7.1 特殊保護(hù)（精選13篇）
7.1 特殊保護(hù) 篇1
7.1 特殊保護(hù)
2課時(shí)
第一課時(shí) 生活與法律
第二課時(shí) 未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí) 生活與法律
課前布置：《陽(yáng)光少年》p50，請(qǐng)你做一回小小法律監(jiān)督員，把你對(duì)周?chē)娜诉M(jìn)行觀察后，將他們可能違反法律的行為記錄在表格中，然后查閱相關(guān)的法律條文。
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題導(dǎo)入
師：生活中我們都在接觸法律（舉例）。那你們知道什么是法律嗎？先不用急著回答，我們來(lái)做一個(gè)測(cè)試，大家翻到書(shū)上p52，做一做“法律與未成年人保護(hù)知多少”。
�。ò鍟�(shū)）一、生活與法律
�。ǘ┳晕覝y(cè)試：法律知識(shí)知多少
�。ㄗ寣W(xué)生獨(dú)立判斷并思考判斷的理由，時(shí)間3分鐘，3分鐘后讓學(xué)生舉手搶答，再由老師來(lái)總結(jié)，并用相關(guān)的法律規(guī)定來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明。）
1、國(guó)家為保護(hù)未成年人制定了專(zhuān)門(mén)的法律（√）
理由：有《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》兩部專(zhuān)門(mén)法律。
補(bǔ)充：涉及未成年人保護(hù)的有關(guān)法律、法規(guī)還有：憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法、收養(yǎng)法、禁止使用童工規(guī)定等。（看p55“小資料”）
2、老師和家長(zhǎng)出于關(guān)心，隨意拆閱未成年人的信件（×）
理由：未經(jīng)未成年人的允許和同意，隨意動(dòng)用未成年人物品的行為屬于侵犯未成年人隱私權(quán)的行為。父母私自看孩子的信件和日記是不對(duì)的。雖然少男少女是未成年人，但未成年人同樣有通信自由和保守自己的秘密的基本權(quán)利，這種權(quán)利是受《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的。
�。ㄍ队埃何覈�(guó)《未成年人保護(hù)法》第三十一條明確規(guī)定：“對(duì)未成年人的信件，任何組織和個(gè)人不得隱匿、毀棄。除因追查罪犯的需要由公安機(jī)關(guān)或人民檢察院依照規(guī)定的程序進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆外，任何組織和個(gè)人不得開(kāi)拆。”）
補(bǔ)充：但在特定情況下，私拆未成年人信件卻是合法的，特定情況是指——當(dāng)未成年人涉及觸犯法律問(wèn)題時(shí)，公安機(jī)關(guān)依法律可未經(jīng)未成年人的允許和同意，拆閱未成年人的信件。
3、因?yàn)橐粋�(gè)同學(xué)的錢(qián)包丟失，老師便對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行搜查（×）
理由：侵犯未成年人的隱私權(quán)和人身自由權(quán)（搜身）。
補(bǔ)充：老師可以請(qǐng)全班同學(xué)配合調(diào)查，讓學(xué)生自己拿出自己的物品，但老師動(dòng)手搜查則是違法的。
4-7題 基本意思相同，只是表述略有不同。
未成年人年齡太小，與法律沒(méi)多大關(guān)系，既不用與法律打交道，也不受法律的約束，也不需要承擔(dān)法律責(zé)任（×）
理由：未成年人指的是未滿(mǎn)多少周歲的人？（看p54“小詞典”）。未成年人雖然年齡小，卻與法律有著非常密切的關(guān)系，國(guó)家為保護(hù)未成年人制訂了一系列的法律法規(guī)；法律對(duì)所有人都具有約束力，未成年中學(xué)生也不例外；法律除了用來(lái)懲治犯罪，也可以用來(lái)保護(hù)我們自身不受侵害；未成年人犯了法也需要承擔(dān)法律責(zé)任�？赐队�。
（投影：根據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》第十七條第一款，已滿(mǎn)16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。
根據(jù)第二款的規(guī)定，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、q###j、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的已滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)16周歲的人應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。因?yàn)槠洳粷M(mǎn)18周歲，量刑時(shí)應(yīng)從輕或減輕處罰。）
8、父母離婚了，10歲的麗麗由法院判給母親，父親與麗麗就脫離了父女關(guān)系（×）
理由：父母雖然離婚了，但并不影響與子女的血緣關(guān)系，父親仍然對(duì)麗麗負(fù)有撫養(yǎng)的義務(wù)（要給麗麗生活費(fèi)、教育費(fèi)等），父親還有探視麗麗的權(quán)利，所以父親與麗麗并沒(méi)有脫離父女關(guān)系。
9、未成年中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了偽劣商品同樣可以索賠（√）
理由：《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定所有的消費(fèi)者如購(gòu)買(mǎi)了偽劣商品都有索賠的權(quán)利，而未成年的中學(xué)生也屬于消費(fèi)者的一部分，當(dāng)然也有索賠的權(quán)利。
10、有人到學(xué)校鬧事，擾亂教學(xué)秩序，學(xué)校不能將其關(guān)起來(lái)或?qū)ζ涮幰粤P款。（√）
理由：學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，沒(méi)有關(guān)押或罰款的權(quán)利。如果有人擾亂教育秩序，學(xué)校應(yīng)報(bào)告公安機(jī)關(guān)或有關(guān)部門(mén)來(lái)處理，而不能關(guān)押或處以罰款。
11、人人擁有受教育的權(quán)利。（√）
理由：未成年人擁有受教育的權(quán)利，在《未成年人保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》中有相關(guān)規(guī)定。
12、為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，人民法院專(zhuān)門(mén)設(shè)立了少年法庭（√）
理由：書(shū)p57上有少年法庭的例子。
師：通過(guò)分析這12道題，你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括出生活與法律的關(guān)系嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生回答） ——生活與法律息息相關(guān)
（板書(shū)）1、生活與法律息息相關(guān)
�。ㄈ┣榫坝懻摚翰蹲缴磉叺姆捎白�
師：我們?cè)賮?lái)看看書(shū)上p50－51“探究園”，看這4個(gè)同學(xué)觀察到的生活現(xiàn)象與法律是否有關(guān)系。
（提示：由老師提問(wèn)，讓學(xué)生小組討論后發(fā)表分析意見(jiàn)。）
首先看羅琳同學(xué)的：公安機(jī)關(guān)破獲了一個(gè)教唆未成年人犯罪的團(tuán)伙，主犯被判了刑。
分析：與法律有關(guān)系，未成年人雖然年齡小，但同樣受法律制約，如果未成年人犯了罪（不管是主動(dòng)，還是被動(dòng)的），都和成年人一樣要受到法律的制裁。
再來(lái)看霍偉同學(xué)的發(fā)現(xiàn)：有一天我發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近的一家經(jīng)常賣(mài)非法出版物的商店被查封了。
分析：與法律有關(guān)系。這里國(guó)家依法清查非法出版物是為了保護(hù)未成年人思想和心靈的健康。
接下來(lái)是章寧同學(xué)的發(fā)現(xiàn)：思思的爸爸想讓她去打工，后來(lái)，居委會(huì)的阿姨上門(mén)說(shuō)服了她爸爸。今天，思思又能和我們一起高高興興地上學(xué)了。
分析：與法律有關(guān)系。居委會(huì)的阿姨這樣做才維護(hù)了思思的受教育權(quán)。
最后是路遙同學(xué)的發(fā)現(xiàn)：由于學(xué)校的體育設(shè)施陳舊失修，上體育課時(shí)，趙雷從松脫的單杠上摔下來(lái)，受了輕傷，學(xué)校對(duì)其作出了相應(yīng)的賠償。
分析：與法律有關(guān)系。學(xué)校應(yīng)保護(hù)學(xué)生在校期間的人身安全，如果不是由于學(xué)生人為原因造成身體受傷，學(xué)校對(duì)學(xué)生的受傷應(yīng)負(fù)責(zé)任。
教師小結(jié)：從這4個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)中，我們?cè)僖淮紊钌罡惺艿椒膳c我們未成年人的生活是息息相關(guān)的。
不管是在社會(huì)、家庭還是學(xué)校中，我們都可以捕捉到法律的影子。
�。ㄑa(bǔ)充板書(shū)）生活中時(shí)時(shí)處處有法律
我們還能捕捉更多的法律的影子嗎？請(qǐng)根據(jù)你們平時(shí)的觀察，把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái)和大家分享。
�。▽W(xué)生活動(dòng)）
師：法律在我們身邊，和我們有著密切的聯(lián)系，法律在保護(hù)著我們。那什么是法律，它為什么和我們有這么密切的關(guān)系，為什么可以保護(hù)我們呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生看教材p53－54，從了解法律的特征入手去概括法律的含義。）
�。ㄋ模┓蓪�(dǎo)航：法律的特征及含義
�。ò鍟�(shū)）2、法律的特征及含義
�。�1）三大特征：
法律的第一個(gè)特征：（板書(shū)）①法律由國(guó)家制定或認(rèn)可的。
重點(diǎn)詞：由國(guó)家制定或認(rèn)可。
師：一般的行為規(guī)范或紀(jì)律要求只需相關(guān)部門(mén)制定或認(rèn)可就可以了。比如我們學(xué)校的學(xué)生管理?xiàng)l例、規(guī)章制度，只需學(xué)校的政教處等相關(guān)部門(mén)制定就行了，不需要驚動(dòng)國(guó)家。這里大家要了解一下一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)，書(shū)上告訴大家：國(guó)家是通過(guò)立法機(jī)關(guān)依照一定的法律程序來(lái)制定或認(rèn)可法律的。
請(qǐng)問(wèn)：我國(guó)的立法機(jī)關(guān)是什么？——全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)
法律的第二個(gè)特征：法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力（即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等）保證實(shí)施的。
（引導(dǎo)學(xué)生思考并討論為什么公民觸犯了法律之后，最終都不能逃脫法律的制裁。）
�。ò鍟�(shū)）：②法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施——包括：軍隊(duì) 警察 法庭 監(jiān)獄 （最主要的特征）
法律的第三個(gè)特征：對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。
�。ㄍ队鞍咐�
XX年2月，江西省副省長(zhǎng)胡長(zhǎng)清因貪污受賄，被南昌市中級(jí)人民法院判處死刑，并剝奪政治權(quán)利終身，沒(méi)收財(cái)產(chǎn)，追繳非法所得。
XX年5月，最高人民檢察院對(duì)中央紀(jì)委移送的成克杰（原九屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)）案依法立案?jìng)刹�，并決定將其逮捕。
得出結(jié)論：如果犯了法，不管職位高低，年齡大小、財(cái)富多少，都要受到法律的制裁。）
�。ò鍟�(shū)）③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力
師：我們從以上法律的3個(gè)特征來(lái)對(duì)法律下個(gè)定義，看書(shū)上p54，大家把法律的含義劃下來(lái)。
�。ò鍟�(shū)）（2）法律的含義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。
師：這里大家在“特殊”兩個(gè)字下面標(biāo)一下著重號(hào)，如果把“特殊”兩個(gè)字去掉的話(huà)，就看不出法律的特征了。法律是特殊的行為規(guī)范，“特殊”的方式就在于剛剛我們講的法律與其他行為規(guī)范相比具有的3個(gè)特征。
（五）知識(shí)測(cè)評(píng)：
現(xiàn)在請(qǐng)大家翻到p56，我們來(lái)看兩張圖片，看看它們分別反映了法律的什么特征。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生自己總結(jié)出下列的知識(shí)點(diǎn)）
1、全國(guó)人大常委會(huì)審議并通過(guò)法律文件
反映法律的第一個(gè)特征：由國(guó)家制定或認(rèn)可
2、威武的公安干警
反映了法律的第二個(gè)特征：靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施
�。┙處熆偨Y(jié)
【綜合設(shè)計(jì)思路】：
以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合我校正在實(shí)施的“在思想品德課教學(xué)中實(shí)施｀體驗(yàn)性｀學(xué)習(xí)”的研究課題，嘗試在課堂教學(xué)中主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)“社會(huì)生活需要規(guī)則”“法律與我們的生活密切相關(guān)”，以活動(dòng)的串聯(lián)將生活中的規(guī)則具體化、形象化，突出學(xué)生自身的感受；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，在探究中歸納出法律的特征，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中啟迪學(xué)生思考：法律是一種特殊的行為規(guī)范。
【教學(xué)過(guò)程】
〖導(dǎo)入新課〗：
一、「情景體驗(yàn)」讓學(xué)生體驗(yàn)規(guī)則的作用，取得感性認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)設(shè)情境：〔多媒體動(dòng)畫(huà)“奇特的跳高比賽”〕
剛才大家看到的撐桿比賽不是我杜撰的，而是發(fā)生在一次國(guó)際比賽的真實(shí)事件。說(shuō)的是在撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時(shí)，有一次國(guó)際比賽，一位日本運(yùn)動(dòng)員拿著長(zhǎng)桿，跑到橫桿前，突然將長(zhǎng)桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時(shí)跳了過(guò)去，他的這一做法令全場(chǎng)觀眾一下子目瞪口呆。
引導(dǎo)學(xué)生討論：這樣的比賽成績(jī)算還是不算？為什么會(huì)出現(xiàn)這種場(chǎng)景？……假如體育比賽當(dāng)中都是這種場(chǎng)景，那會(huì)是一種什么樣子？……（略）
教師歸納：同學(xué)們，出現(xiàn)這種情形的原因在于當(dāng)時(shí)的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒(méi)有規(guī)定是否允許爬桿，只是說(shuō)用桿。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設(shè)立規(guī)則的必要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，如果沒(méi)有規(guī)則，體育比賽可能就會(huì)發(fā)生無(wú)法預(yù)計(jì)的突發(fā)事件。）
教師歸納過(guò)渡：同學(xué)們，體育比賽要有體育比賽的規(guī)則，體育比賽才能正常進(jìn)行。要是在要道或十字路口，人們都不遵守交通規(guī)則，那又會(huì)是怎樣的一番情景呢？
〔多媒體出示一組交通事故現(xiàn)場(chǎng)照片〕
感悟：社會(huì)生活要有規(guī)則（板書(shū)）
那么，請(qǐng)問(wèn)：我們的生活中有哪些規(guī)則？我們的行為要受到哪些規(guī)則的制約和約束呢？其中有沒(méi)有特殊的規(guī)則呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
〖講授新課〗
二、「情景體驗(yàn)」：同心協(xié)力，尋找生活中的規(guī)則，假如沒(méi)有規(guī)則會(huì)怎樣？了解規(guī)則的重要性
教師提問(wèn)：一天中，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等方面的規(guī)則？如果要你對(duì)這些規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)，你怎么分？
★比一比活動(dòng)（一）
1）學(xué)生活動(dòng)：看誰(shuí)知道的更多？（讓學(xué)生列舉自己所熟悉的自己生活中的各種規(guī)矩）：
�、僭趯W(xué)校讀書(shū)
�、诠矆�(chǎng)所
�、圩錾狻 �
�、艿缴虉�(chǎng)購(gòu)物
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的事件場(chǎng)景，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生思考討論，也有利增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感，提高分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力，并從對(duì)比中自然引出特殊的規(guī)則——法律。）
教師歸納：剛才一輪的比賽，組表現(xiàn)最佳，希望其他組在下一輪比賽中要發(fā)揮出最佳水平。通過(guò)剛才的比賽，大家知道了我們的生活中有很多規(guī)則如——道德、紀(jì)律等。那么，請(qǐng)問(wèn)大家：我們?cè)谏钪羞�要遵守什么規(guī)則呢？
�。▽W(xué)生回答略）
教師過(guò)渡：對(duì)于道德和紀(jì)律與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｂ?tīng)常聞，比較熟悉，而對(duì)于法律與我們的生活的關(guān)系，大家知道的有多少呢？法律與我們的生活有沒(méi)有關(guān)系呢？你們會(huì)不會(huì)認(rèn)為“我年齡還小，尚未成年，再加上我一不違法，二不犯罪，所以法律與我的關(guān)系不大甚至?xí)J(rèn)為沒(méi)有關(guān)系呢？”。那么這些認(rèn)識(shí)是對(duì)是錯(cuò)呢？讓我們先來(lái)看幾幅圖片
三、「合作探究」什么是法律？法律的特征是什么？
一）〔多媒體出示幾幅紅燈與交通事故的圖片〕
1、“紅燈停綠燈行”——
2、打假維權(quán)反欺詐——
3、悲慘的童工——
4、北京藍(lán)極速網(wǎng)吧案件（被告人劉某某、宋某某、張某(女)因?qū)Α八{(lán)極速網(wǎng)吧”不滿(mǎn)而起意報(bào)復(fù)，并使用放火手段危害公共安全，致25人死亡，多人受傷，并使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失，其行為均已構(gòu)成放火罪，后果極為嚴(yán)重。）——
學(xué)生討論：這些圖片說(shuō)明了什么問(wèn)題？大家討論“法律與我們的生活，與青少年有沒(méi)有關(guān)系？”
教師過(guò)渡：好，經(jīng)過(guò)緊張的學(xué)習(xí)后，我們來(lái)輕松一下。請(qǐng)大家欣賞動(dòng)畫(huà)歌曲《法律我們永遠(yuǎn)的朋友》。當(dāng)然，聽(tīng)的時(shí)候可別忘了想一想“法律與我們的生活的關(guān)系。”
感悟：法律與生活密切相關(guān)（板書(shū)）。
