課 《保護(hù)自我》 篇3
教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級上第九課教材-----保護(hù)自我
教 學(xué) 目標(biāo)：
1、知識與能力
(1)體會自我保護(hù)的重要性，樹立自我保護(hù)意識。
(2)知道法律是青少年自我保護(hù)的有力武器，初步學(xué)會尋求法律幫助，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。
(3)掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)的能力。
2、過程與方法
(1)明白自我保護(hù)要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問題，并且嘗試解決問題的方法。
(2)掌握日常生活中自我保護(hù)的方法與技巧，懂得尋求法律幫助的方式和途徑。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識自我保護(hù)的重要意義，克服依賴和過于獨立的心態(tài)，掌握自保護(hù)的本領(lǐng)，運用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人。
教學(xué)重難點: 重點 自我保護(hù)的方法和技巧。
難點：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，法律是青少年自我保護(hù)的有力武器。
活動式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
教學(xué)過程：一 導(dǎo)入新課并組織學(xué)生自主羅列本課知識結(jié)構(gòu)圖。
老師：探究園的 “情境研討”：請你根據(jù)書上p66的情境，對小浩應(yīng)對歹徒勒索可能采用的幾種方式和將會產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行設(shè)計，并選擇一種保護(hù)自我的最佳方式。
二 合作探究與交流展示。
一、增強(qiáng)自我保護(hù)意識
1、為什么要增強(qiáng)自我保護(hù)意識 (必要性)
(1)自我保護(hù)能力是人生存所需要的重要能力
(投影)據(jù)調(diào)查顯示，目前全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中除了不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約80％的非正常死亡，本來是可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理加以避免的。
平均每天有幾十名學(xué)生死于本來可以避免的意外事故，這樣的事實讓我們震驚!雖然，我們不可能完全預(yù)見災(zāi)難的發(fā)生，但是，面對突如其來的災(zāi)難，如果我們有自我保護(hù)的意識，掌握了基本的自救知識和技能，那么，許多損失是完全可以避免的。 (2)樹立自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)本領(lǐng)，是健康成長所必需的
資料：據(jù)統(tǒng)計，近年來，各類未成年人受傷害的事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。——摘自《北京青年報》XX年8月31日
生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，在我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們合法權(quán)益甚至生命健康的情況。你知道自己生活中可能受到哪些侵害嗎？
(學(xué)生舉例，參考書上p68)
小結(jié)：在日常生活中，我們可能隨時遭遇各種意外和侵害。而我們未成年人處于人生的幼弱時期，自我保護(hù)的意識和能力比較薄弱，容易受到傷害。所以……
(3)未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力
剛才我們明白了增強(qiáng)自我保護(hù)意識的必要性。也討論了在面對勒索的情形下怎樣進(jìn)行最有效的自我保護(hù)。你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護(hù)自己嗎？
