美德之花（精選2篇）

美德之花 篇1

　　學習目標 

　　知識與能力：了解中華民族傳統美德，知道公民基本道德規范，培養和提高學生繼承、發揚傳統美德的能力。

　　過程與方法：通過過年、團年、拜年等傳統習俗，了解尊老愛幼、孝敬父母、珍視親情的傳統美德。通過對反映傳統美德的格言進行歸類，使學生明白傳統美德的內容十分廣泛。 

　　情感、態度與價值觀：感受重親情、講務實等傳統美德的價值，樹立珍視親情、推崇務實的思想。  

　　學習重點                 了解中華民族的傳統美德   

　　學習難點                 了解中華民族的傳統美德  

　　輔助設施                   小      黑      板

　　教學環節及時間分配 師  生  活  動  流  程 修訂及后記

　　激趣示標

　　(5分鐘）  

　　自學點撥

　　反饋矯正

　　（10分鐘）

　　1、導課激趣：教師演唱歌曲《我的中國心》，導入新課，激發興趣。

　　2、板題示標：

　　①教師板題：美德之花                                   

　　② 出示目標：了解中華民族的傳統美德，引導學生繼承和發揚傳統美德。

　　自學指導、反饋矯正（一）

　　1.學生自學教材第93—95頁及第107頁“知識采擷”，思考下列問題：

　　①什么叫做中華民族的傳統美德？

　　②漢族春節的主要習俗都有哪些？它體現了我國的哪些傳統美德？

　　③怎樣理解務實？務實與成功的關系怎樣？

　　2、指導自學：

　　①學生看書自學，合作交流，教師室內巡視，檢查指導。

　　②教師板書授課提綱。

　　唱歌導入，引人入勝。

　　課 時 教 案

　　達標測評

　　（10分鐘）

　　當堂訓練

　　（15分鐘）

　　布置作業

　　（5分鐘）

　　③教師繼續巡視，個別詢問，掌握學情，診斷定向。

　　④ “兵教兵”。

　　3.教師參照自學提綱提問，指名學生回答，師生共同訂正，教師出示答案。

　　自學指導、反饋矯正（二）

　　1.學生自學教材第96—97頁，思考：

　　① 反映我國傳統美德的格言都有哪些？

　　②公民基本道德規范的內容怎樣？

　　2、學生自學，教師點撥 。                               

　　3、學生反饋，教師矯正。

　　1、教師參照自學提綱提問基本內容，或指名學生回答，或學生一齊回答，或師生一起回答。

　　2、學生質疑，教師釋疑。

　　3、學生歸納小結，教師引導訂正。

　　1、春節體現著（   ）的傳統美德。

　　①尊老愛幼 ②孝敬父母 ③珍視親情 ④務實

　　a、②③ b、①②③ c、①②④ d、①②③④

　　2、下面中華傳統美德的格言中，反映“誠信”的是（     ）

　　①有志者，事竟成 ②言必信，行必果 ③與朋交友，言而有信

　　④讀萬卷書，行萬里路

　　a、②③ b、①②③ c、①②④  d、①②③④              

　　3、“清談誤國，務實興幫”這一古訓告訴我們（    ）

　　a、做事要懂得夸夸其談 b、干什么事，都要腳踏實地

　　c、成功與否，關鍵看人的天賦 d、什么話也不要說

　　4、小強的父母希望他能寫一手漂亮的字，便送小強參加了一個書法培訓班。但小強卻不一為然，他認為，隨著計算機的發展，能寫一手漂亮的字已經沒有太大的意義了。對于這種觀點，你

　　（    ）

　　①不贊同，書法作為中華民族的文化瑰寶，我們不但要繼承，而且還要發揚廣大  ②贊同，傳統文化隨著時代的發展，會被淘汰 ③贊同，書法已經是過時的藝術，不學是對的 ④不贊同，書法不光是寫字，而且還能修身養性、陶冶情操

　　a、②③ b、①②  c、①④  d、①②③

　　1、抄寫教師板書。

　　2、預習《綠葉對根的情意》。 教學設計，簡明扼要。

美德之花 篇2

　　一、 課標原文

　　知道我國是一個統一的多民族國家，國家的長期穩定和繁榮昌盛靠各民族人民平等互助，團結合作，艱苦創業，共同發展，了解中華民族的優良傳統，以自己的實際行動繼承和弘揚民族精神，促進社會主義精神文明建設，維護國家穩定和民族團結。