教師過(guò)渡：好，在知道法律與我們的生活的關(guān)系后，在下一環(huán)節(jié)，我們將在法律的大海中游，我們大家一起來(lái)看看什么是法律？法律又有哪些特征？
二）多媒體出示幾組圖片，學(xué)生分組討論
a：全國(guó)人大開(kāi)會(huì)畫(huà)面、人大代表表決《反分裂國(guó)家法》→法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的規(guī)范。
b：全國(guó)各級(jí)法院審理貪污賄賂案件、成克杰案件等→法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。
c：陳希同案件等→法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為。
▲感悟收獲：法律是一種特殊的行為規(guī)范（板書(shū)）
法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的規(guī)范。（板書(shū)）
法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。（板書(shū)）
法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為。（板書(shū)）
歸納：由學(xué)生通過(guò)討論歸納出法律的定義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。
「三」法律對(duì)對(duì)碰
一）案例分析：
二）將下列四種行為規(guī)范與其相對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)連線
社會(huì)道德 在學(xué)校里上課，自修課必須保持安靜，否則要扣除四項(xiàng)紅旗競(jìng)賽分。
學(xué)生守則 在法院旁聽(tīng)審判必須保持安靜
法律 每天早上，贛州壽量寺的佛家子弟必須靜坐一小時(shí)
宗教規(guī)范 雙休日到市圖書(shū)館閱覽室看書(shū)，要求必須保持安靜
〖?xì)w納引伸〗
「四」回音壁：歸納總結(jié)并發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題
教師歸納：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？知道了哪些知識(shí)？你還有什么問(wèn)題需要明白？請(qǐng)大家按照屏幕上的提示來(lái)了個(gè)自我總結(jié)：
★這堂課我們學(xué)到的知識(shí)有：
第二課時(shí) 未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù)
�。ㄒ唬┌咐龑�(dǎo)入
師：閱讀《他是怎樣成為流浪少年的》（給學(xué)生3分鐘閱讀時(shí)間）
�。ò鍟�(shū)）二、未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù)
師：從這個(gè)例子中我們知道，景聰還是一個(gè)未成年人，但他處處遭到不同程度的侵害（家庭、學(xué)校、社會(huì)），導(dǎo)致他從一名好學(xué)生成為了一名流浪少年。為了防止和彌補(bǔ)未成年人受到各方面的傷害，國(guó)家對(duì)我們未成年人給予特殊的保護(hù)。我們來(lái)看一下書(shū)上p54的分析。
（二）啟發(fā)式探究學(xué)習(xí)
師：國(guó)家給予未成年人特殊保護(hù)的原因是什么？ （ 一共有3小點(diǎn)，讓學(xué)生自己去概括總結(jié)。）
�。ò鍟�(shū)）1、國(guó)家給予未成年人特殊保護(hù)的原因：
由于未成年人的生理和心理發(fā)育不完全，各方面都很不成熟，自我保護(hù)能力很弱，有的甚至缺乏自我保護(hù)的能力。因此，社會(huì)上有一部分違法犯罪分子把侵害對(duì)象直接指向未成年人，如拐賣(mài)兒童、虐待未成年人，體罰未成年學(xué)生，等等。這些侵害未成年人合法權(quán)益的行為，說(shuō)明這部分特殊群體需要法律給予特殊保護(hù)。
（板書(shū)）①未成年人缺乏自我保護(hù)能力，易受侵害
從景聰?shù)哪莻�(gè)例子中我們可以知道，家庭、學(xué)校、社會(huì)都可能存在侵害未成年人合法權(quán)益和身心健康的現(xiàn)象，這需要用法律來(lái)規(guī)范社會(huì)各方面的力量，從而保護(hù)未成年人。
�。ò鍟�(shū)）②各方面存在侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象
近年來(lái)，由于種種原因，越來(lái)越多的未成年人加入了犯罪的行列，為了預(yù)防未成年人犯罪，也需要運(yùn)用法律的手段。
�。ò鍟�(shū)）③未成年人的犯罪已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題
師：結(jié)合剛才的分析，向大家提出一個(gè)問(wèn)題：國(guó)家通過(guò)什么方式給予未成年人特殊保護(hù)？（法律）
�。ò鍟�(shū)）三、我國(guó)未成年人保護(hù)法律的制定與實(shí)施
師：我國(guó)有兩部專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律，是哪兩部法律？
�。ò鍟�(shū)）兩部法律——《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》
師：我們不僅要知道這兩部法律的名稱(chēng)，還要了解它們是什么時(shí)候通過(guò)、什么時(shí)候開(kāi)始施行的，以及它們的作用。大家把書(shū)上的相關(guān)信息劃下來(lái)�！∽⒁猓骸段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康、保障未成年人合法權(quán)益的專(zhuān)門(mén)法律。大家把“第一部”圈一下，以后碰到問(wèn)哪部法律是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人的專(zhuān)門(mén)法律，就要知道回答《未成年人保護(hù)法》。
為了保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，我國(guó)正在逐步建立較為完善的保護(hù)未成年人的法律體系。
（三）閱讀與感悟
閱讀p57“法律不同情眼淚”
導(dǎo)語(yǔ)：未成年人因不知法、不懂法而走上違法犯罪道路的現(xiàn)象很普遍。未成年人的生理和心理不成熟，很容易受到外界的影響，引導(dǎo)得好，可以成為社會(huì)主義建設(shè)的合格人才，引導(dǎo)得不好，或者受到一些不法分子的誘惑，就很容易走上違法犯罪的道路。這從反面說(shuō)明加強(qiáng)未成年人法制教育的重要性。
（四）課堂總結(jié)，布置作業(yè)
7.1 特殊保護(hù) 篇2
第九課 第四框 婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利受法律特殊保護(hù)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道我國(guó)保護(hù)婦女、未成年人、老年人、殘疾人的專(zhuān)門(mén)法律的名稱(chēng)。并能列舉實(shí)例，說(shuō)明法律嚴(yán)懲拐賣(mài)、殘害婦女和兒童的犯罪行為。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)狀的調(diào)查或?qū)σ恍﹫D片、文字材料的分析，了解到由于歷史的、生理的、心理的各方面原因，婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利比較容易受到傷害。通過(guò)對(duì)一些政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，了解到國(guó)家已采取一些必要的措施來(lái)保護(hù)這幾部分的人身權(quán)利。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得為什么要對(duì)這幾部分人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)，并能由此影響自己的言行，尊重這些特殊群體，不傷害他們。當(dāng)他們受到傷害時(shí)，能主動(dòng)采取行動(dòng)去維護(hù)他們的合法權(quán)益。
教材分析：
本框教學(xué)內(nèi)容依托保護(hù)婦女、未成年人、老年人、殘疾人的相關(guān)法律展開(kāi)論述，并分為兩個(gè)部分具體論述。第一部分“婦女和未成年人的人身權(quán)利受到法律特殊保護(hù)”和第二部分“老年人和殘疾人受法律特殊保護(hù)”。第一部分重點(diǎn)談婦女權(quán)益保障問(wèn)題：法律對(duì)女職工有特殊保護(hù)規(guī)定；法律嚴(yán)厲打擊拐賣(mài)婦女的犯罪行為。其次介紹了“法律保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益。第二部分分析了為什么要尊重和保護(hù)老年人，并介紹了憲法的有關(guān)規(guī)定以及為什么要制定老年人權(quán)益保障法和殘疾人保障法。
教法建議：
教師可以從分析婦女、未成年人、老年人、殘疾人容易受到人身侵害入手，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律為什么要對(duì)他們進(jìn)行特殊保護(hù)。教師可以安排學(xué)生提前調(diào)查這四類(lèi)群體的生存狀態(tài)，了解他們的合法權(quán)益受侵害的情況，課堂上讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況分析、討論，總結(jié)出法律對(duì)他們進(jìn)行特殊保護(hù)的原因。然后教師為學(xué)生介紹國(guó)家保護(hù)這幾類(lèi)群體的措施。
導(dǎo)入 新課：
提問(wèn)：為什么要對(duì)婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)？
學(xué)生活動(dòng)（一）：以小組為單位，派代表向大家介紹小組的調(diào)查結(jié)果，說(shuō)明在現(xiàn)代社會(huì)，婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利還在受著不同程度的侵害，所以，法律要對(duì)他們進(jìn)行特殊保護(hù)。
婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利受法律特殊保護(hù)（板書(shū)）
一、婦女、未成年人的人身權(quán)利受法律的特殊保護(hù)（板書(shū)）
學(xué)生活動(dòng)（二）：分析下列材料說(shuō)明了什么問(wèn)題。
1、古希臘哲學(xué)家柏拉圖感謝上帝沒(méi)使他成為女人，并將之列為上帝賜給他的八種恩惠之一。2、猶太男子在祈禱時(shí)會(huì)說(shuō)： “贊頌不使我做女子的我主！”
1、 在莎士比亞的戲劇中，作者通過(guò)哈姆雷特之口高聲呼喚：“弱者，你的名字是女人！”
2、 《舊約》上講述神創(chuàng)世的故事：第一天神造了天地；第二天造了空氣；第三天造了植物；第四天造了太陽(yáng)、月亮和星星；第五天造了魚(yú)類(lèi)和飛鳥(niǎo)；第六天造了野獸、牲畜、昆蟲(chóng)和一個(gè)男人……而女人只是神用男人身上的一根肋骨造成的。
3、 據(jù)世界銀行1995年統(tǒng)計(jì)，印度、巴基斯坦、孟加拉等國(guó)，男人的人數(shù)均超過(guò)女人。有些中東國(guó)家，如沙特、巴林、卡塔爾、阿聯(lián)酋等國(guó)，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，分別為100：81、100：77、100：60和100：58。而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家則女子比例略高于男子。
學(xué)生通過(guò)分析知道，歷史上女人比男人的社會(huì)地位低，受歧視現(xiàn)象嚴(yán)重。近百年，盡管隨著世界范圍的婦女解放運(yùn)動(dòng)和女權(quán)主義的興起，兩性之間的社會(huì)地位差距越來(lái)越小，但在經(jīng)濟(jì)、文化落后的國(guó)家和地區(qū)，重男輕女、男女不平等的現(xiàn)象仍很?chē)?yán)重。
我國(guó)還是處于社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展中國(guó)家，盡管黨和國(guó)家非常重視和關(guān)心婦女，憲法明確保障婦女與男子的平等地位，婦女參與國(guó)家和社會(huì)事物管理的人數(shù)大大增加，但在很多地區(qū)，仍較嚴(yán)重地存在著歧視婦女的現(xiàn)象。婦女解放和真正的男女平等，仍是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。
至于保護(hù)未成年人即少年兒童的身心健康和合法權(quán)益，更是人類(lèi)社會(huì)的通行準(zhǔn)則。未成年人不但是國(guó)家的未來(lái)和希望，更由于他們尚缺少獨(dú)立生活能力、是非判斷能力和自我保護(hù)能力，更需要家長(zhǎng)、教師及全社會(huì)的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
如何保護(hù)婦女、未成年人的人身權(quán)利？
1、憲法和法律確認(rèn)和保障婦女的權(quán)利和平等地位。（板書(shū)）
我國(guó)憲法和婦女權(quán)益保障法規(guī)定：婦女在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、家庭生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。
舉例：在國(guó)家政治生活中占有重要地位的優(yōu)秀女性（詳見(jiàn)擴(kuò)展資料和媒體素材圖片）
2、法律對(duì)女職工有特殊保護(hù)規(guī)定（板書(shū)）
根據(jù)女性的生理特點(diǎn)和哺育子女的需要，我國(guó)有關(guān)部門(mén)勞動(dòng)的法律、法規(guī)對(duì)女職工在勞動(dòng)過(guò)程中的安全健康采取了有別于男職工的特殊保護(hù)措施。如，禁止或限制女職工從事某些不適合婦女生理特點(diǎn)的作業(yè) ，對(duì)婦女在月經(jīng)期、懷孕期、生育期、哺乳期進(jìn)行保護(hù)等。
但由于傳統(tǒng)文化中重男輕女的影響，造成婦女整體素質(zhì)偏低，在低層次勞動(dòng)密集型行業(yè)滯留現(xiàn)象較為嚴(yán)重，婦女自身利益被損害的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。這種新的“性別分工”傾向，已為很多社會(huì)問(wèn)題埋下隱患。
舉例：外出打工身患絕癥 無(wú)良老板置若罔聞（詳見(jiàn)擴(kuò)展資料和媒體素材）
3、法律打擊拐賣(mài)婦女的犯罪行為（板書(shū)）
拐賣(mài)婦女的犯罪現(xiàn)象在我國(guó)一些地區(qū)時(shí)有發(fā)生。為保護(hù)婦女的人身安全，我國(guó)法律嚴(yán)懲拐賣(mài)婦女、兒童的犯罪行為。
舉例：杭州市郊某縣農(nóng)民魏某腿有殘疾，年近四十仍未娶妻。一天，他以3000元的“價(jià)格”從一個(gè)“介紹人”手里“買(mǎi)下”一外地女子，并不顧該女子被騙的哭訴，強(qiáng)行與之發(fā)生性關(guān)系，并和家人日夜看守，不許她單獨(dú)外出。當(dāng)警方來(lái)解救時(shí)，他還糾集家人，對(duì)警方進(jìn)行阻撓、圍攻。最終，魏某以收買(mǎi)被拐賣(mài)婦女罪、罪和聚眾阻礙國(guó)家工作人員解救被拐賣(mài)的婦女罪，數(shù)罪并罰，判處有期徒刑15年。
4、法律保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益。（板書(shū)）
學(xué)生活動(dòng)（三）：回憶以前講過(guò)的未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)識(shí)到從家庭、學(xué)校到社會(huì)，到司法部門(mén)，都有相應(yīng)的措施保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)。
二、老年人和殘疾人受法律特別保護(hù)（板書(shū)）
1、法律保障老年人的生活和晚年幸福。（板書(shū)）
我國(guó)法律規(guī)定，公民在年老、疾病或者更新?lián)Q代勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。當(dāng)然，根據(jù)我國(guó)國(guó)情，老年人養(yǎng)老還主要依靠家庭。
學(xué)生活動(dòng)（四）：說(shuō)一說(shuō)你所在的社區(qū)或村莊，有哪些專(zhuān)為老年人設(shè)立的活動(dòng)場(chǎng)所或保護(hù)老年人權(quán)益的專(zhuān)門(mén)措施；在你的家庭中，如何體現(xiàn)“孝道”？
2、法律規(guī)定了對(duì)殘疾人的特殊保障措施（板書(shū)）
1987年，全國(guó)抽樣調(diào)查顯示，我國(guó)視力、聽(tīng)力、言語(yǔ)、肢體、智力、精神等各類(lèi)殘疾人占總?cè)丝诘?%，有殘疾人的家庭占全國(guó)總戶(hù)數(shù)的18%，平均每20人中就有一個(gè)殘疾人，每5個(gè)家庭中就有一個(gè)生活著殘疾人。國(guó)家對(duì)殘疾人特別關(guān)懷，依法維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益。1988年3月，經(jīng)政府批準(zhǔn)和法律確認(rèn)，建立了全國(guó)各類(lèi)殘疾人的統(tǒng)一組織——中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)；1990年12月28日，通過(guò)了《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，這部法律特別規(guī)定，每年五月的第三個(gè)星期日為“全國(guó)助殘日”，這在世界各國(guó)頒布的殘疾人法規(guī)中是沒(méi)有的。
學(xué)生活動(dòng)（五）：說(shuō)一說(shuō)你所了解的國(guó)家對(duì)殘疾人在就業(yè)、受教育、生活等方面的特殊照顧情況。
小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，國(guó)家通過(guò)法律形式對(duì)婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)。但是，由于各種原因，社會(huì)上侵害他們合法權(quán)益的事情依然存在，希望大家能從自己做起，尊重他們，不去歧視、侵害他們。
7.1 特殊保護(hù) 篇3
第一課時(shí) 家庭保護(hù) 學(xué)校保護(hù)
教材分析：
重點(diǎn)：使學(xué)生了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的重要性和主要內(nèi)容。
難點(diǎn)：提高學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活中依法自我保護(hù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。
學(xué)生分析：
由于學(xué)生的社會(huì)閱歷較淺，對(duì)于身邊的不法侵害往往難以認(rèn)識(shí)，即使有所認(rèn)識(shí)，也因自身處于弱勢(shì)地位而難以保護(hù)。因此需要通過(guò)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)為學(xué)生健康成長(zhǎng)筑起第一道防線，使學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：我說(shuō)我“家”
�。ㄕn前準(zhǔn)備小時(shí)侯的全家福照片）學(xué)生相互展示并交流自己準(zhǔn)備的“家庭照片”，由此引出“家庭保護(hù)”。
2、七嘴八舌：
學(xué)生討論：（1）父母教給了我們什么？
�。�2）除父母外，哪些人可以成為我們的監(jiān)護(hù)人？
�。�3）列舉身邊的事例，說(shuō)明家庭保護(hù)的重要性。
3、閱讀空間：
學(xué)生閱讀“信息平臺(tái)”的內(nèi)容，了解家庭保護(hù)的主要內(nèi)容。
4、診斷室：
多媒體出示尹某案例。
討論：尹某產(chǎn)生不良行為的主要原因有哪些？
學(xué)生討論后教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：
�。�1）家庭保護(hù)不僅是未成年人個(gè)人成長(zhǎng)的需要，也是父母和其他監(jiān)護(hù)人的義務(wù)和法律的規(guī)定。
（2）家庭保護(hù)為未成年人的健康成長(zhǎng)筑起第一道防線。
5、我說(shuō)我“�！�
（1）結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)我們?cè)趯W(xué)校里可以享有哪些權(quán)利？
�。�2）為了維護(hù)我們的 權(quán)利，學(xué)校應(yīng)該履行哪些職責(zé)？（學(xué)生閱讀“信息平臺(tái)”內(nèi)容）
�。�3）列舉學(xué)校保護(hù)對(duì)我們的健康發(fā)展具有重大意義的身邊的具體事例。
引導(dǎo)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)：青少年成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校的教育和保護(hù)。
承轉(zhuǎn)：在校園內(nèi)有時(shí)也會(huì)有一些不和諧的音符呈現(xiàn)。
6、你爭(zhēng)我辯：
多媒體出示教材第86頁(yè)材料。
正方：學(xué)校做法是合法的。
反方：學(xué)校做法是不合法的。
由持不同觀點(diǎn)的學(xué)生以自愿舉手的方式組成正反方，進(jìn)行自由辯論賽。
要求：（1）每方推薦4位辯手，其他同學(xué)組成智囊團(tuán)；（2）辯論雙方從多角度尋找充足的理由力求駁倒對(duì)方；（3）每方最后都要做陳述總結(jié)。辯論結(jié)束后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
7、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：
教師發(fā)給學(xué)生每人一張建議卡，學(xué)生根據(jù)所在學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合未成年人學(xué)校保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師提幾條好的建議。選擇較好的進(jìn)行交流，然后總結(jié)。（較好的建議卡可由班長(zhǎng)轉(zhuǎn)交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)老師）
8、課堂小結(jié)：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)為未成年人的健康成長(zhǎng)筑起了兩道防線。
第二課時(shí) 社會(huì)保護(hù) 司法保護(hù)
教材分析:
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容和作用。
難點(diǎn)：提高學(xué)生在社會(huì)生活中依法自我保護(hù)、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。
學(xué)生分析：
由于學(xué)生的社會(huì)閱歷較淺，對(duì)于身邊的不法侵害往往難以認(rèn)識(shí)。即使有所認(rèn)識(shí)，也因自身處于弱勢(shì)地位而難以保護(hù)。因此，還需要通過(guò)社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)為學(xué)生健康成長(zhǎng)筑起第三道、第四道防線，使學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
設(shè)計(jì)思路：
1、典型材料、導(dǎo)入新課：
由教材第88頁(yè)《一位母親的呼吁》事例引出未成年人需要社會(huì)保護(hù)。點(diǎn)明社會(huì)保護(hù)是為未成年人健康成長(zhǎng)筑起的第三道防線。
2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：
3名學(xué)生扮演記者，3名學(xué)生分別扮演共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、某企業(yè)總經(jīng)理、政府部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的角色。
記者甲：請(qǐng)問(wèn)作為社會(huì)團(tuán)體的共青團(tuán)組織對(duì)未成年人實(shí)施社會(huì)保護(hù)有那些具體措施？
答：（略）
記者乙：請(qǐng)問(wèn)作為企業(yè)的法人代表，你們認(rèn)為社會(huì)保護(hù)應(yīng)該履行哪些職責(zé)？
答：（略）
記者丙：請(qǐng)問(wèn)政府部門(mén)將 如何開(kāi)辟和改善未成年人的活動(dòng)場(chǎng)所？
答：（略）
3、閱讀空間：
學(xué)生閱讀“信息平臺(tái)“內(nèi)容，了解社會(huì)保護(hù)的有關(guān)內(nèi)容。
4、七嘴八舌：
�。�1）為什么中小學(xué)生不能私自進(jìn)入營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧？
(2)你知道李斯斯舅舅為什么被罰款？
教師引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)保護(hù)的重要性和主要內(nèi)容。
承轉(zhuǎn)：社會(huì)保護(hù)為未成年人健康成長(zhǎng)筑起了第三道防線，那么司法保護(hù)又是如何筑起第四道防線的呢？
5、案例分析：
學(xué)生閱讀劉初冬案例，討論分析：
（1）你贊成這種做法嗎？
�。�2）這是否與“在法律面前人人平等”相違背？
通過(guò)討論分析，引導(dǎo)學(xué)生弄清司法部門(mén)對(duì)未成年人的違法犯罪，在處罰上與對(duì)成年人的違法犯罪是有區(qū)別的，了解司法機(jī)關(guān)處理未成年人違法犯罪案件所堅(jiān)持的原則和方針。
6、你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)：
說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“南方某市電視臺(tái)直播”事件的看法。
7、閱讀空間
學(xué)生閱讀“信息平臺(tái)”內(nèi)容，了解司法保護(hù)的基本要求。
8、課堂小結(jié)：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)是國(guó)家為保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)筑起的四道防線。同時(shí)，青少年自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
9、課后延伸：以“法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)”為主題，編輯一份法制小報(bào)，并在班里進(jìn)行評(píng)選。
7.1 特殊保護(hù) 篇4
思想品德 7.1《特殊保護(hù)》學(xué)案
【知識(shí)框架】教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！" type="#_x0000_t87" adj=",10281"> 由國(guó)家制定或認(rèn)可 什么是法律 靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施 對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 未成年人的健康成長(zhǎng) 未成年人身心發(fā)展尚未成熟，缺乏自我保護(hù)能力特殊保護(hù) 需要法律的特殊保護(hù) 家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)未成年人不同程度的侵犯 未成年人犯罪逐漸成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題 我國(guó)未成年人保護(hù) 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 法律的制定與實(shí)施 《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》
【核心問(wèn)題】
7.11.通過(guò)活動(dòng)感受到我們的生活離不開(kāi)法律，生活中處處有法律。 2.認(rèn)識(shí)法律的三個(gè)特征。 3.青少年的健康成長(zhǎng)需要法律來(lái)保護(hù)。 4.保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的兩部法律。
【單元測(cè)試】
一、選擇題（下列各題均有四個(gè)選項(xiàng),其中只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將所選答案的字母填入題干后的括號(hào)內(nèi)。）
1.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》保護(hù)的對(duì)象是( )。 a.未滿(mǎn)18周歲的我國(guó)公民 b.年滿(mǎn)14周歲、未滿(mǎn)18周歲的我國(guó)公民 c.未滿(mǎn)16周歲的我國(guó)公民 d.年滿(mǎn)1 6周歲、未滿(mǎn)18周歲的我國(guó)公民 2.在我國(guó)，國(guó)家創(chuàng)制法律 的兩種形式是( )。 a.制定或習(xí)慣 b.輿論或認(rèn)可 c.制定或認(rèn)可 d.制定或輿論 3.實(shí)施法律的必要措施和重要保證依靠的是( )。 a.人民 b.領(lǐng)導(dǎo) c.法律的制定方式 d.國(guó)家強(qiáng)制力 4.法律的約束力( )。 a.只針對(duì)違法犯罪分子 b.對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍性 c.具有個(gè)別性 d.只針對(duì)本國(guó)公民 5.我國(guó)專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律是( )。 a.未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、治安管理處罰條例 b.未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、憲法 c.未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法 d.未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、刑法 6.與道德、紀(jì)律等行為規(guī)范相比，法律是一種＿＿的行為規(guī)范( )。 a.特殊 b.特別 c.普通 d.特定 7.未成年人保護(hù)工作的目的和我國(guó)制定未成年人保護(hù)法的目的是( ) 。 a.尊重未成年人的人格尊嚴(yán) b.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn) c.確保社會(huì)主義事業(yè)后繼有人 d.保障未成年人的合法權(quán)益 8.對(duì)漫畫(huà)《求助》的看法正確的是 （ ）。 a.爸爸的行為違反了未成年人保護(hù)法 b.爸爸的教育方式雖不妥當(dāng)，但不違法 c.孩子的行為不利于保護(hù)自己的合法權(quán)益 d.孩子的行為是不孝敬父母的行為9.商店保安因懷疑兩名顧客偷了商店里的商品，對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)行搜身，并用電棒威脅、恐嚇?biāo)麄�，將他們扣留了一個(gè)小時(shí)，才允許他們離開(kāi)。你如果遇到這種情況，應(yīng)當(dāng)( )。 a.逆來(lái)順受，忍氣吞聲 b.找?guī)讉�(gè)人偷偷把保安打一頓，出出氣 c.到人民法院起訴，維護(hù)自己的合法權(quán)益 d.先找商家管理部門(mén)協(xié)調(diào)，如果不行，就把商店砸了10.XX年12月29日，十屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議表決通過(guò)了新修訂的未成年人保護(hù)法。這( ) ①意味著實(shí)施該法后，未成年人就不會(huì)違法 犯罪了 ②表明未成年人受特殊保護(hù)③有利于促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)④是為了保障未成年人的合法權(quán)益a.①②③ b . ②③④ c. ①②④ d. ①③④
二、非選擇題1.材料一：某教師因懷疑學(xué)生王某偷了同學(xué)10元錢(qián)，便兇狠地在其臉上刺了個(gè)“賊”字。12歲的劉某因父母離異，只身外出打工，露宿街頭，一天晚上竟被人慘無(wú)人道地打成重傷……
材料二：有關(guān)資料表明，XX年我國(guó)25歲以下青少年犯罪在全部刑事案件中所占比例高達(dá)45％，占全國(guó)治安拘留人員總數(shù)的33％。1999年至XX年間，青少年犯罪人數(shù)增長(zhǎng)4.7％，刑事案件作案率增長(zhǎng)1.4倍；同時(shí)，18歲以下未成年人犯罪上升勢(shì)頭明顯，犯罪類(lèi)型增多。 閱讀上述材料，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)上述材料分別說(shuō)明了什么?
(2)材料二所反映的原因是什么?你認(rèn)為應(yīng)如何解決這一嚴(yán)重問(wèn)題?
(3)結(jié)合材料，說(shuō)明為什么要依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)？
2.在一次思想品德課上，某班同學(xué)圍繞法律問(wèn)題展開(kāi)討論，經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)議出現(xiàn)了以下三種觀點(diǎn)：
甲：法律是可愛(ài)的，因?yàn)樗Ｗo(hù)公民的 權(quán)利。 乙：法律是無(wú)情的，因?yàn)樗c懲罰緊密相連。 丙：法律是神圣的，因?yàn)樗蓢?guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。 請(qǐng)就上述觀點(diǎn)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。3.材料一：XX年12月29日，十屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議表 決通過(guò)了新修訂的未成年人保護(hù)法，自XX年6月1日起施行。這是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人身心健康、保障未成年人合法權(quán)益的專(zhuān)門(mén)法律�！吨腥A人 民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》于1999年11月1日起施行，此法的立法宗旨是：保障未成年人身心健康，培養(yǎng)未成年人良好品行，有效預(yù)防未 成年人犯罪。 材料二：有關(guān)專(zhuān)家指出，盡管我國(guó)電子信息正處于快速發(fā)展時(shí)期，但我國(guó)現(xiàn)有的預(yù)防未成年人犯罪法和未成年人保護(hù)法，對(duì)于不良電子信息危害青少年的行為并沒(méi)有做出相應(yīng)的規(guī)定，目前僅能根據(jù)治安管理處罰法，對(duì)發(fā)送不良信息的行為進(jìn)行處罰。 根據(jù)上述材料，回答下列 問(wèn)題。（1）材料一、材料二分別說(shuō)明了什么?
（2）在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些侵犯未成年人合法權(quán)益的事情?你認(rèn)為應(yīng)該如何杜絕此類(lèi)事件的發(fā)生?
4.某中學(xué)附近一家電子游戲室門(mén)口的顯眼處，雖掛著“非節(jié)假日，禁止中小學(xué)生進(jìn)入”的標(biāo)志牌，但實(shí)際上是來(lái)者不拒，甚至允許學(xué)生欠賬玩游戲。年僅13歲的七年級(jí)學(xué)生劉楠，經(jīng)常逃學(xué)來(lái)這里玩游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。劉楠的父母遂讓其輟學(xué)，并把他送到附近的水泥廠打工。
請(qǐng)閱讀上述材料后，運(yùn)用相關(guān)法律知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）游戲室老板、劉楠的父母、水泥廠是否違反了未成年人保護(hù)法?為什么?
�。�2）假如你是劉楠，你會(huì)怎么做呢?
三、探究活動(dòng)題5.我國(guó)初中生課外生活調(diào)查表時(shí)間大部分時(shí)間自由支配時(shí)間 內(nèi)容完成作業(yè)參加輔導(dǎo)班看電視玩電腦讀書(shū)看報(bào)社會(huì)實(shí)踐體育活動(dòng)比例80％69％81％41％12％2％14％ 請(qǐng)你根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，結(jié)合實(shí)際，分析以下問(wèn)題。 （1）上述數(shù)據(jù)反映了初中生的課外生活存在哪些問(wèn)題? （2）簡(jiǎn)要分析產(chǎn)生上述問(wèn)題的原因，并提出合理化建議。
【參考答案】
一、選擇題1.a 2.c 3.d 4.b 5.c 6.a 7.d 8.a 9.c 10.b二、非選擇題1.(1)材料一說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)生活中，侵犯青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的事件時(shí)有發(fā)生；材料二說(shuō)明近年來(lái)青少年犯罪率呈上升趨勢(shì)， 青少年犯罪已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。 (2)①青少年有著不同于成年人的特殊心理和生理特征，具有很強(qiáng)的可塑性，容易受到外界影響，加上一些不法之徒教唆、引誘，從而出現(xiàn)青少年違法犯罪現(xiàn)象。②制定保護(hù)青少年的專(zhuān)門(mén)法律，用法律維護(hù)青少年的正當(dāng)權(quán)益，約束青少年的行為，有效地制止侵害未成年人的合法權(quán)益的行為。(只要言之有理即可) (3) ①青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期， 各方面都很不成熟，自我保護(hù)能力很弱，甚至缺乏自我保護(hù)能力。因此，需要法律給予特殊保護(hù)。②青少年能否健康成長(zhǎng)，是直接關(guān)系到國(guó)家存亡、民族興衰，關(guān)系到革命前輩開(kāi)創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問(wèn)題。 2.甲的觀點(diǎn)只看到法律具有保護(hù)人民的一方面，而沒(méi)有看到它懲治犯罪的另一方面。乙的觀點(diǎn)有點(diǎn)片面，恰好與甲的觀點(diǎn)各執(zhí)一詞，二者合而為一就完美了。丙的觀點(diǎn)，認(rèn)為法律是神圣的，很有道理。法律的神圣，不僅僅因?yàn)樗繃?guó)家強(qiáng)制力保障實(shí)施，還因?yàn)樗怯蓢?guó)家制定或認(rèn)可，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。3.（1）材料一說(shuō)明我國(guó)制定了專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律，即未成 年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法。這兩部法律的頒布實(shí)施，為保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供了法律依據(jù)。材料二說(shuō)明我國(guó)的法律建設(shè)還不健全，應(yīng)進(jìn)一步加快立法步伐。（2）略 (這個(gè)問(wèn)題具有開(kāi)放性，只要能夠注意材料中的問(wèn)題，提出的建議切實(shí)可行即可)。 4.（1）①是。②因?yàn)槲覈?guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定：營(yíng)業(yè)性電子游戲機(jī)室，除法定節(jié)假日外，不能向中小學(xué)生開(kāi)放；父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)；任何組織和個(gè)人不得招用未滿(mǎn)16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。（2）首先，我會(huì)依法自律，痛改前非，認(rèn)真學(xué)習(xí)。其次，我會(huì)爭(zhēng)取父母的諒解，讓自己返校讀書(shū)，完成學(xué)業(yè)。如果父母堅(jiān)持其 錯(cuò)誤做法，我會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，我還要向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)水泥廠招用16歲以下的未成年人，以制止這種違法行為。