二、自我保護(hù)的方法和技巧
p67討論會：“自我保護(hù)大家談”
遇到下面這些情境時我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行有效的自我保護(hù)？
（組織小組討論，讓同學(xué)們根據(jù)自己的實際生活經(jīng)驗討論課本上的情境）
（逐條討論后，由老師總結(jié)）
1、發(fā)現(xiàn)家里或?qū)W校出現(xiàn)火情
一旦發(fā)現(xiàn)火情要及時關(guān)閉電源（煤氣總開關(guān)），同時打開門窗呼救。要用濕毛巾捂住口鼻，在樓道中應(yīng)伏身前進(jìn)，不得乘坐電梯，（如果地勢、樓層較低可撕碎床單做成長布條、綁在窗戶上，并沿著下水道逃生），如附近有電話，應(yīng)迅速撥打“119”報火警，準(zhǔn)確地說出火情發(fā)生的地點，在必要時還要外出引導(dǎo)消防車到達(dá)火情發(fā)生地。
2、離開商店時被懷疑偷東西遭強(qiáng)行搜身
分兩種情況：①對方想對你進(jìn)行搜身還沒有進(jìn)行時，你可以先用法律威懾對方，告訴對方這樣做是違法的，從而有可能中止對方搜身的意圖，從而保護(hù)自己。
②你還來不及對他們進(jìn)行阻止或阻止行為失敗，又找不到援助時，已被他們強(qiáng)行搜身了。這屬于自我保護(hù)失敗的情形，接下來應(yīng)該怎么辦，我們等一下再討論。
3、獨自在家時有陌生人敲門
絕不能貿(mào)然開防盜門，應(yīng)委婉拒絕，如果來人強(qiáng)行進(jìn)門，則應(yīng)大聲呼救。
較好的處理方法：
①假裝沒有人在家或用錄音電話糊弄來人。
②即使你一人在家，也不要讓對方知道你獨自在家，要制造有家長在家的假象。
③如果來人糾纏不清，可打電話請求樓下保安或鄰居的幫助
4、發(fā)現(xiàn)同伴溺水
不提倡未成年人貿(mào)然下水救人，應(yīng)大聲呼救求得路人的幫助，或撥打電話求助，或趕緊尋找長木條、棒子之類東西去救助同伴。
5、網(wǎng)友或筆友要求與你見面
①堅決委婉拒絕見面，保持神秘感
②如果非常想見面，要選擇合適的時間，自己熟悉的地點（必須有許多人的地方）同時告訴家長，帶2個以上同伴隨行。
6、好友被人欺負(fù)，請你去幫忙“出一口氣”。
千萬不要為了友情而義氣用事，首先你要了解好友與他人發(fā)生糾紛的原因，然后嘗試有沒有和解的機(jī)會，要告訴家長或老師或其他可以幫助你的部門，否則，很容易出現(xiàn)打架斗毆，后果不堪設(shè)想。
7、家里與別人發(fā)生糾紛要打官司，可經(jīng)濟(jì)狀況不好，無法支付訴訟費用
可以登報或上電視請求社會的幫助，也可以請求國家的法律援救。
（教師小結(jié)）
這7種情況只是生活的一部分，在生活中大家還可能碰到更多、更復(fù)雜的情境，萬一我們碰到了，第一必須冷靜下來，只有冷靜地分析處境才有可能想到最好的保護(hù)自我的方法。
具體的方法，我們來看看書上給我們的建議。書上幫我們總結(jié)了自我保護(hù)的方法和技巧。
任何方法都不是萬能的，有時用書本提供的方法并不一定就能有效地保護(hù)自己，當(dāng)自我保護(hù)失敗后，我們應(yīng)該怎么辦？
現(xiàn)在來看一個案例，思考一下這位少女在自我保護(hù)失敗后，她的處理方法是否恰當(dāng)。
（投影）案例：
上海一位14歲的少女在一次參加同學(xué)的生日宴會中，被一名因喝酒亂性的男子性侵害后，一直沒有告訴家長，由于她本身體型較胖，家人也比較疏忽，致使她懷孕一直沒人發(fā)覺，8個月后生下一男嬰。生下男嬰后，警方獲悉介入此案。
提問：這名14歲少女面對被性侵害、自我保護(hù)失敗后，她的處理方法是否恰當(dāng)？
（案例討論）
(不恰當(dāng)，她應(yīng)該及時告訴家長，請求法律的幫助，找到并懲治罪犯。)
當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時，正確的做法是……？(劃線)
三、請求法律幫助
1、必要性：
（1）維護(hù)自身的合法權(quán)益 （2）懲治罪犯，維護(hù)社會秩序
師：我們再來看看獲得法律幫助的方式和途徑，大家看書上p70。
2、獲得法律幫助的方式和途徑
訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)、法律援助
三 綜合能力提升
1、在家庭生活中要注意防火、防水、防氣、防盜方面的自我保護(hù)
2、在公共場所的自我保護(hù)
[1]嚴(yán)格遵守交通規(guī)則
[2]在體育活動中注意安全
[3]發(fā)現(xiàn)險情懂得呼救，不要貿(mào)然行動
