友情伴我行（通用2篇）
友情伴我行 篇1
課題 第五課 友情伴我同行
讓友誼之樹常青 學案序號：11
一、學習目標：
1.懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德
2.學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力
3.友愛同學，增進與同學之間的友情二、重點、難點：
怎樣謹慎交友，堅持交友原則，讓友誼之樹常青？
（這需要同學們在日常生活中努力實踐喲！）
三、自主學習探究：
（一） 預習導入：
同學們都有過堆雪人的經歷吧！是不是和好朋友一起完成的呢？有沒有感受到朋友間合作與分享的樂趣呢？
討論：在交往中你最希望朋友具有的品質是什么？
（eg.平等、尊重、真誠；理解、寬容；關愛、幫助。）
（二） 精講點撥：
1.怎樣建立起真摯持久的友情？（p61-64）
p61“說一說：自己愿與上述哪些同學交朋友？為什么？”
p62“讀一讀”坦誠直言，平等待人的班長楊帆。
思考：怎樣做到平等、尊重、真誠？
p62“如果遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己？”
p63“讀一讀”寬容
請同學們給“小袁和小方的故事”續寫可能的結尾吧！
p64“當遇到下列情況時，自己會怎樣做？”
“讀一讀” 一個都不能少——鄭冬偉和鄭曉晨、俞偉
理解、寬容經典故事欣賞：
阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。
被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他們繼續往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起後，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友問說：為什麼我打了你以後，你要寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？
另個笑笑回答說：當被一個朋友傷
害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它。朋友的相處傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害；銘記那些對你真心幫助，你會發現這世上你有很多真心的朋友......鞏固練習：
1.建立和發展友情的前提是 （ ）
a 、興趣相投 b 、平等待人
c 、互相幫助 d 、平易近人
2. 隨便給人起綽號，取笑別人 （ ）
①是不尊重別人的表現 ②是缺乏文化教養的表現
③會有損同學、朋友的人格和尊嚴 ④會影響同學之間的感情
a、①②③④ b、②③④ c、①②③ d、①②④
我的今日格言
*我最閃亮*
3.平等待人是建立和發展友情的前提，否則，就很難與他人建立和發展真摯的友情。之所以要平等待人是因為 （ ）
a、人們的家庭條件、智力水平是不同的
b、每個人都有自己獨特的生活經歷
c、每個人在人格和法律上都是平等的
d、每個人都會遇到困難
4.當朋友無意中傷自己時，我們應該 （ ）
a、遷就其錯誤
b、以眼還眼，以牙還牙
c、忍氣吞聲
d、寬容朋友的過錯
5.要做到理解他人，就要 （ ）
①設身處地為他人著想 ②滿足他人的任何愿望和要求 ③學會站在他人的立場上思考問題 ④體諒他人的難處，幫助他人克服困難
a、①②③ b、①②④ c、①③④ d、②③④（四） 拓展延伸：
1.建立真正的友誼要講原則，這個原則應該是 （ ）
a.利于兩人感情加深
b.有利于學習個工作，有利于成長和進步
c.使雙方都保住面子
d.夠朋友，夠義氣
2. 李麗和林林是某校初一的同學，也是一對很要好的朋友，形影不離。一天，李麗書包里的一本參考書不見了，她尋遍了所有的地方，還是不見蹤影。結果發現林林手里拿的正是她所丟失的書，頓時十分氣憤，認為林林不夠朋友，竟然占他人之物為己有，從此和她斷絕了來往。
誰知過了幾周，她在家清掃時，忽然發現自己的參考書竟好端端地在沙發墊下。原來，林林也買過一本書，純屬無端受疑。后來，李麗主動上門道歉，林林坦然地握著李麗的手說：“其實，我從來沒有責怪過你，只是有口難言，沒有機會向你說明事實，現在既然弄清了真相，那就好了，事情已經過去了。”
李麗和林林在交往中有哪些好的方法值得我們學習？
（五） 中考鏈接：