三、探究活動(dòng)題
5.（1）學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)，看電視和玩電腦時(shí)間太多，社會(huì)實(shí)踐、讀書(shū)看報(bào)和體育活動(dòng)時(shí)間太少。 (2)①學(xué)校對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)缺乏有效管理，學(xué)生多樣化的活動(dòng)場(chǎng)所少，應(yīng)試教育盛行等。②政府要進(jìn)一步 加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)和管理，學(xué)校應(yīng)切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，合理引導(dǎo)中學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)等。
7.1 特殊保護(hù) 篇5
第九課 第四框 婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利受法律特殊保護(hù)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道我國(guó)保護(hù)婦女、未成年人、老年人、殘疾人的專(zhuān)門(mén)法律的名稱(chēng)。并能列舉實(shí)例，說(shuō)明法律嚴(yán)懲拐賣(mài)、殘害婦女和兒童的犯罪行為。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)狀的調(diào)查或?qū)σ恍﹫D片、文字材料的分析，了解到由于歷史的、生理的、心理的各方面原因，婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利比較容易受到傷害。通過(guò)對(duì)一些政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，了解到國(guó)家已采取一些必要的措施來(lái)保護(hù)這幾部分的人身權(quán)利。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得為什么要對(duì)這幾部分人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)，并能由此影響自己的言行，尊重這些特殊群體，不傷害他們。當(dāng)他們受到傷害時(shí)，能主動(dòng)采取行動(dòng)去維護(hù)他們的合法權(quán)益。
教材分析：
本框教學(xué)內(nèi)容依托保護(hù)婦女、未成年人、老年人、殘疾人的相關(guān)法律展開(kāi)論述，并分為兩個(gè)部分具體論述。第一部分“婦女和未成年人的人身權(quán)利受到法律特殊保護(hù)”和第二部分“老年人和殘疾人受法律特殊保護(hù)”。第一部分重點(diǎn)談婦女權(quán)益保障問(wèn)題：法律對(duì)女職工有特殊保護(hù)規(guī)定；法律嚴(yán)厲打擊拐賣(mài)婦女的犯罪行為。其次介紹了“法律保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益。第二部分分析了為什么要尊重和保護(hù)老年人，并介紹了憲法的有關(guān)規(guī)定以及為什么要制定老年人權(quán)益保障法和殘疾人保障法。
教法建議：
教師可以從分析婦女、未成年人、老年人、殘疾人容易受到人身侵害入手，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律為什么要對(duì)他們進(jìn)行特殊保護(hù)。教師可以安排學(xué)生提前調(diào)查這四類(lèi)群體的生存狀態(tài)，了解他們的合法權(quán)益受侵害的情況，課堂上讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況分析、討論，總結(jié)出法律對(duì)他們進(jìn)行特殊保護(hù)的原因。然后教師為學(xué)生介紹國(guó)家保護(hù)這幾類(lèi)群體的措施。
導(dǎo)入 新課：
提問(wèn)：為什么要對(duì)婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)？
學(xué)生活動(dòng)（一）：以小組為單位，派代表向大家介紹小組的調(diào)查結(jié)果，說(shuō)明在現(xiàn)代社會(huì)，婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利還在受著不同程度的侵害，所以，法律要對(duì)他們進(jìn)行特殊保護(hù)。
婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利受法律特殊保護(hù)（板書(shū)）
一、婦女、未成年人的人身權(quán)利受法律的特殊保護(hù)（板書(shū)）
學(xué)生活動(dòng)（二）：分析下列材料說(shuō)明了什么問(wèn)題。
1、古希臘哲學(xué)家柏拉圖感謝上帝沒(méi)使他成為女人，并將之列為上帝賜給他的八種恩惠之一。2、猶太男子在祈禱時(shí)會(huì)說(shuō)： “贊頌不使我做女子的我主！”
1、 在莎士比亞的戲劇中，作者通過(guò)哈姆雷特之口高聲呼喚：“弱者，你的名字是女人！”
2、 《舊約》上講述神創(chuàng)世的故事：第一天神造了天地；第二天造了空氣；第三天造了植物；第四天造了太陽(yáng)、月亮和星星；第五天造了魚(yú)類(lèi)和飛鳥(niǎo)；第六天造了野獸、牲畜、昆蟲(chóng)和一個(gè)男人……而女人只是神用男人身上的一根肋骨造成的。
3、 據(jù)世界銀行1995年統(tǒng)計(jì)，印度、巴基斯坦、孟加拉等國(guó)，男人的人數(shù)均超過(guò)女人。有些中東國(guó)家，如沙特、巴林、卡塔爾、阿聯(lián)酋等國(guó)，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，分別為100：81、100：77、100：60和100：58。而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家則女子比例略高于男子。
學(xué)生通過(guò)分析知道，歷史上女人比男人的社會(huì)地位低，受歧視現(xiàn)象嚴(yán)重。近百年，盡管隨著世界范圍的婦女解放運(yùn)動(dòng)和女權(quán)主義的興起，兩性之間的社會(huì)地位差距越來(lái)越小，但在經(jīng)濟(jì)、文化落后的國(guó)家和地區(qū)，重男輕女、男女不平等的現(xiàn)象仍很?chē)?yán)重。
我國(guó)還是處于社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展中國(guó)家，盡管黨和國(guó)家非常重視和關(guān)心婦女，憲法明確保障婦女與男子的平等地位，婦女參與國(guó)家和社會(huì)事物管理的人數(shù)大大增加，但在很多地區(qū)，仍較嚴(yán)重地存在著歧視婦女的現(xiàn)象。婦女解放和真正的男女平等，仍是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。
至于保護(hù)未成年人即少年兒童的身心健康和合法權(quán)益，更是人類(lèi)社會(huì)的通行準(zhǔn)則。未成年人不但是國(guó)家的未來(lái)和希望，更由于他們尚缺少獨(dú)立生活能力、是非判斷能力和自我保護(hù)能力，更需要家長(zhǎng)、教師及全社會(huì)的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
如何保護(hù)婦女、未成年人的人身權(quán)利？
1、憲法和法律確認(rèn)和保障婦女的權(quán)利和平等地位。（板書(shū)）
我國(guó)憲法和婦女權(quán)益保障法規(guī)定：婦女在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、家庭生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。
舉例：在國(guó)家政治生活中占有重要地位的優(yōu)秀女性（詳見(jiàn)擴(kuò)展資料和媒體素材圖片）
2、法律對(duì)女職工有特殊保護(hù)規(guī)定（板書(shū)）
根據(jù)女性的生理特點(diǎn)和哺育子女的需要，我國(guó)有關(guān)部門(mén)勞動(dòng)的法律、法規(guī)對(duì)女職工在勞動(dòng)過(guò)程中的安全健康采取了有別于男職工的特殊保護(hù)措施。如，禁止或限制女職工從事某些不適合婦女生理特點(diǎn)的作業(yè) ，對(duì)婦女在月經(jīng)期、懷孕期、生育期、哺乳期進(jìn)行保護(hù)等。
但由于傳統(tǒng)文化中重男輕女的影響，造成婦女整體素質(zhì)偏低，在低層次勞動(dòng)密集型行業(yè)滯留現(xiàn)象較為嚴(yán)重，婦女自身利益被損害的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。這種新的“性別分工”傾向，已為很多社會(huì)問(wèn)題埋下隱患。
舉例：外出打工身患絕癥 無(wú)良老板置若罔聞（詳見(jiàn)擴(kuò)展資料和媒體素材）
3、法律打擊拐賣(mài)婦女的犯罪行為（板書(shū)）
拐賣(mài)婦女的犯罪現(xiàn)象在我國(guó)一些地區(qū)時(shí)有發(fā)生。為保護(hù)婦女的人身安全，我國(guó)法律嚴(yán)懲拐賣(mài)婦女、兒童的犯罪行為。
舉例：杭州市郊某縣農(nóng)民魏某腿有殘疾，年近四十仍未娶妻。一天，他以3000元的“價(jià)格”從一個(gè)“介紹人”手里“買(mǎi)下”一外地女子，并不顧該女子被騙的哭訴，強(qiáng)行與之發(fā)生性關(guān)系，并和家人日夜看守，不許她單獨(dú)外出。當(dāng)警方來(lái)解救時(shí)，他還糾集家人，對(duì)警方進(jìn)行阻撓、圍攻。最終，魏某以收買(mǎi)被拐賣(mài)婦女罪、罪和聚眾阻礙國(guó)家工作人員解救被拐賣(mài)的婦女罪，數(shù)罪并罰，判處有期徒刑15年。
4、法律保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益。（板書(shū)）
學(xué)生活動(dòng)（三）：回憶以前講過(guò)的未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)識(shí)到從家庭、學(xué)校到社會(huì)，到司法部門(mén)，都有相應(yīng)的措施保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)。
二、老年人和殘疾人受法律特別保護(hù)（板書(shū)）
1、法律保障老年人的生活和晚年幸福。（板書(shū)）
我國(guó)法律規(guī)定，公民在年老、疾病或者更新?lián)Q代勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。當(dāng)然，根據(jù)我國(guó)國(guó)情，老年人養(yǎng)老還主要依靠家庭。
學(xué)生活動(dòng)（四）：說(shuō)一說(shuō)你所在的社區(qū)或村莊，有哪些專(zhuān)為老年人設(shè)立的活動(dòng)場(chǎng)所或保護(hù)老年人權(quán)益的專(zhuān)門(mén)措施；在你的家庭中，如何體現(xiàn)“孝道”？
2、法律規(guī)定了對(duì)殘疾人的特殊保障措施（板書(shū)）
1987年，全國(guó)抽樣調(diào)查顯示，我國(guó)視力、聽(tīng)力、言語(yǔ)、肢體、智力、精神等各類(lèi)殘疾人占總?cè)丝诘?%，有殘疾人的家庭占全國(guó)總戶(hù)數(shù)的18%，平均每20人中就有一個(gè)殘疾人，每5個(gè)家庭中就有一個(gè)生活著殘疾人。國(guó)家對(duì)殘疾人特別關(guān)懷，依法維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益。1988年3月，經(jīng)政府批準(zhǔn)和法律確認(rèn)，建立了全國(guó)各類(lèi)殘疾人的統(tǒng)一組織——中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)；1990年12月28日，通過(guò)了《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，這部法律特別規(guī)定，每年五月的第三個(gè)星期日為“全國(guó)助殘日”，這在世界各國(guó)頒布的殘疾人法規(guī)中是沒(méi)有的。
學(xué)生活動(dòng)（五）：說(shuō)一說(shuō)你所了解的國(guó)家對(duì)殘疾人在就業(yè)、受教育、生活等方面的特殊照顧情況。
小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，國(guó)家通過(guò)法律形式對(duì)婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)。但是，由于各種原因，社會(huì)上侵害他們合法權(quán)益的事情依然存在，希望大家能從自己做起，尊重他們，不去歧視、侵害他們。
7.1 特殊保護(hù) 篇6
導(dǎo)入 新課：
提問(wèn)：為什么要對(duì)婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)？
學(xué)生活動(dòng)（一）：以小組為單位，派代表向大家介紹小組的調(diào)查結(jié)果，說(shuō)明在現(xiàn)代社會(huì)，婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利還在受著不同程度的侵害，所以，法律要對(duì)他們進(jìn)行特殊保護(hù)。
（板書(shū)）
一、婦女、未成年人的人身權(quán)利受法律的特殊保護(hù)（板書(shū)）
學(xué)生活動(dòng)（二）：分析下列材料說(shuō)明了什么問(wèn)題。
1、古希臘哲學(xué)家柏拉圖感謝上帝沒(méi)使他成為女人，并將之列為上帝賜給他的八種恩惠之一。2、猶太男子在祈禱時(shí)會(huì)說(shuō)： “贊頌不使我做女子的我主！”
在莎士比亞的戲劇中，作者通過(guò)哈姆雷特之口高聲呼喚：“弱者，你的名字是女人！”
《舊約》上講述神創(chuàng)世的故事：第一天神造了天地；第二天造了空氣；第三天造了植物；第四天造了太陽(yáng)、月亮和星星；第五天造了魚(yú)類(lèi)和飛鳥(niǎo)；第六天造了野獸、牲畜、昆蟲(chóng)和一個(gè)男人……而女人只是神用男人身上的一根肋骨造成的。
據(jù)世界銀行1995年統(tǒng)計(jì)，印度、巴基斯坦、孟加拉等國(guó)，男人的人數(shù)均超過(guò)女人。有些中東國(guó)家，如沙特、巴林、卡塔爾、阿聯(lián)酋等國(guó)，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，分別為100：81、100：77、100：60和100：58。而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家則女子比例略高于男子。
學(xué)生通過(guò)分析知道，歷史上女人比男人的社會(huì)地位低，受歧視現(xiàn)象嚴(yán)重。近百年，盡管隨著世界范圍的婦女解放運(yùn)動(dòng)和女權(quán)主義的興起，兩性之間的社會(huì)地位差距越來(lái)越小，但在經(jīng)濟(jì)、文化落后的國(guó)家和地區(qū)，重男輕女、男女不平等的現(xiàn)象仍很?chē)?yán)重。
我國(guó)還是處于社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展中國(guó)家，盡管黨和國(guó)家非常重視和關(guān)心婦女，憲法明確保障婦女與男子的平等地位，婦女參與國(guó)家和社會(huì)事物管理的人數(shù)大大增加，但在很多地區(qū)，仍較嚴(yán)重地存在著歧視婦女的現(xiàn)象。婦女解放和真正的男女平等，仍是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。
至于保護(hù)未成年人即少年兒童的身心健康和合法權(quán)益，更是人類(lèi)社會(huì)的通行準(zhǔn)則。未成年人不但是國(guó)家的未來(lái)和希望，更由于他們尚缺少獨(dú)立生活能力、是非判斷能力和自我保護(hù)能力，更需要家長(zhǎng)、教師及全社會(huì)的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
如何保護(hù)婦女、未成年人的人身權(quán)利？
1、憲法和法律確認(rèn)和保障婦女的權(quán)利和平等地位。（板書(shū)）
我國(guó)憲法和婦女權(quán)益保障法規(guī)定：婦女在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、家庭生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。
舉例：在國(guó)家政治生活中占有重要地位的優(yōu)秀女性（詳見(jiàn)擴(kuò)展資料和媒體素材圖片）
2、法律對(duì)女職工有特殊保護(hù)規(guī)定（板書(shū)）
根據(jù)女性的生理特點(diǎn)和哺育子女的需要，我國(guó)有關(guān)部門(mén)勞動(dòng)的法律、法規(guī)對(duì)女職工在勞動(dòng)過(guò)程中的安全健康采取了有別于男職工的特殊保護(hù)措施。如，禁止或限制女職工從事某些不適合婦女生理特點(diǎn)的作業(yè) ，對(duì)婦女在月經(jīng)期、懷孕期、生育期、哺乳期進(jìn)行保護(hù)等。
但由于傳統(tǒng)文化中重男輕女的影響，造成婦女整體素質(zhì)偏低，在低層次勞動(dòng)密集型行業(yè)滯留現(xiàn)象較為嚴(yán)重，婦女自身利益被損害的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。這種新的“性別分工”傾向，已為很多社會(huì)問(wèn)題埋下隱患。
舉例：外出打工身患絕癥 無(wú)良老板置若罔聞（詳見(jiàn)擴(kuò)展資料和媒體素材）
3、法律打擊拐賣(mài)婦女的犯罪行為（板書(shū)）
拐賣(mài)婦女的犯罪現(xiàn)象在我國(guó)一些地區(qū)時(shí)有發(fā)生。為保護(hù)婦女的人身安全，我國(guó)法律嚴(yán)懲拐賣(mài)婦女、兒童的犯罪行為。
舉例：杭州市郊某縣農(nóng)民魏某腿有殘疾，年近四十仍未娶妻。一天，他以3000元的“價(jià)格”從一個(gè)“介紹人”手里“買(mǎi)下”一外地女子，并不顧該女子被騙的哭訴，強(qiáng)行與之發(fā)生性關(guān)系，并和家人日夜看守，不許她單獨(dú)外出。當(dāng)警方來(lái)解救時(shí)，他還糾集家人，對(duì)警方進(jìn)行阻撓、圍攻。最終，魏某以收買(mǎi)被拐賣(mài)婦女罪、罪和聚眾阻礙國(guó)家工作人員解救被拐賣(mài)的婦女罪，數(shù)罪并罰，判處有期徒刑15年。
4、法律保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益。（板書(shū)）
學(xué)生活動(dòng)（三）：回憶以前講過(guò)的未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)識(shí)到從家庭、學(xué)校到社會(huì)，到司法部門(mén)，都有相應(yīng)的措施保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)。
二、老年人和殘疾人受法律特別保護(hù)（板書(shū)）
1、法律保障老年人的生活和晚年幸福。（板書(shū)）
我國(guó)法律規(guī)定，公民在年老、疾病或者更新?lián)Q代勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。當(dāng)然，根據(jù)我國(guó)國(guó)情，老年人養(yǎng)老還主要依靠家庭。
學(xué)生活動(dòng)（四）：說(shuō)一說(shuō)你所在的社區(qū)或村莊，有哪些專(zhuān)為老年人設(shè)立的活動(dòng)場(chǎng)所或保護(hù)老年人權(quán)益的專(zhuān)門(mén)措施；在你的家庭中，如何體現(xiàn)“孝道”？
2、法律規(guī)定了對(duì)殘疾人的特殊保障措施（板書(shū)）
1987年，全國(guó)抽樣調(diào)查顯示，我國(guó)視力、聽(tīng)力、言語(yǔ)、肢體、智力、精神等各類(lèi)殘疾人占總?cè)丝诘?%，有殘疾人的家庭占全國(guó)總戶(hù)數(shù)的18%，平均每20人中就有一個(gè)殘疾人，每5個(gè)家庭中就有一個(gè)生活著殘疾人。國(guó)家對(duì)殘疾人特別關(guān)懷，依法維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益。1988年3月，經(jīng)政府批準(zhǔn)和法律確認(rèn)，建立了全國(guó)各類(lèi)殘疾人的統(tǒng)一組織——中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)；1990年12月28日，通過(guò)了《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，這部法律特別規(guī)定，每年五月的第三個(gè)星期日為“全國(guó)助殘日”，這在世界各國(guó)頒布的殘疾人法規(guī)中是沒(méi)有的。