[4]預(yù)防精神污染，避免受到毒害
[5]善于識別騙術(shù)，避免受騙上當(dāng)
（提問引入新話題）
四 小結(jié)及板書設(shè)計。
師生一起總結(jié)。略
五 鞏固新知，檢測反饋。
一、單項選擇題（下列每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意，請將其序號填入括號內(nèi)。）
1.中學(xué)生孫某在某超市購物時被保安懷疑偷盜，保安對其搜身。孫某受到來自 的侵害。（ ）
a.家庭方面b.社會方面c.學(xué)校方面d.司法方面
2.中學(xué)生小剛晚上獨自在家做作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)一歹徒正要翻窗入室。小剛見狀靈機(jī)一動，大喊一聲：“爸爸，你該上公安局上班了！”歹徒聞訊轉(zhuǎn)身而逃，小剛的這一舉動說明他（ ）
a.事事都依賴別人，不能自主處理問題
b.膽小、怯懦，不能勇敢地面對歹徒，與之殊死搏斗
c.能依靠自己的智慧保護(hù)自己
d.沒有履行與違法犯罪作斗爭的義務(wù)
3.1999年8月，青少年自我保護(hù)教育活動在全國范圍內(nèi)全面啟動，這項活動進(jìn)一步增強(qiáng)了青少年的法制觀念，提高了青少年自我保護(hù)的意識和技能。這說明（ ）
a.自我保護(hù)是一件很難的事
b.青少年不需要家庭和社會保護(hù)
c.青少年沒有自我保護(hù)的意識和技能
d.要減少對青少年的侵害，主要在于青少年自己要學(xué)會自我保護(hù)
4.青少年避免受到侵害的前提是（ ）
a.不要離開家b.不要和陌生人說話
c.保持高度警惕d.永遠(yuǎn)不要相信任何人
5.當(dāng)青少年遭到不法之徒的侵犯，需要冷靜地選擇有效的救助方法。下列較適合的方法有（ ）
①呼救法 ②周旋法 ③恐嚇法 ④搏斗法
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
6.劉某在校期間厭學(xué)，經(jīng)常違反校紀(jì)，后來發(fā)展到勒索同學(xué)錢財，一些小同學(xué)因不堪勒索而輟學(xué)。面對劉某這樣的“校園黑手”，我們正確的做法是（ ）
a.惹不起，躲得起b.告訴老師或報警
c.糾集“朋友”與其武力對抗d.準(zhǔn)備一些零花錢與其私了
7.面對一些突發(fā)的事故和種種人為的侵害，我們應(yīng)該爭取（ ）
①拼全力與之抗?fàn)帯、谟弥腔酆陀赂襾肀Ｗo(hù)自己 ③家庭、學(xué)校、社會等多方面的保護(hù) ④用法律來保護(hù)自己
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
8.小明在同學(xué)的生日晚會上送給同學(xué)一件生日禮物，可沒想到自己買的禮物竟是一件假冒偽劣商品，小明非常氣憤，揚言要找店主“算賬”，你認(rèn)為小明正確的做法應(yīng)該是（ ）
a.召集幾名同學(xué)第二天把店砸了b.算了，別再找麻煩
c.明爭不如暗斗，慢慢地報復(fù)d.通過有效途徑解決
9.在對待不法侵害的時候我們應(yīng)該（ ）
a.慌不擇路 b.利用別人經(jīng)驗幫助自己?
c.靠膽量和智慧將自己的侵害減到最小 d.盡量答應(yīng)歹徒的要求
10.小燕在網(wǎng)上毫無保留地把姓名、住址告訴了網(wǎng)友，不久小燕家被盜，作案者正是這位“網(wǎng)友”。小燕家被盜的原因是（ ）
①小偷太聰明了 ②小燕沒有警惕之心 ③自我保護(hù)意識不強(qiáng) ④輕易說出了自己的真實情況造成的
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
二、非選擇題
12.北京星光青春自護(hù)學(xué)校的許建農(nóng)老師發(fā)現(xiàn)，盡管許多孩子都知道一些基本的防護(hù)知識，但在實際行動中卻不會運用。如在臨危情況情景模擬訓(xùn)練中，要求孩子對周圍的人大聲呼救，但這一“嗓子”卻有60%的同學(xué)喊得不合格，還有5%的同學(xué)怎么也喊不出來。
⑴閱讀上述材料，你有什么想法？
⑵請你結(jié)合自己的想法說說青少年為什么要提高自我保護(hù)能力？