1.（.漳州）同學之間應該互相幫助，遇到一線情況，你應該幫助的是 （ ）
a、同學請你假冒其家長簽名，向班主任請假
b、考試時，同學要你傳字條，對答案
c、同學要你替他寫作業
d、同學輟學，班長邀你動員他返校
2.（.福州模擬）朋友之間要相互信任，信任是指 （ ）
a. 對朋友人品和能力的信賴
b. 對朋友言聽計從
c. 對朋友非常依賴
d. 寬容朋友的一切錯誤
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友情伴我行 篇2
我的今日格言
*我最閃亮*
課題 第五課 友情伴我同行
播種友情序號：10
一、 學習目標：
1.了解青春期閉鎖心理的現象及危害，懂得同學友情的重要性；
2.初步樹立正確的友誼觀，學會和同學建立、發展真正的友誼；
3.積極與同學交往，養成熱情開朗的性格。二、重點、難點
克服閉鎖心理，積極尋找朋友三、自主學習探究：
（一） 預習導入：
*相逢是首歌* 張千一
你曾對我說 相逢是首歌/眼睛是春天的海 青春是綠色的河/你曾對我說 相逢是首歌/眼睛是春天的海 青春是綠色的河/相逢是首歌 同行是你和我/心兒是年輕的太陽 真誠也活潑/你曾對我說 相逢是首歌/眼睛是春天的海 青春是綠色的河/你曾對我說 相逢是首歌/分別是明天的路 思念是生命的火/相逢是首歌 歌手是你和我/心兒是永遠的琴弦 堅定也執著
同學們聽過這首歌嗎？
搜集一下，看看自己知道多少歌頌友情的歌曲？
(二)精講點撥：
p57“想一想：如果你被調查，會怎樣回答？
議一議：從這份調查中，能悟出什么道理？”
1. 生活為什么需要朋友？（p57-59）
p58“想一想：在學習上，自己曾得到過好朋友的哪些幫助？”
自己最知心的朋友是：
他（她）對自己印象最深的一次幫助是：
p59“讀一讀”鄧稼先和楊振寧的友情，感悟真摯友情的力量。
p59“議一議：許娜產生了什么心理？有什么影響？應怎樣擺脫苦惱？”
活潑開朗的中學生
p60“自己有下列現象嗎？如果有，請努力想辦法慢慢克服。”
2.怎樣克服閉鎖心理，積極尋找朋友？（p60）
p60“在下列情況下，自己應該怎樣做？”
“相關鏈接”知道什么是益友、諍友、損友。
p61“讀一讀”毛澤東的益友們。
（三）鞏固練習：
1.教材中肖雨、沈冰和劉旭在學習上的“三人組合”說明友誼能使我們
①互相啟發，取長補短，相互激勵 ②增長知識和才干 ③更快地進步和發展
a①②③ b①② c①③ d②③
2. 交友要交益友，益友是指 （ ）
a、有錢、有勢、有地位的人
b、能夠幫助自己上進的人
c、能為朋友兩肋插刀的人
d、能在經濟上給予幫助的人
3.小華升入初中后好像變了一個人。不愿對別人講心里話，不積極參加班級活動，學習成績也下降了。對這種心理現象正確認識的是 （ ）
①是青少年從不成熟走向成熟過程中的正常心理反應，可任其發展
②表現為沉默寡言、性格孤僻、情緒煩躁等
③任這種心理發展下去，會使交往能力下降
④青少年要努力消除這種心理，要敞開心扉，積極交往
a、①②③ b、②③④ c、①③④ d、①②③④
4.在交友過程中，下列說法有利于建立真摯友誼的是 （ ）
a、小明和小亮彼此從不指出對方的錯誤和缺點
b、李娜和張婷是好朋友，有次考試李娜幫張婷做了一道題
我的今日格言
*我最閃亮*
c、趙偉學習好，李凡零花錢多，他們互相幫助，趙偉幫李凡做作業，李凡就給趙偉“辛苦費”
d、小江因父母下崗，整天愁眉苦臉，同桌肖楠勸他要樂觀
5.同學之間朝夕相處，難免會發生一些不愉快的摩擦，甚至爭執。因此，我們應該 （ ）
a、隨性而為，不要過分講究原則
b、學會掩飾自己，虛情假意
c、學會理解和寬容，不要斤斤計較
d、不要糾纏是非，要講“哥們兒義氣”（四）拓展延伸：
1.古人說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”這句話告訴我們的是 （ ）
a在學習中，只有一個人才能靜心讀書
b如果學習太好了，就不會有朋友了
c要到熱鬧的、人多的地方去，才會有很多的見識
d在學習上朋友之間的互相啟發、共同鉆研，能彌補個人學習中的不足，促使大家共同進步和提高
2.小花是個聰明伶俐的女孩，她總是埋頭學習，不愿與同學交流和溝通。她心里想，與同學交往會影響學習，沒必要。但是，整天一個人獨來獨往，埋頭于書本，小花似乎又感到缺少點什么。
（1）“與同學交往會影響學習”這種想法對嗎？為什么？
（2）你認為小花應該怎么辦？
創新原地
有人說朋友是寒冷冬天里的一杯熱茶，朋友是炎熱夏日里的一絲涼風，朋友是遠航歸來停泊的港灣……
朋友是
朋友是
朋友是
朋友是