學(xué)生活動(dòng)（五）：說(shuō)一說(shuō)你所了解的國(guó)家對(duì)殘疾人在就業(yè)、受教育、生活等方面的特殊照顧情況。
小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，國(guó)家通過(guò)法律形式對(duì)婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)。但是，由于各種原因，社會(huì)上侵害他們合法權(quán)益的事情依然存在，希望大家能從自己做起，尊重他們，不去歧視、侵害他們。
7.1 特殊保護(hù) 篇7
婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利受法律特殊保護(hù) 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道我國(guó)保護(hù)婦女、未成年人、老年人、殘疾人的專(zhuān)門(mén)法律的名稱(chēng)。并能列舉實(shí)例，說(shuō)明法律嚴(yán)懲拐賣(mài)、殘害婦女和兒童的犯罪行為。
能力目標(biāo)
通過(guò)對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)狀的調(diào)查或?qū)σ恍﹫D片、文字材料的分析，了解到由于歷史的、生理的、心理的各方面原因，婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利比較容易受到傷害。通過(guò)對(duì)一些政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，了解到國(guó)家已采取一些必要的措施來(lái)保護(hù)這幾部分的人身權(quán)利。
思想覺(jué)悟目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得為什么要對(duì)這幾部分人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)，并能由此影響自己的言行，尊重這些特殊群體，不傷害他們。當(dāng)他們受到傷害時(shí)，能主動(dòng)采取行動(dòng)去維護(hù)他們的合法權(quán)益。
教學(xué)重點(diǎn)
法律為什么要嚴(yán)厲打擊拐賣(mài)婦女、兒童。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入 新課
通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道憲法所確認(rèn)的公民的基本權(quán)利中人身權(quán)利對(duì)公民非常重要。我國(guó)許多法律法規(guī)都對(duì)保護(hù)公民的人身權(quán)利做了重要的規(guī)定。但由于歷史的、生理的、心理的各方面原因，婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利較容易受到侵害。因此，國(guó)家除了憲法和其他法律上有專(zhuān)門(mén)條款明確保障婦女、未成年人、老年人、殘疾人的權(quán)益外，還專(zhuān)門(mén)制定了一些法律來(lái)保護(hù)他們的權(quán)益。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。
講授新課
四、婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利受法律特殊保護(hù)（板書(shū)）
1.婦女和未成年人的人身權(quán)利受法律特殊保護(hù)（板書(shū)）
（就婦女在社會(huì)中的作用采訪某些相關(guān)人士，將采訪錄音放給學(xué)生聽(tīng)。）
�。�1）憲法和法律確認(rèn)和保障婦女的權(quán)利和平等地位（板書(shū)）
錄音紀(jì)錄：
小記者：某同志，您好，今天我就婦女在社會(huì)中的作用對(duì)您進(jìn)行一下采訪，好嗎？
某同志：好！我國(guó)的婦女在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起了舉足輕重的作用，中國(guó)婦女在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用在農(nóng)村最突出。比如，在農(nóng)、林、牧、副、漁、水利等行業(yè)的勞動(dòng)者中，女性勞動(dòng)力占半數(shù)以上；在金融、文教、廣播、電視、衛(wèi)生、體育、社會(huì)福利、商業(yè)供應(yīng)、機(jī)關(guān)團(tuán)體中，女職工起著很大作用，其人數(shù)早在30年代就超過(guò)了男性。舉例說(shuō)：1992年，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教師中女教師占30%－44.5%，1993年女科技人員占科技人員總數(shù)的35％；1993年，中國(guó)已經(jīng)有婦女衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員227萬(wàn)，占全部醫(yī)務(wù)人員總數(shù)的55%。
在我國(guó)，婦女全面參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的管理。第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)婦女代表有651人，占代表總數(shù)的21.85；在全國(guó)人大常委會(huì)有19名女常委，占常委總數(shù)的12.3％；在國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員中，婦女約占32％。
從上述這些方面可以看出婦女在我國(guó)社會(huì)中的作用。
小記者：我國(guó)在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是否還存在歧視婦女的現(xiàn)象？
某同志：是，由于歷史上重男輕女的封建思想還存在，加上婦女的生理特點(diǎn)，她們承擔(dān)著生育與撫養(yǎng)子女的家庭責(zé)任，在勞動(dòng)就業(yè)上處于劣勢(shì)。這是極不公平的。
小記者：那么，我國(guó)是否有措施保障婦女的權(quán)益？
某同志：有。不管在政策上還是在法律上，國(guó)家都有措施維護(hù)婦女的合法權(quán)益。比如，我國(guó)憲法明確規(guī)定：婦女享有同男子平等的權(quán)利，男女同工同酬。在我國(guó)的勞動(dòng)法中還對(duì)婦女在勞動(dòng)過(guò)程中的安全健康采取了有別于男職工的保護(hù)措施。我國(guó)還專(zhuān)門(mén)制定了保護(hù)婦女權(quán)益的法律——《中華人民共和國(guó)婦女權(quán)益保護(hù)法》。相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大婦女的共同努力下，婦女的地位會(huì)進(jìn)一步提高。
小記者：謝謝。
教師提問(wèn)：
�、俳Y(jié)合剛才的訪問(wèn)錄音，請(qǐng)同學(xué)們分析一下婦女在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中起到的作用。
�、谡�(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱膵寢屧诩彝ズ褪聵I(yè)上做出的貢獻(xiàn)。
�、鄯治鰦D女在社會(huì)上受到歧視的原因。
�、茉谏鐣�(huì)上，有些單位招工或接收大中專(zhuān)畢業(yè)生時(shí)，明確提出只限于男性，或以某種借口排斥女性，這是否違法？談?wù)勀愕南敕ā?/p>
⑤通過(guò)談話(huà)錄音，請(qǐng)回答保護(hù)婦女權(quán)益的法律法規(guī)有那些？專(zhuān)門(mén)保護(hù)的是哪一個(gè)？除了錄音中談到的法律，你還知道其他保護(hù)婦女權(quán)益的法律嗎？
⑥在我國(guó)勞動(dòng)法中，女職工禁忌從事的勞動(dòng)范圍包括哪些？請(qǐng)從課本第13頁(yè)中找到答案。
�。▽W(xué)生討論、思考、回答。）
教師總結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的回答，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了國(guó)家在法律上有專(zhuān)門(mén)的規(guī)定來(lái)保護(hù)婦女的合法權(quán)利，但現(xiàn)實(shí)社會(huì)中還存在歧視婦女的違法行為，這不但需要法制的更加健全，還需要人們?cè)鰪?qiáng)法制觀念。需要廣大婦女的加倍努力。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，就業(yè)的選擇性很強(qiáng)，女性由于生理上的原因和成家后肩負(fù)養(yǎng)育與撫養(yǎng)后代的家庭責(zé)任，在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，這是極不公平的。要實(shí)現(xiàn)婦女同男子在就業(yè)上的平等，既要扭轉(zhuǎn)社會(huì)風(fēng)氣，也需要政府的干預(yù)，同時(shí)需要婦女提高教育水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，迎接挑戰(zhàn)。
�。�2）法律打擊拐賣(mài)婦女的犯罪行為（板書(shū)）
請(qǐng)同學(xué)們閱讀下列材料：
材料1：20歲的章列鳳在生產(chǎn)清潔劑的深圳龍崗輝開(kāi)公司每天至少工作12小時(shí)以上，報(bào)酬每天7元。1996年6月的一天早上，天剛蒙蒙亮，章列鳳在工頭的吆喝聲中爬起來(lái)，接著用一盆冷水洗臉。可手指剛接觸水，就像觸電一樣。仿佛電流擊遍全身。半個(gè)月后，她的十個(gè)手指如雞爪一樣僵硬、變形，怎么也伸不直。與此同時(shí)，同車(chē)間的30名打工妹也相繼中毒癱瘓。
材料2：何某和肖某均為南方農(nóng)民，二人自1995年10月至1997年2月，先后從四川、貴州、河南等省，以廣東生活好、好找對(duì)象、能找工作為名，拐騙婦女13人，以每名婦女2000～4000元的價(jià)格，賣(mài)給廣東山區(qū)農(nóng)民。共得贓款4萬(wàn)余元。被公安人員抓捕歸案。
材料3：刑法第240條規(guī)定：拐賣(mài)婦女、兒童的，處5年以上10年以下有期徒刑，并處罰金；情節(jié)嚴(yán)重的處10年以上有期徒刑或者無(wú)期徒刑，并處罰金或者沒(méi)收財(cái)產(chǎn)；情節(jié)特別嚴(yán)重的處死刑，并處沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。
投影（教師提問(wèn)）：
�、俨牧�1中章列鳳的什么權(quán)利受到了侵害？作為婦女她應(yīng)該從事有劇毒的勞動(dòng)嗎？
②張列鳳的老板有哪些違法行為？
�、廴绻闶菑埩续P，你打算如何處理這件事？
�、懿牧�2中的何某和肖某應(yīng)依據(jù)什么法律給予怎樣的處罰？
�、萁Y(jié)合材料3說(shuō)說(shuō)何某和肖某應(yīng)根據(jù)什么法律給予怎樣的處罰？
材料4：（后記）在政府的干預(yù)下，已經(jīng)查明，導(dǎo)致打工妹中毒的元兇是生產(chǎn)清潔劑的原料正己烷。打工妹的老板已受到法律的制裁。何某和肖某拐賣(mài)婦女?dāng)?shù)量多，情節(jié)嚴(yán)重，分別判處二人有期徒刑15年，并處沒(méi)收財(cái)產(chǎn)。
教師提問(wèn)：縱觀以上四個(gè)材料，說(shuō)明了什么問(wèn)題？
�。▽W(xué)生思考、討論、回答問(wèn)題）
教師總結(jié)：由于章列鳳的老板違反勞動(dòng)法、婦女權(quán)益保障法等法律法規(guī)，嚴(yán)重地傷害了章列鳳及其他打工妹的人身安全，嚴(yán)重地侵犯了婦女的合法權(quán)益，章列鳳及其他打工妹應(yīng)該使用法律武器，狀告她們的老板，通過(guò)法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)按照法律規(guī)定，應(yīng)該嚴(yán)懲違反法律的違法犯罪分子。而何某和肖某多次拐賣(mài)婦女的行為是嚴(yán)重的侵犯婦女合法權(quán)益的行為，當(dāng)然應(yīng)該受到法律的制裁�？v觀這四個(gè)閱讀材料，我們可以看出，婦女的合法權(quán)益是受到國(guó)家法律法規(guī)保護(hù)的，任何侵犯婦女合法權(quán)益的行為都將受到法律的嚴(yán)懲。
過(guò)渡語(yǔ)：對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，你們也屬于一種特殊的人群——未成年人，你們的身心也有特殊的地方。你們自己談?wù)劊銈冇惺裁刺厥獾牡胤剑?/p>
�。▽W(xué)生思考、討論、回答問(wèn)題）
教師總結(jié)：青少年正處于長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟，自我保護(hù)能力很弱，甚至缺乏自我保護(hù)的能力。因此，需要國(guó)家給予特殊關(guān)注。關(guān)于這些方面我們已經(jīng)在上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在我要檢查一下同學(xué)們是否記得。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察下列圖片，并思考相應(yīng)問(wèn)題。
投影（教師提問(wèn)）：
�、倌阒辣Ｗo(hù)未成年人的合法權(quán)益有哪些法律法規(guī)？其中，專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律是哪一部？
�、谡�(qǐng)結(jié)合圖片，談?wù)剤D中人物的行為是否合法。
�、圻@四幅圖反映的是未成年人保護(hù)法規(guī)定的對(duì)未成年人保護(hù)的內(nèi)容，請(qǐng)你回答出來(lái)。
�、芗热粐�(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校在許多方面保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)，那么作為未成年人，你打算用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)促使自己健康成長(zhǎng)？
�。▽W(xué)生思考、討論、回答問(wèn)題。）
教師總結(jié)：（答案概要）保護(hù)未成年人的法律有《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)刑法》《中華人民共和國(guó)婚姻法》《中華人民共和國(guó)繼承法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等，其中《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》是專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律。通過(guò)上面四幅圖可以看出未成年人保護(hù)法規(guī)定的保護(hù)內(nèi)容有：社會(huì)保護(hù)、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)和司法保護(hù)。作為未成年人，應(yīng)該做到：（1）自覺(jué)履行作為未成年人的義務(wù)，做德、智、體全面發(fā)展的合格的學(xué)生；（2）自覺(jué)抵制不良的生活習(xí)慣；（3）自覺(jué)同不良習(xí)慣和壞事作斗爭(zhēng)。
過(guò)渡句：請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的圖標(biāo)，猜猜它是什么標(biāo)志。
教師總結(jié)：這個(gè)標(biāo)志是1999年國(guó)際老人年的標(biāo)志。目前，在世界60億總?cè)丝谥�，超過(guò)65歲的老年人已達(dá)到5.78億，接近10％。中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，中國(guó)的老年人約占世界老年人口的25％，而且，60歲以上的人以每年3.2％的速度增長(zhǎng)，目前已達(dá)到1.2億。下個(gè)世紀(jì)中葉，我國(guó)將有4億多老齡人口。這些情況說(shuō)明，我國(guó)將面臨如何妥善解決老年人的問(wèn)題。
2.老年人和殘疾人受法律特殊保護(hù)（板書(shū)）
�。�1）法律保障老年人的生活和晚年幸福（板書(shū)）
教師總結(jié)：老年人在青壯年時(shí)曾為國(guó)家和社會(huì)做出過(guò)貢獻(xiàn)，現(xiàn)在他們步入老年，身體和生活狀況發(fā)生了很大變化，理應(yīng)受到社會(huì)的尊重和法律的特殊保護(hù)。下面請(qǐng)同學(xué)們觀察投影：
《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。
《中華人民共和國(guó)繼承法》規(guī)定：對(duì)被繼承人盡了主要撫養(yǎng)義務(wù)的，或者與被繼承人共同生活的繼承人，分配遺產(chǎn)時(shí)，可以多分。
教師總結(jié)：通過(guò)上面的投影同學(xué)們看到，為了更好地保障老年人的生活，國(guó)家用法律的手段來(lái)保障老年人的合法權(quán)益。有一部專(zhuān)門(mén)保護(hù)老年人權(quán)益的法律，哪位同學(xué)知道？
教師總結(jié)：它就是《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》。對(duì)于社會(huì)上虐待老人的違法犯罪行為，法律必將給予制裁。請(qǐng)同學(xué)們看下一個(gè)例子。
案例：馮大娘中年守寡，一個(gè)人含辛茹苦地將四個(gè)子女養(yǎng)大成人。子女相繼成家，老人跟著小女兒生活。小女兒收入不高，馮大娘由于年歲漸大，經(jīng)常要到醫(yī)院，無(wú)力支付醫(yī)療費(fèi)用，找其他幾個(gè)子女要錢(qián)。除二女兒以外，兩個(gè)兒子均以不與老人同住為由，拒絕老人的要求。老人將兩個(gè)兒子告上法庭，法院依據(jù)《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》第1l條和第15條的規(guī)定，判定兩個(gè)兒子負(fù)擔(dān)老人的贍養(yǎng)費(fèi)，并負(fù)擔(dān)原告部分醫(yī)藥費(fèi)。
教師總結(jié)：孝敬老人是中國(guó)人民的光榮傳統(tǒng)，晚輩要義不容辭地承擔(dān)對(duì)老人的經(jīng)濟(jì)贍養(yǎng)、生活照料和精神慰藉的責(zé)任。不履行這個(gè)責(zé)任，不僅要受到道德的譴責(zé)，也要受到法律的制裁。除了法律的保護(hù)，國(guó)家政府在現(xiàn)實(shí)生活中，還采取了許多措施來(lái)幫助老年人安度晚年。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第15頁(yè)最后一個(gè)自然段找到相關(guān)內(nèi)容。（學(xué)生閱讀課文，找答案。）
�。�2）法律規(guī)定了對(duì)殘疾人的特殊保護(hù)措施（板書(shū)）
教師講解：首先請(qǐng)問(wèn)學(xué)們閱讀材料：
材料：1987年，全國(guó)抽樣調(diào)查顯示，我國(guó)視力、聽(tīng)力、肢體、智力、精神等各類(lèi)殘疾人占總?cè)藬?shù)的5％。有殘疾人的家庭占全國(guó)總戶(hù)數(shù)的18%，平均每20人當(dāng)中就有一個(gè)殘疾人，每5個(gè)家庭中就有一個(gè)生活著殘疾人。
國(guó)家對(duì)殘疾人特別關(guān)懷，依法維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益。在我國(guó)，經(jīng)政府批準(zhǔn)和法律確認(rèn)，建立了全國(guó)各類(lèi)殘疾人的統(tǒng)一組織——中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)；l990年12月28日，通過(guò)了《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》。這部法律特別規(guī)定，每年五月的第三個(gè)星期日為“全國(guó)助殘日”，這在世界各國(guó)頒布的殘疾人法規(guī)中是沒(méi)有的。
投影（教師提問(wèn)）：
�、贋槭裁瓷鐣�(huì)和國(guó)家應(yīng)該特殊保護(hù)殘疾人？
�、谖覈�(guó)是否重視保護(hù)殘疾人的工作？舉例說(shuō)明。（可以結(jié)合生活實(shí)際。）