13.某周日，八年級女生尤智慧獨自在家做作業(yè)。突然一陣敲門聲，她從防盜門上的“貓眼”（可透視門外情況的小孔）往外瞧，發(fā)現(xiàn)兩個陌生男青年站在門前，她沒有應(yīng)聲，也沒有開門。門外兩人見無動靜，又去敲對面鄰居家的門。當(dāng)警覺的尤智慧再次往外看時，發(fā)現(xiàn)“貓眼”已被紙貼上，而對面則傳來撬防盜門的聲音。尤智慧斷定遇上壞人了，她鎮(zhèn)定地找出警民聯(lián)系卡，撥通派出所的報警電話。3分鐘后，警方趕到現(xiàn)場，將已經(jīng)撬門入室的犯罪嫌疑人當(dāng)場擒獲。經(jīng)查，其中一人是公安部網(wǎng)上追緝的重大案犯。
根據(jù)上述材料，運用所學(xué)知識回答：
⑴你認(rèn)為尤智慧同學(xué)還可以采取什么方案擒獲罪犯呢？ ⑵我們青少年應(yīng)該向尤智慧同學(xué)學(xué)習(xí)什么呢？
14.李某是一名高三學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績很好。在高考前夕，其弟被人打傷。李某作為一名中學(xué)生，本應(yīng)協(xié)助有關(guān)部門依法處理此事，但他卻糾集了幾個人，將打他弟弟的人打成重傷。結(jié)果，李某因故意傷害罪受到法律的制裁，其報考大學(xué)的愿望化為泡影。
李某的教訓(xùn)給我們什么啟示？如果你是李某，你準(zhǔn)備如何處理此事？
一、選擇題 bcdcab ddcd二、非選擇題 12.⑴青少年缺乏自我保護(hù)的能力。 ⑵青少年身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足，在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時，往往因處于被動地位而受到侵害。因此，我們必須加強(qiáng)自我保護(hù)。 13.⑴根據(jù)當(dāng)時的情況，可撥打110報警（或打電話給熟悉的人）；打開窗戶或站在陽臺上喊過往的行人或鄰居；借機(jī)開門喊人捉拿犯罪嫌疑人。 ⑵應(yīng)學(xué)習(xí)尤智慧同學(xué)見義勇為的精神，積極檢舉揭發(fā)罪犯，敢于、善于同違法犯罪分子做斗爭。 14.答案提示：兩問均可圍繞受到非法侵害要用法律武器，依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)，維護(hù)自身的合法權(quán)益展開。
學(xué)案•測案
設(shè)計人---米巍 ---審核人-----------責(zé)任校對人---------批準(zhǔn)使用------------ -創(chuàng)作時間--------------
教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級政治第五課教材-----保護(hù)自我
教 學(xué) 目標(biāo)：
1、知識與能力
(1)體會自我保護(hù)的重要性，樹立自我保護(hù)意識。
(2)知道法律是青少年自我保護(hù)的有力武器，初步學(xué)會尋求法律幫助，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。
(3)掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)的能力。
2、過程與方法
(1)明白自我保護(hù)要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問題，并且嘗試解決問題的方法。
(2)掌握日常生活中自我保護(hù)的方法與技巧，懂得尋求法律幫助的方式和途徑。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識自我保護(hù)的重要意義，克服依賴和過于獨立的心態(tài)，掌握自保護(hù)的本領(lǐng)，運用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人。
教學(xué)重難點: 重點 自我保護(hù)的方法和技巧。
難點：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，法律是青少年自我保護(hù)的有力武器。
活動式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
教學(xué)過程：一 導(dǎo)入新課并組織學(xué)生自主羅列本課知識結(jié)構(gòu)圖。
老師：探究園的 “情境研討”：請你根據(jù)書上p66的情境，對小浩應(yīng)對歹徒勒索可能采用的幾種方式和將會產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行設(shè)計，并選擇一種保護(hù)自我的最佳方式。
板書設(shè)計：
提高警惕