③專(zhuān)門(mén)保護(hù)殘疾人的法律是什么？哪年制定的？
④我國(guó)各類(lèi)殘疾人的統(tǒng)一組織是什么？
教師總結(jié)：通過(guò)學(xué)生閱讀材料和回答問(wèn)題，使同學(xué)們對(duì)殘疾人和國(guó)家保護(hù)殘疾人的措施有了一定的了解。
過(guò)渡句：當(dāng)然在現(xiàn)在的社會(huì)上，還存在著少數(shù)歧視殘疾人的現(xiàn)象，隨著人們更加重視關(guān)心殘疾人，這樣的事情會(huì)逐漸減少。下面請(qǐng)問(wèn)學(xué)們觀察一張圖片：
故事梗概：李洪是剛年滿(mǎn)13周歲的孩子。在他小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，一天放學(xué)回家，媽媽騎車(chē)帶著他，不幸發(fā)生了車(chē)禍，媽媽當(dāng)場(chǎng)身亡，李洪幸免于難，可雙腳截肢成了殘疾人。李洪痛不欲生，幸虧爸爸疼愛(ài)他。照顧他，他的傷也漸漸地好起來(lái)�？珊镁安婚L(zhǎng)，不久，李洪的爸爸又給他找了個(gè)新媽媽?zhuān)鎸?duì)這么一個(gè)生活不能自理的殘疾孩子，新媽媽的耐性沒(méi)過(guò)三天便消失了，取而代之的是嫌棄、謾罵，甚至不讓他吃飯，將他的床搬到小雜屋，也不再給他繼續(xù)治病，李洪的爸爸為了討好新媽媽?zhuān)仓饾u冷淡李洪，到后來(lái)也不管他了�？蓱z的李洪本來(lái)見(jiàn)好的雙腿又開(kāi)始萎縮.人瘦得變了形。鄰居的叔叔阿姨實(shí)在看不過(guò)去，便聯(lián)名向婦聯(lián)寫(xiě)了一封控告信。這封信引起了社會(huì)許多好心人的關(guān)注，在社會(huì)輿論的譴責(zé)下，在我國(guó)法律的威嚴(yán)下，李洪的爸爸和他的新媽媽又重新照顧李洪了。
教師提問(wèn)：同學(xué)看了這則小故事想到了什么？談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。
教師總結(jié)：我想，李洪作為未成年人失去了母愛(ài)，自己又成了殘疾人，已經(jīng)很不幸了，他的繼母和爸爸還虐待他，他們沒(méi)有盡到做父母的責(zé)任�！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第八條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對(duì)未成年人或者有殘疾的未成年人。他們的行為不僅是一個(gè)道德的問(wèn)題還是一個(gè)法律問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)上有類(lèi)似行為的父母的警戒。
教師過(guò)渡語(yǔ)：作為殘疾人，當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)你應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們一起看看小梅的做法，希望你從中得到一些啟示。
故事梗概：身患小兒麻痹后遺癥的小梅高考取得了好成績(jī)，總分超過(guò)錄取分?jǐn)?shù)線30多分。小梅很高興。然而，發(fā)榜過(guò)去十幾天了，小梅卻一直沒(méi)收到錄取通知書(shū)。小梅十分著急，去找老師，老師也不知為什么。這天，爸爸扶著小梅找到了區(qū)高考招生辦公室。一位中年男子冷冰冰地接待了他們。并告訴他們，學(xué)校不錄取小梅是很正常的，因?yàn)樗袣埣�。小梅的爸爸連忙解釋?zhuān)骸拔覀儾](méi)有報(bào)考對(duì)身體有限制的專(zhuān)業(yè)�！蹦俏恢心昴凶訜o(wú)可奈何地?cái)[了擺手，又對(duì)小梅的爸爸?jǐn)[了一大堆原因�！翱傊遣粫�(huì)錄取小梅的。”小梅的眼淚順著臉頰淌下來(lái)。
教師提問(wèn)：小梅該怎么辦？你來(lái)選擇一下。
A.以死來(lái)抗?fàn)幟\(yùn)的不公。
B.找一些要好的朋友，砸毀招生辦的辦公室，以解心頭之恨。
C.找律師咨詢(xún)一下，是不是殘疾人就沒(méi)權(quán)利上大學(xué)。如果殘疾孩子一樣可以讀大學(xué)，就狀告招生辦。
D.找老師說(shuō)明情況，讓老師幫忙想辦法。
E.找主管教育和殘疾人權(quán)益的部門(mén)來(lái)討回屬于自己的讀書(shū)權(quán)。
�。▽W(xué)生思考、討論、回答問(wèn)題。）
教師總結(jié)：我想CDE的設(shè)想都有參考價(jià)值，是合法的維護(hù)自己合法權(quán)益的正確方法。而第一種是一種懦夫的表現(xiàn)，是對(duì)生命不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是我們要舍棄的做法。第二種使用違法的手段來(lái)解決，是法律所不允許的。那么，故事的結(jié)局是：依據(jù)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》第22條的規(guī)定：普通高級(jí)中學(xué)學(xué)校、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校和高等學(xué)校，必須招收符合國(guó)家規(guī)定的錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾考生入學(xué)，不得因其殘疾而拒絕招收。拒絕招收的，當(dāng)事人或者其親屬、監(jiān)護(hù)人可以要求有關(guān)部門(mén)處理，有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)責(zé)令該學(xué)校招收。小梅討回了屬于自己的讀大學(xué)的機(jī)會(huì)，并在后來(lái)的學(xué)習(xí)中取得了較優(yōu)秀的成績(jī)。
課堂小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了國(guó)家在法律和政策上對(duì)婦女、未成年人、老年人、殘疾人有特殊的保護(hù)措施。希望我們每一位同學(xué)從小就形成尊老愛(ài)幼的好品德。多做助人（包括殘疾人）為樂(lè)的好事。
7.1 特殊保護(hù) 篇8
課前，學(xué)生分成6個(gè)小組，分別以下面的內(nèi)容為主題，通過(guò)報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道查找相關(guān)資料，并進(jìn)行認(rèn)真整理。課堂上，每組選派一名代表?yè)?dān)任“老師”，將本組的調(diào)查結(jié)果以講座或授課的方式介紹給大家。以此鍛煉學(xué)生搜集材料、組織材料的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、婦女在社會(huì)發(fā)展中起著重要作用。
2、女職工工作環(huán)境的調(diào)查。
3、法律打擊拐賣(mài)婦女的犯罪行為。
4、法律保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益。
5、法律保障老年人的生活和晚年幸福。
6、法律對(duì)殘疾人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)。
7.1 特殊保護(hù) 篇9
導(dǎo)入 新課：
提問(wèn)：為什么要對(duì)婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)？
學(xué)生活動(dòng)（一）：以小組為單位，派代表向大家介紹小組的調(diào)查結(jié)果，說(shuō)明在現(xiàn)代社會(huì)，婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利還在受著不同程度的侵害，所以，法律要對(duì)他們進(jìn)行特殊保護(hù)。
�。ò鍟�(shū)）
一、婦女、未成年人的人身權(quán)利受法律的特殊保護(hù)（板書(shū)）
學(xué)生活動(dòng)（二）：分析下列材料說(shuō)明了什么問(wèn)題。
1、古希臘哲學(xué)家柏拉圖感謝上帝沒(méi)使他成為女人，并將之列為上帝賜給他的八種恩惠之一。2、猶太男子在祈禱時(shí)會(huì)說(shuō)： “贊頌不使我做女子的我主！”
在莎士比亞的戲劇中，作者通過(guò)哈姆雷特之口高聲呼喚：“弱者，你的名字是女人！”
《舊約》上講述神創(chuàng)世的故事：第一天神造了天地；第二天造了空氣；第三天造了植物；第四天造了太陽(yáng)、月亮和星星；第五天造了魚(yú)類(lèi)和飛鳥(niǎo)；第六天造了野獸、牲畜、昆蟲(chóng)和一個(gè)男人……而女人只是神用男人身上的一根肋骨造成的。
據(jù)世界銀行1995年統(tǒng)計(jì)，印度、巴基斯坦、孟加拉等國(guó)，男人的人數(shù)均超過(guò)女人。有些中東國(guó)家，如沙特、巴林、卡塔爾、阿聯(lián)酋等國(guó)，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，分別為100：81、100：77、100：60和100：58。而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家則女子比例略高于男子。
學(xué)生通過(guò)分析知道，歷史上女人比男人的社會(huì)地位低，受歧視現(xiàn)象嚴(yán)重。近百年，盡管隨著世界范圍的婦女解放運(yùn)動(dòng)和女權(quán)主義的興起，兩性之間的社會(huì)地位差距越來(lái)越小，但在經(jīng)濟(jì)、文化落后的國(guó)家和地區(qū)，重男輕女、男女不平等的現(xiàn)象仍很?chē)?yán)重。
我國(guó)還是處于社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展中國(guó)家，盡管黨和國(guó)家非常重視和關(guān)心婦女，憲法明確保障婦女與男子的平等地位，婦女參與國(guó)家和社會(huì)事物管理的人數(shù)大大增加，但在很多地區(qū)，仍較嚴(yán)重地存在著歧視婦女的現(xiàn)象。婦女解放和真正的男女平等，仍是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。
至于保護(hù)未成年人即少年兒童的身心健康和合法權(quán)益，更是人類(lèi)社會(huì)的通行準(zhǔn)則。未成年人不但是國(guó)家的未來(lái)和希望，更由于他們尚缺少獨(dú)立生活能力、是非判斷能力和自我保護(hù)能力，更需要家長(zhǎng)、教師及全社會(huì)的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
如何保護(hù)婦女、未成年人的人身權(quán)利？
1、憲法和法律確認(rèn)和保障婦女的權(quán)利和平等地位。（板書(shū)）
我國(guó)憲法和婦女權(quán)益保障法規(guī)定：婦女在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、家庭生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。
舉例：在國(guó)家政治生活中占有重要地位的優(yōu)秀女性（詳見(jiàn)擴(kuò)展資料和媒體素材圖片）
2、法律對(duì)女職工有特殊保護(hù)規(guī)定（板書(shū)）
根據(jù)女性的生理特點(diǎn)和哺育子女的需要，我國(guó)有關(guān)部門(mén)勞動(dòng)的法律、法規(guī)對(duì)女職工在勞動(dòng)過(guò)程中的安全健康采取了有別于男職工的特殊保護(hù)措施。如，禁止或限制女職工從事某些不適合婦女生理特點(diǎn)的作業(yè) ，對(duì)婦女在月經(jīng)期、懷孕期、生育期、哺乳期進(jìn)行保護(hù)等。
但由于傳統(tǒng)文化中重男輕女的影響，造成婦女整體素質(zhì)偏低，在低層次勞動(dòng)密集型行業(yè)滯留現(xiàn)象較為嚴(yán)重，婦女自身利益被損害的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。這種新的“性別分工”傾向，已為很多社會(huì)問(wèn)題埋下隱患。
舉例：外出打工身患絕癥 無(wú)良老板置若罔聞（詳見(jiàn)擴(kuò)展資料和媒體素材）
3、法律打擊拐賣(mài)婦女的犯罪行為（板書(shū)）
拐賣(mài)婦女的犯罪現(xiàn)象在我國(guó)一些地區(qū)時(shí)有發(fā)生。為保護(hù)婦女的人身安全，我國(guó)法律嚴(yán)懲拐賣(mài)婦女、兒童的犯罪行為。
舉例：杭州市郊某縣農(nóng)民魏某腿有殘疾，年近四十仍未娶妻。一天，他以3000元的“價(jià)格”從一個(gè)“介紹人”手里“買(mǎi)下”一外地女子，并不顧該女子被騙的哭訴，強(qiáng)行與之發(fā)生性關(guān)系，并和家人日夜看守，不許她單獨(dú)外出。當(dāng)警方來(lái)解救時(shí)，他還糾集家人，對(duì)警方進(jìn)行阻撓、圍攻。最終，魏某以收買(mǎi)被拐賣(mài)婦女罪、罪和聚眾阻礙國(guó)家工作人員解救被拐賣(mài)的婦女罪，數(shù)罪并罰，判處有期徒刑15年。
4、法律保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益。（板書(shū)）
學(xué)生活動(dòng)（三）：回憶以前講過(guò)的未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)識(shí)到從家庭、學(xué)校到社會(huì)，到司法部門(mén)，都有相應(yīng)的措施保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)。
二、老年人和殘疾人受法律特別保護(hù)（板書(shū)）
1、法律保障老年人的生活和晚年幸福。（板書(shū)）
我國(guó)法律規(guī)定，公民在年老、疾病或者更新?lián)Q代勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。當(dāng)然，根據(jù)我國(guó)國(guó)情，老年人養(yǎng)老還主要依靠家庭。
學(xué)生活動(dòng)（四）：說(shuō)一說(shuō)你所在的社區(qū)或村莊，有哪些專(zhuān)為老年人設(shè)立的活動(dòng)場(chǎng)所或保護(hù)老年人權(quán)益的專(zhuān)門(mén)措施；在你的家庭中，如何體現(xiàn)“孝道”？
2、法律規(guī)定了對(duì)殘疾人的特殊保障措施（板書(shū)）
1987年，全國(guó)抽樣調(diào)查顯示，我國(guó)視力、聽(tīng)力、言語(yǔ)、肢體、智力、精神等各類(lèi)殘疾人占總?cè)丝诘?%，有殘疾人的家庭占全國(guó)總戶(hù)數(shù)的18%，平均每20人中就有一個(gè)殘疾人，每5個(gè)家庭中就有一個(gè)生活著殘疾人。國(guó)家對(duì)殘疾人特別關(guān)懷，依法維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益。1988年3月，經(jīng)政府批準(zhǔn)和法律確認(rèn)，建立了全國(guó)各類(lèi)殘疾人的統(tǒng)一組織——中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)；1990年12月28日，通過(guò)了《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，這部法律特別規(guī)定，每年五月的第三個(gè)星期日為“全國(guó)助殘日”，這在世界各國(guó)頒布的殘疾人法規(guī)中是沒(méi)有的。
學(xué)生活動(dòng)（五）：說(shuō)一說(shuō)你所了解的國(guó)家對(duì)殘疾人在就業(yè)、受教育、生活等方面的特殊照顧情況。
小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，國(guó)家通過(guò)法律形式對(duì)婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)。但是，由于各種原因，社會(huì)上侵害他們合法權(quán)益的事情依然存在，希望大家能從自己做起，尊重他們，不去歧視、侵害他們。
7.1 特殊保護(hù) 篇10
特殊保護(hù)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
知道法律是一種特殊的行為規(guī)范,理解法律在社會(huì)生活中尤其是在保護(hù)未成年人中的特殊作用.
認(rèn)識(shí)未成年人的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)法律的特殊保護(hù).
知道我國(guó)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的兩部專(zhuān)門(mén)法律的名稱(chēng).
通過(guò)參與有關(guān)活動(dòng),培養(yǎng)和提高觀察、判斷、分析問(wèn)題的能力.
過(guò)程與方法：
通過(guò)“探究園”的活動(dòng),感受生活離不開(kāi)法律,體會(huì)法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義;學(xué)習(xí)和培養(yǎng)觀察生活以及判斷、整合信息的方法.
通過(guò)“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”的活動(dòng),提高判斷、分析法律現(xiàn)象的能力,更深入地更法律與未成年人的關(guān)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益.
通過(guò)悟讀《法律不同情眼淚》,進(jìn)一步加深對(duì)法律在保護(hù)未成年人中的特殊作用的認(rèn)識(shí),從而尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律.
結(jié)合活動(dòng)中提出的問(wèn)題,學(xué)習(xí)“法律導(dǎo)航”,從理性的層面更法律的特征及法律在保護(hù)未成年人中的特殊作用.
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)法律是一種特殊的行為規(guī)范\法律在社會(huì)生活中尤其是在保護(hù)未成年人中的特殊作用的了解,培養(yǎng)熱愛(ài)法律\尊重法律的情感和意識(shí),依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益.
【教學(xué)重點(diǎn)】未成年人需要法律的特殊保護(hù)
【教學(xué)難點(diǎn)】法律的三個(gè)特征
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
知道法律是一種特殊的行為規(guī)范。通過(guò)參與有關(guān)的活動(dòng)，提高判斷、分析法律現(xiàn)象的能力，體會(huì)法律與未成年人的關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益。
過(guò)程與方法：
通過(guò)“探究園”的活動(dòng)，感受生活離不開(kāi)法律，體會(huì)法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義：學(xué)習(xí)和培養(yǎng)觀察生活以及判斷、整合信息的方法。
通過(guò)“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”的活動(dòng)，提高判斷、分析法律現(xiàn)象的能力，更深入地理解法律與未成年人的關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用法律保護(hù)自己合法權(quán)益。
通過(guò)悟讀《法律不同情眼淚》，進(jìn)一步加深對(duì)法律在保護(hù)未成年人中的特殊作用的認(rèn)識(shí)，從而尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律。
結(jié)合活動(dòng)中提出的問(wèn)題，學(xué)習(xí)“法律導(dǎo)航”，從理性的層面理解法律的特征以及法律在保護(hù)未成年人中的特殊作用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)法律、法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)法律、尊重法律的情感和意識(shí)，并樹(shù)立依法維護(hù)自身合法權(quán)益的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生體驗(yàn)生活和法律的密切關(guān)系；
教學(xué)難點(diǎn)：
法律的三個(gè)特征。
教學(xué)方法：
討論式、活動(dòng)式、啟發(fā)式教學(xué)。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
讓學(xué)生在課前收集一些與未成年人有關(guān)的法制案例或照片、圖片，并準(zhǔn)備在課堂上宣講案例.
�。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入
同學(xué)們知道什么是法律嗎？知道法律和我們未成年人也存在密切的關(guān)系嗎？知道我們的生活離不開(kāi)法律嗎？先不用急著回答，我們來(lái)看閱讀與感悟《法律不同情眼淚》
師問(wèn)：對(duì)于這些傷害行為，僅靠批評(píng)教育、社會(huì)呼吁、青少年的眼淚行嗎？
生答：不行，還需要法律！
師說(shuō)：我們來(lái)做一個(gè)測(cè)試，大家翻到書(shū)上p52，做一做“法律與未成年人保護(hù)知識(shí)”知多少？
�。ㄗ寣W(xué)生獨(dú)立判斷并思考判斷的理由，時(shí)間3分鐘，3分鐘后讓學(xué)生舉手搶答，再由老師來(lái)總結(jié)，并用相關(guān)的法律規(guī)定來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明。）
1、國(guó)家為保護(hù)未成年人制定了專(zhuān)門(mén)的法律（√）
理由：有《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》兩部專(zhuān)門(mén)法律。
補(bǔ)充：涉及未成年人保護(hù)的有關(guān)法律、法規(guī)：
憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法、收養(yǎng)法、禁止使用童工規(guī)定等。
2、老師和家長(zhǎng)出于關(guān)心，隨意拆閱未成年人的信件（×）
理由：未經(jīng)未成年人的允許和同意，隨意動(dòng)用未成年人物品的行為屬于侵犯未成年人隱私權(quán)的行為。父母私自看孩子的信件和日記是不對(duì)的。雖然少男少女是未成年人，但未成年人同樣有通信自由和保守自己的秘密的基本權(quán)利，這種權(quán)利是受《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的。
3、因?yàn)橐粋�(gè)同學(xué)的錢(qián)包丟失，老師便對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行搜查（×）
理由：侵犯未成年人的隱私權(quán)和人身自由權(quán)（搜身）。
補(bǔ)充：老師可以請(qǐng)全班同學(xué)配合調(diào)查，讓學(xué)生自己拿出自己的物品，但老師動(dòng)手搜查則是違法的。所以大家要明確這一點(diǎn)。
4-7題 基本意思相同，只是表述略有不同。
未成年人年齡太小，與法律沒(méi)多大關(guān)系，既不用與法律打交道，也不受法律的約束，也不需要承擔(dān)法律責(zé)任（×）
理由：未成年人雖然年齡小，卻與法律有著非常密切的關(guān)系，國(guó)家為未成年人制訂了兩部專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的法律——《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，還有《憲法》、《刑法》、《民法通則》、《婚姻法》、《義務(wù)教育法》、《收養(yǎng)法》及禁止使用童工規(guī)定等相關(guān)的法律法規(guī)，都是保護(hù)未成年人的。
根據(jù)第二款的規(guī)定，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強(qiáng)*、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的已滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)16周歲的人應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。因?yàn)槠洳粷M(mǎn)18周歲，量刑時(shí)應(yīng)從輕或減輕處罰。
8、父母離婚了，10歲的麗麗由法院判給母親，父親與麗麗就脫離了父女關(guān)系（×）
理由：父母雖然離婚了，但并不影響與子女的血緣關(guān)系，父親仍然對(duì)麗麗有撫養(yǎng)的義務(wù)，父親還有探視麗麗的權(quán)利，所以父親與麗麗并沒(méi)有脫離父女關(guān)系。
9、未成年中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了偽劣商品同樣可以索賠（√）
理由：《未成年人保護(hù)法》中雖沒(méi)有這種未成年學(xué)生有索賠權(quán)利的相關(guān)規(guī)定，但《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是面對(duì)所有的消費(fèi)者的，對(duì)全體消費(fèi)者都進(jìn)行保護(hù)，而未成年中學(xué)生也屬于消費(fèi)者的一部分，所以也有索賠的權(quán)利。
10、有人到學(xué)校鬧事，擾亂教學(xué)秩序，學(xué)校不能將其關(guān)起來(lái)或者對(duì)其處以罰款。（√）
理由：學(xué)校是教育機(jī)構(gòu)，沒(méi)有關(guān)押或罰款的權(quán)利。如果有人擾亂教育秩序，學(xué)校應(yīng)報(bào)告公安機(jī)關(guān)或有關(guān)部門(mén)來(lái)處理，而不能關(guān)押或處以罰款。
11、人人擁有受教育的權(quán)利。（√）
理由：未成年人擁有受教育的權(quán)利，在《未成年人保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》中有相關(guān)規(guī)定。
12、為了保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，人民法院專(zhuān)門(mén)設(shè)立了少年法庭（√）
理由：書(shū)p57上有少年法庭的例子。
師問(wèn)：上面的十二個(gè)題目都有兩個(gè)共同的關(guān)鍵詞：未成年人和法律。我們能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句來(lái)概括我們的生活和法律的的關(guān)系嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生回答） ——生活與法律息息相關(guān)
�。ǘ┣榫坝懻摚翰蹲缴磉叺姆捎白�
師問(wèn)：我們?cè)賮?lái)看看“探究園”書(shū)上p50，4個(gè)同學(xué)觀察到的生活現(xiàn)象與法律是否有關(guān)系。
�。ㄌ崾荆河衫蠋熖釂�(wèn)，讓學(xué)生小組討論后發(fā)表分析意見(jiàn)。）
首先看羅琳同學(xué)的：公安機(jī)關(guān)破獲了一個(gè)教唆未成年人犯罪的團(tuán)伙，主犯被判了刑。
分析：有關(guān)系，未成年人雖然年齡小，但同樣受法律制約，如果未成年人犯了罪（不管是主動(dòng)，還是被動(dòng)的），都和成年人一樣要受到法律的制裁。
再來(lái)看霍偉同學(xué)的發(fā)現(xiàn)：有一天我發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近的一家經(jīng)營(yíng)非法出版物的商店被查封了。
分析：有關(guān)系。這里國(guó)家依法清查非法出版物是為了保護(hù)未成年人思想和心靈的健康。
接下來(lái)是章寧同學(xué)的發(fā)現(xiàn)：思思的爸爸想讓她去打工，后來(lái)，居委會(huì)的阿姨上門(mén)說(shuō)服了她爸爸。今天，思思又能和我們一起高高興興地上學(xué)了。
分析：與法律有關(guān)系。這樣做才維護(hù)了思思的受教育權(quán)。
最后是路遙同學(xué)的發(fā)現(xiàn)：由于學(xué)校的體育設(shè)施陳舊失修，上體育課時(shí)，趙雷從松脫的單杠上摔下來(lái)，受了輕傷，學(xué)校對(duì)其作出了相應(yīng)的賠償。
分析：與法律有關(guān)系。學(xué)校應(yīng)保護(hù)學(xué)生在校期間的人身安全，如果不是由學(xué)生人為原因造成身體受傷，學(xué)校對(duì)學(xué)生的受傷應(yīng)負(fù)責(zé)任。
師問(wèn)：法律在我們身邊，和我們有著密切的聯(lián)系，法律在保護(hù)著我們。那什么是法律，它為什么和我們有這么密切的關(guān)系，為什么可以保護(hù)我們呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生看到書(shū)上p53，從了解法律的特征入手去結(jié)概括法律的定義。）
�。ㄈ┓蓪�(dǎo)航：法律的特征及涵義
1、特征：
法律的第一個(gè)特征：（板書(shū)）①法律由國(guó)家制定或認(rèn)可的。
法律的第二個(gè)特征：法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力（即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等）保證實(shí)施的。
法律的第三個(gè)特征：對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。
師說(shuō)：我們從以上法律的3個(gè)特征來(lái)對(duì)法律下個(gè)定義，看到書(shū)上p54，大家把法律定義劃下來(lái)。
法律的定義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。
師說(shuō)：這里大家在“特殊”兩個(gè)家下面標(biāo)一下著重號(hào)，如果把“特殊”兩個(gè)字去掉的話(huà)，就具體不出法律的特征了，法律是特殊的行為規(guī)范，“特殊”的方式就在于剛剛我們講的法律與其他行為規(guī)范相比之下具有的3個(gè)特征。
�。ㄋ模┲R(shí)測(cè)評(píng)：
現(xiàn)在請(qǐng)大家看大屏幕，我們來(lái)看下面的內(nèi)容（p56收集與分析），看看它們分別反映了法律的什么特征。
（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生自己總結(jié)出下列的知識(shí)點(diǎn)）
1、全國(guó)人大常委會(huì)審議并通過(guò)法律文件
反映法律的第一個(gè)特征：由國(guó)家制定或認(rèn)可
2、威武的公安干警
反映了法律的第二個(gè)特征：靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施
3、原北京市市委書(shū)記陳希同因貪污罪和瀆職罪被人民法院判處有期徒刑16年。原第九屆全國(guó)人大常委會(huì)成克杰因貪污罪、瀆職罪被人民法院判處死刑。
反映了法律的第三個(gè)特征：對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)
這節(jié)課，我們與法律第一次“零距離”接觸。知道生活中處處需要法律，時(shí)時(shí)需要法律，法律與我們的生活密切相關(guān)。
正如諺語(yǔ)所說(shuō)：“不以規(guī)矩，不能成方圓”，這句話(huà)折射出法律的光芒，從現(xiàn)在開(kāi)始我們要樹(shù)立強(qiáng)烈的法律意識(shí)，既要自覺(jué)遵守法律，又要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益！
課外作業(yè)：
預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，收集案例來(lái)體現(xiàn)各種保護(hù)
反饋：
未成年人的成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù)。
可見(jiàn)未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù)（為什么呢？）（p54共三點(diǎn)）
1、未成年人處于人生發(fā)展進(jìn)程中的幼弱時(shí)期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保護(hù)的能力，是個(gè)人權(quán)益很容易受到侵害的群體
2、家庭、學(xué)校、社會(huì)都可能存在不同程度的侵犯未成年人合法權(quán)益和損害未成年人身心健康的現(xiàn)象。
3、由于種種原因，未成年人犯罪逐漸成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。
7.1 特殊保護(hù) 篇11
課題授課人班級(jí)課型新授主備人學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：知道未成年人需要特殊保護(hù)的原因，了解家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和判斷違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高辨別能力。3、情感目標(biāo)：知道法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)的意義，增強(qiáng)振興祖國(guó)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng) 學(xué)習(xí)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)1.未成年人為什么要受到法律的特殊保護(hù)？（閱讀教材p63、64正文內(nèi)容，2分鐘完成）友情提示：①我國(guó)法律規(guī)定，凡未滿(mǎn)_____周歲的公民都是未成年人； ②由于未成年人 不足，各方面都還不夠成熟，在 、 方面往往會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題； 和 也不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害；（必要性）③未成年人是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望，我們的健康成長(zhǎng)關(guān)系著 、 。（重要性）結(jié)論：未成年人需要 保護(hù)。2.未成年人受到哪些特殊保護(hù)？（閱讀教材p66正文內(nèi)容，并結(jié)合教材p62圖片和p67“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，5分鐘內(nèi)完成）提示：①我國(guó)制定的專(zhuān)門(mén)保護(hù)未成年人的兩部法律是： 、 。②這兩部法律從 、 、 、 四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。課外小資料：保護(hù)未成年人的建議國(guó)家 完善和制定保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的法律，加大打擊侵害未成年人合法權(quán)益行為的力度 社會(huì) 有關(guān)部門(mén)凈化社會(huì)環(huán)境，搞好校園周邊環(huán)境建設(shè)，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的外部條件。 學(xué)校 老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、法制教育、思想道德教育，增強(qiáng)抵制不良誘惑的能力。 家長(zhǎng) 要以正確的方法教育引導(dǎo)子女，使其沿著正確的方向健康發(fā)展結(jié)論： 保護(hù)我們健康成長(zhǎng)。二、合作學(xué)習(xí)1、讀材料，小組內(nèi)交流：材料分別從哪個(gè)方面體現(xiàn)了“我們應(yīng)該受特殊保護(hù)”。（3分鐘，可直接回答體現(xiàn)了“必要性”或“重要性”） 材料一：XX年，黑龍江3名小學(xué)生因無(wú)錢(qián)還賬被黑心網(wǎng)吧主殺死。 材料二：目前意外傷害已成為中小學(xué)生的頭號(hào)殺手，每年我國(guó)有近兩萬(wàn)名14歲以下兒童非正常死亡，40-50萬(wàn)兒童受到車(chē)禍、中毒、他殺等意外傷害。專(zhuān)家分析，原因雖多，但未成年人閱歷不豐、辨別能力弱決定了他們處于弱勢(shì)地位。 材料三：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，……少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。（梁?jiǎn)⒊?nbsp; 材料四：世界是你們的，也是我們的，但是歸根到底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時(shí)期，好像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望寄托在你們身上。2、情景�。赫l(shuí)來(lái)保護(hù)我？（組內(nèi)演練3分鐘然后班上模擬并回答問(wèn)題）三、展示交流 （要求：人人參與，小組內(nèi)競(jìng)相展示個(gè)人思考結(jié)果，10分鐘內(nèi)完成）結(jié)合我們的生活實(shí)際，舉出家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們實(shí)施保護(hù)或危害的例子至少各一個(gè)。①家庭保護(hù)的例子： ；危害：______________；②學(xué)校保護(hù)的例子： ；危害：______________；③社會(huì)保護(hù)的例子：______________________。危害：_______________ 。四、整理收獲（結(jié)合提綱，快速記憶2分鐘）需要特殊保護(hù)：（必要性、重要性）
如何特殊保護(hù)：（專(zhuān)門(mén)法律、四個(gè)方面）我們受法律特殊保護(hù)五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（一）、選擇題（下列各題選項(xiàng)中只有一個(gè)最符合題意）1.XX年1月1日正式實(shí)施的《廣東省未成年人保護(hù)條例》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得放任未成年人夜不歸宿，學(xué)校不得公布未成年學(xué)生的考試成績(jī)名次。這一規(guī)定體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（ ）①家庭保護(hù) ②學(xué)校保護(hù) ③社會(huì)保護(hù) ④自我保護(hù)a ①③ b ①② c ①④ d ②③2、某校學(xué)生小輝，天資聰明，但因結(jié)交了一些社會(huì)上不三不四的人，不思學(xué)業(yè)，整日游手好閑，吃喝玩樂(lè)，最終因盜竊他人財(cái)物而受到了法律的制裁。以上材料不能說(shuō)明（ ）a 未成年人各方面都還不成熟，辨別是非、良莠的能力較差b 社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中還存在著不利于未成年人健康成長(zhǎng)的因素c 未成年人的行為需要法律約束，成長(zhǎng)環(huán)境需要法律優(yōu)化d 小輝雖然聰明，但品行天生就差，所以才會(huì)走上違法的道路3、學(xué)校是我們成長(zhǎng)的園地，我們的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校的保護(hù)。下列做法中符合學(xué)校保護(hù)的要求的是（ ）a 李大力沒(méi)有完成作業(yè)，老師讓他站到教室外b 學(xué)校為了提高升學(xué)率，取消了音樂(lè)、體育等科目c 小玲在聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞時(shí)寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)，老師罰她抄寫(xiě)50遍d 小強(qiáng)逃課去上網(wǎng)，老師知道后對(duì)他進(jìn)行教育4、“兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｗo(hù)，他們沒(méi)有能力保護(hù)自己，因此，社會(huì)有責(zé)任保護(hù)他們。”馬克思的這句話(huà)主要是說(shuō)明（ ）a 兒童和少年很特殊，有超越法律的特權(quán)b 兒童和少年沒(méi)有任何能力來(lái)保護(hù)自己，完全依靠社會(huì)的保護(hù)c 兒童和少年各方面還不成熟，法律意識(shí)和自我保護(hù)能力也不強(qiáng)，需要社會(huì)的特殊保護(hù)d 保護(hù)兒童和少年的健康成長(zhǎng)是國(guó)家的全部工作（二）、材料分析題 XX年5月，新泰市某中學(xué)針對(duì)青少年中存在的不良行為及其嚴(yán)重危害，開(kāi)展了以“健康成長(zhǎng)，告別不良行為”為主題的校園文化活動(dòng)。有四位同學(xué)在學(xué)校“中學(xué)生論壇”上提出了以下幾種觀點(diǎn)：甲同學(xué)：法律是未成年人最好的保護(hù)傘，國(guó)家立法是最重要的。乙同學(xué)：“沒(méi)有天生不良的青少年”，不良行為的根源來(lái)自于家庭和社會(huì)。丙同學(xué)：“近朱者赤，近墨者黑”，社會(huì)的不良誘惑和消極因素對(duì)我們的危害極大。丁同學(xué)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，我們防微杜漸，加強(qiáng)自律最重要。綜合以上同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為應(yīng)如何保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)？六、課外實(shí)踐調(diào)查我校同學(xué)輟學(xué)情況及原因，向?qū)W校提出解決方案。反思或個(gè)性修訂情景劇：誰(shuí)來(lái)保護(hù)我？角色分工：欣欣、媽媽、吧主、老師各1人，旁白可由其他組1同學(xué)擔(dān)任。提 示：表演時(shí)，注意表現(xiàn)出人物的表情和語(yǔ)氣。旁白：（敘述性語(yǔ)氣）初一學(xué)生欣欣，15歲。去年春天，父母離異，他被判給爸爸。爸爸南下打工，很少回家。欣欣很孤獨(dú)。這時(shí)，欣欣想起了媽媽?zhuān)吲d的敲開(kāi)媽媽家的門(mén)。媽媽?zhuān)海òl(fā)怒）你來(lái)干什么？我現(xiàn)在不是你媽媽了！以后別來(lái)找我！旁白：欣欣委屈的離開(kāi)了媽媽的家，漫無(wú)目的的走在大街上。頭腦中一片茫然。這時(shí)有人和他說(shuō)話(huà)。欣欣發(fā)現(xiàn)自己到了一家網(wǎng)吧門(mén)前。吧主：（面帶微笑）小朋友，遇到不高興的事了吧？進(jìn)來(lái)坐坐，我們新安裝了最有趣、最刺激的游戲，保證讓你很快忘記煩惱。放心，新顧客前10天免費(fèi)體驗(yàn)。旁白：從此，欣欣迷上了游戲。因連續(xù)上網(wǎng)，欣欣上課經(jīng)常睡覺(jué)，成績(jī)下降。這天，他被叫到教師辦公室。老師：（生氣）看看你最近的表現(xiàn)，成什么樣子！如果以后還不改正，我的課就別來(lái)上了！旁白：欣欣負(fù)氣離開(kāi)學(xué)校，和社會(huì)上一些不三不四的人混在一起。后參與了搶劫。法院不公開(kāi)審理了此案，欣欣進(jìn)了少管所。問(wèn)題：法律規(guī)定未成年人應(yīng)受到的四個(gè)方面的保護(hù)中，欣欣得到了嗎？