增強(qiáng)自我保護(hù)意識 用智慧保護(hù)自己
用法律保護(hù)自己
二 合作探究與交流展示。
一、增強(qiáng)自我保護(hù)意識
1、有沒有必要增強(qiáng)自我保護(hù)意識 ？
二、自我保護(hù)的方法和技巧
：】“自我保護(hù)大家談”
遇到下面這些情境時我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行有效的自我保護(hù)？
1、發(fā)現(xiàn)家里或?qū)W校出現(xiàn)火情
2、離開商店時被懷疑偷東西遭強(qiáng)行搜身
3、獨自在家時有陌生人敲門
4、發(fā)現(xiàn)同伴溺水
5、網(wǎng)友或筆友要求與你見面
6、好友被人欺負(fù)，請你去幫忙“出一口氣”。
7、家里與別人發(fā)生糾紛要打官司，可經(jīng)濟(jì)狀況不好，無法支付訴訟費用
三、請求法律幫助
1、當(dāng)我們權(quán)益被侵犯時有沒有必要獲得法律的幫助？
2.獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？
三 綜合能力提升
1、在家庭生活中要注意防火、防水、防氣、防盜方面的自我保護(hù)
2、在公共場所的自我保護(hù)
[1]嚴(yán)格遵守交通規(guī)則
[2]在體育活動中注意安全
[3]發(fā)現(xiàn)險情懂得呼救，不要貿(mào)然行動
[4]預(yù)防精神污染，避免受到毒害
[5]善于識別騙術(shù)，避免受騙上當(dāng)
（提問引入新話題）
四 小結(jié)及板書設(shè)計。
師生一起總結(jié)。略
五 鞏固新知，檢測反饋。
一、單項選擇題（下列每小題給出的四個選項中，只有一項最符合題意，請將其序號填入括號內(nèi)。）
1.中學(xué)生孫某在某超市購物時被保安懷疑偷盜，保安對其搜身。孫某受到來自 的侵害。（ ）
a.家庭方面b.社會方面c.學(xué)校方面d.司法方面
2.中學(xué)生小剛晚上獨自在家做作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)一歹徒正要翻窗入室。小剛見狀靈機(jī)一動，大喊一聲：“爸爸，你該上公安局上班了！”歹徒聞訊轉(zhuǎn)身而逃，小剛的這一舉動說明他（ ）
a.事事都依賴別人，不能自主處理問題
b.膽小、怯懦，不能勇敢地面對歹徒，與之殊死搏斗
c.能依靠自己的智慧保護(hù)自己
d.沒有履行與違法犯罪作斗爭的義務(wù)
3.1999年8月，青少年自我保護(hù)教育活動在全國范圍內(nèi)全面啟動，這項活動進(jìn)一步增強(qiáng)了青少年的法制觀念，提高了青少年自我保護(hù)的意識和技能。這說明（ ）
a.自我保護(hù)是一件很難的事
b.青少年不需要家庭和社會保護(hù)
c.青少年沒有自我保護(hù)的意識和技能
d.要減少對青少年的侵害，主要在于青少年自己要學(xué)會自我保護(hù)
4.青少年避免受到侵害的前提是（ ）
a.不要離開家b.不要和陌生人說話
c.保持高度警惕d.永遠(yuǎn)不要相信任何人
5.當(dāng)青少年遭到不法之徒的侵犯，需要冷靜地選擇有效的救助方法。下列較適合的方法有（ ）
①呼救法 ②周旋法 ③恐嚇法 ④搏斗法
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
6.劉某在校期間厭學(xué)，經(jīng)常違反校紀(jì)，后來發(fā)展到勒索同學(xué)錢財，一些小同學(xué)因不堪勒索而輟學(xué)。面對劉某這樣的“校園黑手”，我們正確的做法是（ ）
a.惹不起，躲得起b.告訴老師或報警
c.糾集“朋友”與其武力對抗d.準(zhǔn)備一些零花錢與其私了
7.面對一些突發(fā)的事故和種種人為的侵害，我們應(yīng)該爭取（ ）
①拼全力與之抗?fàn)帯、谟弥腔酆陀赂襾肀Ｗo(hù)自己 ③家庭、學(xué)校、社會等多方面的保護(hù) ④用法律來保護(hù)自己
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
8.小明在同學(xué)的生日晚會上送給同學(xué)一件生日禮物，可沒想到自己買的禮物竟是一件假冒偽劣商品，小明非常氣憤，揚言要找店主“算賬”，你認(rèn)為小明正確的做法應(yīng)該是（ ）
a.召集幾名同學(xué)第二天把店砸了b.算了，別再找麻煩
c.明爭不如暗斗，慢慢地報復(fù)d.通過有效途徑解決
9.在對待不法侵害的時候我們應(yīng)該（ ）
a.?慌不擇路 b.利用別人經(jīng)驗幫助自己?
c.靠膽量和智慧將自己的侵害減到最小 d.盡量答應(yīng)歹徒的要求
10.小燕在網(wǎng)上毫無保留地把姓名、住址告訴了網(wǎng)友，不久小燕家被盜，作案者正是這位“網(wǎng)友”。小燕家被盜的原因是（ ）
①小偷太聰明了 ②小燕沒有警惕之心 ③自我保護(hù)意識不強(qiáng) ④輕易說出了自己的真實情況造成的
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
11.對于女中學(xué)生來說，保護(hù)自己應(yīng)做到（ ）
①保持高度的警惕?②有文明的行為舉止?③有得體的衣著打扮?④增強(qiáng)自我保護(hù)意識
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.①②③④
二、非選擇題
12.北京星光青春自護(hù)學(xué)校的許建農(nóng)老師發(fā)現(xiàn)，盡管許多孩子都知道一些基本的防護(hù)知識，但在實際行動中卻不會運用。如在臨危情況情景模擬訓(xùn)練中，要求孩子對周圍的人大聲呼救，但這一“嗓子”卻有60%的同學(xué)喊得不合格，還有5%的同學(xué)怎么也喊不出來。
⑴閱讀上述材料，你有什么想法？
⑵請你結(jié)合自己的想法說說青少年為什么要提高自我保護(hù)能力？
13.某周日，八年級女生尤智慧獨自在家做作業(yè)。突然一陣敲門聲，她從防盜門上的“貓眼”（可透視門外情況的小孔）往外瞧，發(fā)現(xiàn)兩個陌生男青年站在門前，她沒有應(yīng)聲，也沒有開門。門外兩人見無動靜，又去敲對面鄰居家的門。當(dāng)警覺的尤智慧再次往外看時，發(fā)現(xiàn)“貓眼”已被紙貼上，而對面則傳來撬防盜門的聲音。尤智慧斷定遇上壞人了，她鎮(zhèn)定地找出警民聯(lián)系卡，撥通派出所的報警電話。3分鐘后，警方趕到現(xiàn)場，將已經(jīng)撬門入室的犯罪嫌疑人當(dāng)場擒獲。經(jīng)查，其中一人是公安部網(wǎng)上追緝的重大案犯。
根據(jù)上述材料，運用所學(xué)知識回答：
⑴你認(rèn)為尤智慧同學(xué)還可以采取什么方案擒獲罪犯呢？
⑵我們青少年應(yīng)該向尤智慧同學(xué)學(xué)習(xí)什么呢？
14.李某是一名高三學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績很好。在高考前夕，其弟被人打傷。李某作為一名中學(xué)生，本應(yīng)協(xié)助有關(guān)部門依法處理此事，但他卻糾集了幾個人，將打他弟弟的人打成重傷。結(jié)果，李某因故意傷害罪受到法律的制裁，其報考大學(xué)的愿望化為泡影。
李某的教訓(xùn)給我們什么啟示？如果你是李某，你準(zhǔn)備如何處理此事？
第九課 《保護(hù)自我》 篇4
第九課
教師
賀逸華
授課時間
課時
第1課時
課題
第九課保護(hù)自我---身邊的侵害與保護(hù)
課型
新授
教學(xué)目的知識目標(biāo)：知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象和自我保護(hù)的方法和技巧。能力目標(biāo)：學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨不法侵害，提高自我保護(hù)意識，學(xué)會運用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：追求安全而充實的初中生活，樹立自我保護(hù)的意識、勇氣和信心，學(xué)會依靠家庭、學(xué)校、社會保護(hù)自己。
重點1、侵害的種類和原因2、青少年自我保護(hù)的必要性和重要性
難點1、正確對待來自學(xué)校和家庭的侵害2、理解侵害的種類和原因
教學(xué)環(huán)節(jié)
說明
備注
四十五分鐘教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
（5分鐘）【課件投影】（復(fù)習(xí)提問）1、我們身邊有哪些誘惑？2、如何正確電子游戲？3、我國法律對毒品有何規(guī)定？4、賭博有什么危害？5、法律對賭博有什么規(guī)定？6、電子海洛因有什么危害？7、邪教有哪些危害？8、戰(zhàn)勝不良誘惑的方法有哪些？學(xué)生分組選擇答題
新課導(dǎo)入