7.1 特殊保護(hù) 篇12
第九課 第四框 婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利受法律特殊保護(hù)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識(shí)與能力：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道我國(guó)保護(hù)婦女、未成年人、老年人、殘疾人的專(zhuān)門(mén)法律的名稱(chēng)。并能列舉實(shí)例，說(shuō)明法律嚴(yán)懲拐賣(mài)、殘害婦女和兒童的犯罪行為。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)狀的調(diào)查或?qū)σ恍﹫D片、文字材料的分析，了解到由于歷史的、生理的、心理的各方面原因，婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利比較容易受到傷害。通過(guò)對(duì)一些政策、法規(guī)的學(xué)習(xí)，了解到國(guó)家已采取一些必要的措施來(lái)保護(hù)這幾部分的人身權(quán)利。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得為什么要對(duì)這幾部分人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)，并能由此影響自己的言行，尊重這些特殊群體，不傷害他們。當(dāng)他們受到傷害時(shí)，能主動(dòng)采取行動(dòng)去維護(hù)他們的合法權(quán)益。
教材分析：
本框教學(xué)內(nèi)容依托保護(hù)婦女、未成年人、老年人、殘疾人的相關(guān)法律展開(kāi)論述，并分為兩個(gè)部分具體論述。第一部分“婦女和未成年人的人身權(quán)利受到法律特殊保護(hù)”和第二部分“老年人和殘疾人受法律特殊保護(hù)”。第一部分重點(diǎn)談婦女權(quán)益保障問(wèn)題：法律對(duì)女職工有特殊保護(hù)規(guī)定；法律嚴(yán)厲打擊拐賣(mài)婦女的犯罪行為。其次介紹了“法律保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益。第二部分分析了為什么要尊重和保護(hù)老年人，并介紹了憲法的有關(guān)規(guī)定以及為什么要制定老年人權(quán)益保障法和殘疾人保障法。
教法建議：
教師可以從分析婦女、未成年人、老年人、殘疾人容易受到人身侵害入手，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律為什么要對(duì)他們進(jìn)行特殊保護(hù)。教師可以安排學(xué)生提前調(diào)查這四類(lèi)群體的生存狀態(tài)，了解他們的合法權(quán)益受侵害的情況，課堂上讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況分析、討論，總結(jié)出法律對(duì)他們進(jìn)行特殊保護(hù)的原因。然后教師為學(xué)生介紹國(guó)家保護(hù)這幾類(lèi)群體的措施。
導(dǎo)入 新課：
提問(wèn)：為什么要對(duì)婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)？
學(xué)生活動(dòng)（一）：以小組為單位，派代表向大家介紹小組的調(diào)查結(jié)果，說(shuō)明在現(xiàn)代社會(huì)，婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利還在受著不同程度的侵害，所以，法律要對(duì)他們進(jìn)行特殊保護(hù)。
婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利受法律特殊保護(hù)（板書(shū)）
一、婦女、未成年人的人身權(quán)利受法律的特殊保護(hù)（板書(shū)）
學(xué)生活動(dòng)（二）：分析下列材料說(shuō)明了什么問(wèn)題。
1、古希臘哲學(xué)家柏拉圖感謝上帝沒(méi)使他成為女人，并將之列為上帝賜給他的八種恩惠之一。2、猶太男子在祈禱時(shí)會(huì)說(shuō)： “贊頌不使我做女子的我主！”
1、 在莎士比亞的戲劇中，作者通過(guò)哈姆雷特之口高聲呼喚：“弱者，你的名字是女人！”
2、 《舊約》上講述神創(chuàng)世的故事：第一天神造了天地；第二天造了空氣；第三天造了植物；第四天造了太陽(yáng)、月亮和星星；第五天造了魚(yú)類(lèi)和飛鳥(niǎo)；第六天造了野獸、牲畜、昆蟲(chóng)和一個(gè)男人……而女人只是神用男人身上的一根肋骨造成的。
3、 據(jù)世界銀行1995年統(tǒng)計(jì)，印度、巴基斯坦、孟加拉等國(guó)，男人的人數(shù)均超過(guò)女人。有些中東國(guó)家，如沙特、巴林、卡塔爾、阿聯(lián)酋等國(guó)，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，分別為100：81、100：77、100：60和100：58。而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家則女子比例略高于男子。
學(xué)生通過(guò)分析知道，歷史上女人比男人的社會(huì)地位低，受歧視現(xiàn)象嚴(yán)重。近百年，盡管隨著世界范圍的婦女解放運(yùn)動(dòng)和女權(quán)主義的興起，兩性之間的社會(huì)地位差距越來(lái)越小，但在經(jīng)濟(jì)、文化落后的國(guó)家和地區(qū)，重男輕女、男女不平等的現(xiàn)象仍很?chē)?yán)重。
我國(guó)還是處于社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展中國(guó)家，盡管黨和國(guó)家非常重視和關(guān)心婦女，憲法明確保障婦女與男子的平等地位，婦女參與國(guó)家和社會(huì)事物管理的人數(shù)大大增加，但在很多地區(qū)，仍較嚴(yán)重地存在著歧視婦女的現(xiàn)象。婦女解放和真正的男女平等，仍是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。
至于保護(hù)未成年人即少年兒童的身心健康和合法權(quán)益，更是人類(lèi)社會(huì)的通行準(zhǔn)則。未成年人不但是國(guó)家的未來(lái)和希望，更由于他們尚缺少獨(dú)立生活能力、是非判斷能力和自我保護(hù)能力，更需要家長(zhǎng)、教師及全社會(huì)的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
如何保護(hù)婦女、未成年人的人身權(quán)利？
1、憲法和法律確認(rèn)和保障婦女的權(quán)利和平等地位。（板書(shū)）
我國(guó)憲法和婦女權(quán)益保障法規(guī)定：婦女在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、家庭生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。
舉例：在國(guó)家政治生活中占有重要地位的優(yōu)秀女性（詳見(jiàn)擴(kuò)展資料和媒體素材圖片）
2、法律對(duì)女職工有特殊保護(hù)規(guī)定（板書(shū)）
根據(jù)女性的生理特點(diǎn)和哺育子女的需要，我國(guó)有關(guān)部門(mén)勞動(dòng)的法律、法規(guī)對(duì)女職工在勞動(dòng)過(guò)程中的安全健康采取了有別于男職工的特殊保護(hù)措施。如，禁止或限制女職工從事某些不適合婦女生理特點(diǎn)的作業(yè) ，對(duì)婦女在月經(jīng)期、懷孕期、生育期、哺乳期進(jìn)行保護(hù)等。
但由于傳統(tǒng)文化中重男輕女的影響，造成婦女整體素質(zhì)偏低，在低層次勞動(dòng)密集型行業(yè)滯留現(xiàn)象較為嚴(yán)重，婦女自身利益被損害的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。這種新的“性別分工”傾向，已為很多社會(huì)問(wèn)題埋下隱患。
舉例：外出打工身患絕癥 無(wú)良老板置若罔聞（詳見(jiàn)擴(kuò)展資料和媒體素材）
3、法律打擊拐賣(mài)婦女的犯罪行為（板書(shū)）
拐賣(mài)婦女的犯罪現(xiàn)象在我國(guó)一些地區(qū)時(shí)有發(fā)生。為保護(hù)婦女的人身安全，我國(guó)法律嚴(yán)懲拐賣(mài)婦女、兒童的犯罪行為。
舉例：杭州市郊某縣農(nóng)民魏某腿有殘疾，年近四十仍未娶妻。一天，他以3000元的“價(jià)格”從一個(gè)“介紹人”手里“買(mǎi)下”一外地女子，并不顧該女子被騙的哭訴，強(qiáng)行與之發(fā)生性關(guān)系，并和家人日夜看守，不許她單獨(dú)外出。當(dāng)警方來(lái)解救時(shí)，他還糾集家人，對(duì)警方進(jìn)行阻撓、圍攻。最終，魏某以收買(mǎi)被拐賣(mài)婦女罪、罪和聚眾阻礙國(guó)家工作人員解救被拐賣(mài)的婦女罪，數(shù)罪并罰，判處有期徒刑15年。
4、法律保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益。（板書(shū)）
學(xué)生活動(dòng)（三）：回憶以前講過(guò)的未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)識(shí)到從家庭、學(xué)校到社會(huì)，到司法部門(mén)，都有相應(yīng)的措施保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)。
二、老年人和殘疾人受法律特別保護(hù)（板書(shū)）
1、法律保障老年人的生活和晚年幸福。（板書(shū)）
我國(guó)法律規(guī)定，公民在年老、疾病或者更新?lián)Q代勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。當(dāng)然，根據(jù)我國(guó)國(guó)情，老年人養(yǎng)老還主要依靠家庭。
學(xué)生活動(dòng)（四）：說(shuō)一說(shuō)你所在的社區(qū)或村莊，有哪些專(zhuān)為老年人設(shè)立的活動(dòng)場(chǎng)所或保護(hù)老年人權(quán)益的專(zhuān)門(mén)措施；在你的家庭中，如何體現(xiàn)“孝道”？
2、法律規(guī)定了對(duì)殘疾人的特殊保障措施（板書(shū)）
1987年，全國(guó)抽樣調(diào)查顯示，我國(guó)視力、聽(tīng)力、言語(yǔ)、肢體、智力、精神等各類(lèi)殘疾人占總?cè)丝诘?%，有殘疾人的家庭占全國(guó)總戶(hù)數(shù)的18%，平均每20人中就有一個(gè)殘疾人，每5個(gè)家庭中就有一個(gè)生活著殘疾人。國(guó)家對(duì)殘疾人特別關(guān)懷，依法維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益。1988年3月，經(jīng)政府批準(zhǔn)和法律確認(rèn)，建立了全國(guó)各類(lèi)殘疾人的統(tǒng)一組織——中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)；1990年12月28日，通過(guò)了《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，這部法律特別規(guī)定，每年五月的第三個(gè)星期日為“全國(guó)助殘日”，這在世界各國(guó)頒布的殘疾人法規(guī)中是沒(méi)有的。
學(xué)生活動(dòng)（五）：說(shuō)一說(shuō)你所了解的國(guó)家對(duì)殘疾人在就業(yè)、受教育、生活等方面的特殊照顧情況。
小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，國(guó)家通過(guò)法律形式對(duì)婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)。但是，由于各種原因，社會(huì)上侵害他們合法權(quán)益的事情依然存在，希望大家能從自己做起，尊重他們，不去歧視、侵害他們。
7.1 特殊保護(hù) 篇13
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提問(wèn)：為什么要對(duì)婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)？
學(xué)生活動(dòng)（一）：以小組為單位，派代表向大家介紹小組的調(diào)查結(jié)果，說(shuō)明在現(xiàn)代社會(huì)，婦女、未成年人、老人、殘疾人的人身權(quán)利還在受著不同程度的侵害，所以，法律要對(duì)他們進(jìn)行特殊保護(hù)。
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一、婦女、未成年人的人身權(quán)利受法律的特殊保護(hù)（板書(shū)）
學(xué)生活動(dòng)（二）：分析下列材料說(shuō)明了什么問(wèn)題。
1、古希臘哲學(xué)家柏拉圖感謝上帝沒(méi)使他成為女人，并將之列為上帝賜給他的八種恩惠之一。2、猶太男子在祈禱時(shí)會(huì)說(shuō)： “贊頌不使我做女子的我主！”
在莎士比亞的戲劇中，作者通過(guò)哈姆雷特之口高聲呼喚：“弱者，你的名字是女人！”
《舊約》上講述神創(chuàng)世的故事：第一天神造了天地；第二天造了空氣；第三天造了植物；第四天造了太陽(yáng)、月亮和星星；第五天造了魚(yú)類(lèi)和飛鳥(niǎo)；第六天造了野獸、牲畜、昆蟲(chóng)和一個(gè)男人……而女人只是神用男人身上的一根肋骨造成的。
據(jù)世界銀行1995年統(tǒng)計(jì)，印度、巴基斯坦、孟加拉等國(guó)，男人的人數(shù)均超過(guò)女人。有些中東國(guó)家，如沙特、巴林、卡塔爾、阿聯(lián)酋等國(guó)，男女比例嚴(yán)重失調(diào)，分別為100：81、100：77、100：60和100：58。而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家則女子比例略高于男子。
學(xué)生通過(guò)分析知道，歷史上女人比男人的社會(huì)地位低，受歧視現(xiàn)象嚴(yán)重。近百年，盡管隨著世界范圍的婦女解放運(yùn)動(dòng)和女權(quán)主義的興起，兩性之間的社會(huì)地位差距越來(lái)越小，但在經(jīng)濟(jì)、文化落后的國(guó)家和地區(qū)，重男輕女、男女不平等的現(xiàn)象仍很?chē)?yán)重。
我國(guó)還是處于社會(huì)主義初級(jí)階段的發(fā)展中國(guó)家，盡管黨和國(guó)家非常重視和關(guān)心婦女，憲法明確保障婦女與男子的平等地位，婦女參與國(guó)家和社會(huì)事物管理的人數(shù)大大增加，但在很多地區(qū)，仍較嚴(yán)重地存在著歧視婦女的現(xiàn)象。婦女解放和真正的男女平等，仍是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。
至于保護(hù)未成年人即少年兒童的身心健康和合法權(quán)益，更是人類(lèi)社會(huì)的通行準(zhǔn)則。未成年人不但是國(guó)家的未來(lái)和希望，更由于他們尚缺少獨(dú)立生活能力、是非判斷能力和自我保護(hù)能力，更需要家長(zhǎng)、教師及全社會(huì)的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
如何保護(hù)婦女、未成年人的人身權(quán)利？
1、憲法和法律確認(rèn)和保障婦女的權(quán)利和平等地位。（板書(shū)）
我國(guó)憲法和婦女權(quán)益保障法規(guī)定：婦女在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、家庭生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。
舉例：在國(guó)家政治生活中占有重要地位的優(yōu)秀女性（詳見(jiàn)擴(kuò)展資料和媒體素材圖片）
2、法律對(duì)女職工有特殊保護(hù)規(guī)定（板書(shū)）
根據(jù)女性的生理特點(diǎn)和哺育子女的需要，我國(guó)有關(guān)部門(mén)勞動(dòng)的法律、法規(guī)對(duì)女職工在勞動(dòng)過(guò)程中的安全健康采取了有別于男職工的特殊保護(hù)措施。如，禁止或限制女職工從事某些不適合婦女生理特點(diǎn)的作業(yè) ，對(duì)婦女在月經(jīng)期、懷孕期、生育期、哺乳期進(jìn)行保護(hù)等。
但由于傳統(tǒng)文化中重男輕女的影響，造成婦女整體素質(zhì)偏低，在低層次勞動(dòng)密集型行業(yè)滯留現(xiàn)象較為嚴(yán)重，婦女自身利益被損害的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。這種新的“性別分工”傾向，已為很多社會(huì)問(wèn)題埋下隱患。
舉例：外出打工身患絕癥 無(wú)良老板置若罔聞（詳見(jiàn)擴(kuò)展資料和媒體素材）
3、法律打擊拐賣(mài)婦女的犯罪行為（板書(shū)）
拐賣(mài)婦女的犯罪現(xiàn)象在我國(guó)一些地區(qū)時(shí)有發(fā)生。為保護(hù)婦女的人身安全，我國(guó)法律嚴(yán)懲拐賣(mài)婦女、兒童的犯罪行為。
舉例：杭州市郊某縣農(nóng)民魏某腿有殘疾，年近四十仍未娶妻。一天，他以3000元的“價(jià)格”從一個(gè)“介紹人”手里“買(mǎi)下”一外地女子，并不顧該女子被騙的哭訴，強(qiáng)行與之發(fā)生性關(guān)系，并和家人日夜看守，不許她單獨(dú)外出。當(dāng)警方來(lái)解救時(shí)，他還糾集家人，對(duì)警方進(jìn)行阻撓、圍攻。最終，魏某以收買(mǎi)被拐賣(mài)婦女罪、罪和聚眾阻礙國(guó)家工作人員解救被拐賣(mài)的婦女罪，數(shù)罪并罰，判處有期徒刑15年。
4、法律保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益。（板書(shū)）
學(xué)生活動(dòng)（三）：回憶以前講過(guò)的未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)識(shí)到從家庭、學(xué)校到社會(huì)，到司法部門(mén)，都有相應(yīng)的措施保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)。
二、老年人和殘疾人受法律特別保護(hù)（板書(shū)）
1、法律保障老年人的生活和晚年幸福。（板書(shū)）
我國(guó)法律規(guī)定，公民在年老、疾病或者更新?lián)Q代勞動(dòng)能力的情況下，有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。當(dāng)然，根據(jù)我國(guó)國(guó)情，老年人養(yǎng)老還主要依靠家庭。
學(xué)生活動(dòng)（四）：說(shuō)一說(shuō)你所在的社區(qū)或村莊，有哪些專(zhuān)為老年人設(shè)立的活動(dòng)場(chǎng)所或保護(hù)老年人權(quán)益的專(zhuān)門(mén)措施；在你的家庭中，如何體現(xiàn)“孝道”？
2、法律規(guī)定了對(duì)殘疾人的特殊保障措施（板書(shū)）
1987年，全國(guó)抽樣調(diào)查顯示，我國(guó)視力、聽(tīng)力、言語(yǔ)、肢體、智力、精神等各類(lèi)殘疾人占總?cè)丝诘?%，有殘疾人的家庭占全國(guó)總戶(hù)數(shù)的18%，平均每20人中就有一個(gè)殘疾人，每5個(gè)家庭中就有一個(gè)生活著殘疾人。國(guó)家對(duì)殘疾人特別關(guān)懷，依法維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益。1988年3月，經(jīng)政府批準(zhǔn)和法律確認(rèn)，建立了全國(guó)各類(lèi)殘疾人的統(tǒng)一組織——中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)；1990年12月28日，通過(guò)了《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，這部法律特別規(guī)定，每年五月的第三個(gè)星期日為“全國(guó)助殘日”，這在世界各國(guó)頒布的殘疾人法規(guī)中是沒(méi)有的。
學(xué)生活動(dòng)（五）：說(shuō)一說(shuō)你所了解的國(guó)家對(duì)殘疾人在就業(yè)、受教育、生活等方面的特殊照顧情況。
小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，國(guó)家通過(guò)法律形式對(duì)婦女、未成年人、老年人、殘疾人的人身權(quán)利進(jìn)行特殊保護(hù)。但是，由于各種原因，社會(huì)上侵害他們合法權(quán)益的事情依然存在，希望大家能從自己做起，尊重他們，不去歧視、侵害他們。