（2分鐘）創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入（多媒體展示）：家庭侵害、學(xué)校侵害、社會侵害、意外事故傷害畫面。師：請同學(xué)們觀看畫面，討論畫面上對我們的侵害分別來自哪些方面？學(xué)生回答師：生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，在我們周圍你遇到過類似的遭遇嗎？面對如此遭遇，你是麻木不仁，是束手無策，是坐以待斃，還是勇于保護(hù)自己！？今天這節(jié)課讓我們一起來探討身邊的侵害與保護(hù)這一主題。（多媒體展示、板書）：身邊的侵害與保護(hù)
課堂預(yù)習(xí)
（5分鐘）【課件投影】預(yù)習(xí)作業(yè)：1、青少年通常會受到哪些方面的侵害？2、青少年為什么容易受到侵害？3、青少年為什么要加強(qiáng)自我保護(hù)？4、青少年應(yīng)怎樣加強(qiáng)自我保護(hù)？學(xué)生分組答題教師作必要總結(jié)
課程講授
(22分鐘)板書 一 身邊的侵害與保護(hù)（一）、種種侵害1、請同學(xué)們看教材第p91頁兩個事例和兩幅圖，討論下列問題：（1）、兩個事例、兩幅圖的青少年受到了來自哪方面的侵害？（2）、這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？學(xué)生討論回答提示：青少年可能受到的傷害有：來自家庭、學(xué)校、社會和意外事故師：在我們的身邊還有哪些侵害？學(xué)生演繹：1、表演內(nèi)容：選擇一種侵害，只需表演 一個小片段。2、表演要求：a：小組同學(xué)相互合作 b：表演的同學(xué)介紹一 下侵害發(fā)生的背景和角色師：這些侵害將對我們產(chǎn)生哪些危害呢？學(xué)生討論生：肉體即身體方面的傷害；；生：心理和精神方面的傷害；生：最嚴(yán)重的是對生命的剝奪。師：那么青少年為什么會容易受到這些侵害？學(xué)生討論教師進(jìn)行小結(jié)：（1）、青少年正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟；（2）、生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素。討論：如何辨證認(rèn)識來自家庭和學(xué)校的傷害？（學(xué)生討論）教師點評：一方面，家長和老師是愛護(hù)我們的，是我們健康成長的引路人。另一方面，主動與家長、老師交流，避免互不理解而造成的傷害。同時對來自家庭和學(xué)校造成的傷害要敢于拒絕，甚至用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益。板書（二）、身邊的保護(hù)（投影顯示）：杜鵑的父親封建思想很嚴(yán)重，認(rèn)為女孩子讀書沒有用，一直讓她輟學(xué)。到初中三年級時，他的成績出現(xiàn)波動，為此父親逼她輟學(xué)。老師知道了這件事，主動做她父親的工作，最終維護(hù)了杜鵑的受教育權(quán)，使她繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)生活。探討：（1）、杜鵑受到的侵害來自何處？（2）、她采取的行動是什么？（3）、她得到哪些方面的幫助和保護(hù)？（4）、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作？ 生：杜娟受到來自家庭方面的侵害。生：對此她向老師求助，獲得了學(xué)校方面的保護(hù)。生：杜娟還可以向居委會或村委會求助，向家庭其它成員求助，幫助做好父親的工作，必要時還可以向有關(guān)部門投訴，從而獲得社會保護(hù)、家庭保護(hù)、法律保護(hù)。師（補充）：事實上，為了保護(hù)青少年健康成長，國家、社會、學(xué)校、家庭等到方面都采取了一定的保護(hù)措施，我國法律如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》都規(guī)定了各方面的保護(hù)職責(zé)。師：來自各方面的保護(hù)為我們的健康成長創(chuàng)造了一個良好的社會環(huán)境，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要加強(qiáng)自我保護(hù)，這是為什么呢？生：社會環(huán)境的復(fù)雜性，使得青少年可能受到來自各方面的侵害；生：學(xué)校、社會、家庭方面的保護(hù)不到位，不及時。假如社會、學(xué)校、家庭等各個方面保護(hù)不及時、不到位，我們青少年應(yīng)該如何做呢？ 鼓勵學(xué)生暢所欲言：加強(qiáng)自我保護(hù)；盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)生搶答分組表演教師評價學(xué)生搶答學(xué)生小組討論，全班交流 分組回答學(xué)生小組討論，全班交流 分組回答
課堂練習(xí)
（8分鐘）1、材料：一天放學(xué)后，某校初中生小明在校外遭到幾個社會青年的勒索。這幾個社會青年強(qiáng)行將小明身上的錢搜走，并威脅小明每周五放學(xué)后都要交給他們20元錢，還不許告訴他人。小明又氣又怕，回家后想出了三條對策：一是惹不起但躲得起，二是告訴老師并報警，三是糾集朋友教訓(xùn)教訓(xùn)他們，讓他們不敢亂來。這三條對策中的“上策”是哪一條？為什么？2、材料：為了提高未成年人的自我保護(hù)能力，某地教育部門特別為單獨在家的未成年人制作了《不要開門》的電視專題節(jié)目。在節(jié)目中，工作人員喬裝成送貨員，帶著禮物來到一些孩子的家門口，引誘孩子開門。結(jié)果顯示，半數(shù)孩子表現(xiàn)良好，對送貨員的百般誘惑要么不予理睬，要么隔門應(yīng)答；另一半孩子的表現(xiàn)則令人擔(dān)心，他們不但引“狼”入室，還帶著送貨員逐個參觀房間。節(jié)目播出后，引起了人們的普遍關(guān)注。閱讀材料，回答問題：（a）為什么要制作《不要開門》的電視專題節(jié)目？（b）面對送貨員的百般誘惑，你會怎么辦？為什么？（c）閱讀材料后，你從中受到了哪些啟示？ 3、材料一:一位5歲女孩被父母逼著學(xué)彈鋼琴，如彈不夠父母規(guī)定的時間便會挨罵或挨打。因長期壓力過大，她患上了腦神經(jīng)介質(zhì)發(fā)生障礙的“抽動穢語綜合征”。材料二：XX年10月9日，在某中學(xué)女生宿舍樓內(nèi)，以班長為首的12名女生對同班1名女生進(jìn)行慘無人道的毆打、侮辱、折磨。材料三：天津13歲男孩張瀟藝在網(wǎng)吧上網(wǎng)36小時后，站在一棟24層高樓頂上，雙臂平伸，雙腳交叉成飛天的姿勢，縱身躍起，朝著東南方向的大海“飛”去， 他要去追尋某網(wǎng)絡(luò)游戲中的那些英雄朋友。張瀟藝死后，人們在他留下的8萬字的網(wǎng)游筆記中發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)分不清什么是現(xiàn)實、什么是虛幻了，甚至跳樓也和網(wǎng)游筆記中的情節(jié)驚人的相似。閱讀上述材料，回答下列問題。1、上述材料說明未成年人經(jīng)常受到哪些方面的侵害？2、如何才能減少未成年人受侵害的現(xiàn)象？3、當(dāng)我們遇到險情和傷害時，積極進(jìn)行自我保護(hù)十分重要。假如遇到以下情境，你會采取怎樣的措施來保護(hù)自己？（1）遇到搶劫侵害時，采取的措施 （2）網(wǎng)吧老板引誘你去玩不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲時，采取的措施： （3）發(fā)現(xiàn)母親偷看日記時，采取的措施 教師檢查并適當(dāng)點撥
小結(jié)
（2分鐘）身邊的侵害與保護(hù)（一）、種種侵害：1、 類型：意外傷害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會侵害等。2、原因： 各方面都不成熟； 生活環(huán)境復(fù)雜。（二）、身邊的保護(hù)：1、責(zé)任和保護(hù)措施：國家、社會、學(xué)校、家庭等。2、注意：加強(qiáng)自我保護(hù)；盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。師：世界是絢麗的，世界也是精彩的，可絢麗中有缺憾，精彩中有瑕疵，讓我們戴上識別鏡，把這世界看個清清楚楚，明明白白，真真切切……讓我們擦亮我們的雙眼，識別各種侵害，保護(hù)好我們幼小的生命吧！至于如何防范侵害，保護(hù)自己這個問題非常有價值，下節(jié)課我們來專題探討。
作業(yè)布置及疑難解答
（1分鐘）
完成導(dǎo)學(xué)練全部習(xí)題
備課組老師簽名
課后反思