　　二、《課程標準解讀》要求達到的教學目標

　　1、了解中華民族傳統美德的含義。

　　2、了解中華民族傳統美德的內容。

　　3、了解中華民族傳統美德的特點。

　　4、知道公民基本道德規范。

　　5、知道弘揚中華民族傳統美德的重要意義。

　　6、懂得怎樣繼承中華傳統美德。

　　三、教學重點及難點

　　1、教學重點

　　①中華民族傳統美德的含義、內容及特點

　　②中華傳統美德的作用

　　③青少年怎樣繼承中華傳統美德

　　2、教學難點：中華傳統美德在社會主義建設中的意義

　　四、依據《課程標準解讀》和教學目標設計教學用題

　　1、閱讀課本106頁“知識采擷”了解什么是中華傳統美德。

　　2、認真閱讀課本93——96頁內容，思考：

　　①春節這一傳統節日活動中，有哪些傳統習俗？體現了哪些傳統美德？

　　②你還知道哪些傳統美德？

　　③務實與成功之間有什么關系？

　　④歸納中華民族代代傳承的美德有哪些？（結合：96頁格言歸類）

　　⑤中華傳統美德有哪些特點？

　　⑥新時期中華傳統美德又有那些新發展？

　　⑦二十字公民基本道德規范的內容是什么？

　　⑧中華民族傳統美德在社會主義現代化建設中的作用是什么？

　　3、認真思考、小組交流：青少年應該如何繼承中華民族的傳統美德？

　　五、依據教學用題特點和學生的認知水平設計教學方法與教學進程

　　（一）導入新課

　　播放歌曲《紅紅的日子》→中華民族的傳統美德猶如一個百花爭春的大花園，鮮花盛開，飄香萬里。同學們，讓我們走近民族傳統美德的大花園，觀賞它們特有的絢麗色彩，領略它們獨特的魅力→新課。

　　（二）學生自主學習解決“教學用題1”

　　具體流程：出示“教學用題1”→學生自學作答→全班齊讀

　　（三）自學、講述、解決“教學用題2”

　　具體流程：出示“教學用題2”→進行自學自導→學生整理信息，思考問題→同桌交流①②④⑤⑥⑦→全班抽查，統一 ④⑤⑥題答題思路→教師講解 ③⑧題答題思路和③——⑧題參考答案。

　　（四）思考、交流、解決“教學用題3”

　　具體流程：出示“教學用題3”，進行自學引導→學生收集、整理信息、思考問題→四人一小組、合作交流→各小組代表發言、全班集體討論→教師總結點撥。

　　（五）鞏固練習，總結全課：

　　具體流程：出示“鞏固練習題”→學生讀題思考→個別作答→學生談學習收獲→教師總結全課。

　　六、補充課文正文：

　　1、 什么是中華民族的傳統美德？ 

　　中華民族的傳統美德是中華民族歷史上流傳下來的、具有影響、可以繼承，有益于下一代的優秀道德遺產。從內容上看，它包括中華優秀民族品質，優良民族精神，崇高的民族氣節、良好的民族禮節；從歷史演變過程看，它包括古代傳統美德，近代革命傳統美德和當代英模美德。

　　2、 中華民族代代傳承的美德的內容及特點。

　　中華傳統美德數不勝數。最主要的有仁、義、禮、智、信、善、孝、忠、容、和等思想和行為。具體地說，中華民族在自己的發展歷程中，在創造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代傳承的傳統美德。如敬業樂群、公而忘私的奉獻精神；“天下興亡，匹夫有責”的愛國情操；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高志趣；自強不息、艱苦奮斗的昂揚銳氣；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣；“鞠躬盡瘁，死而后已”的為政風范；厚德載物、道濟天下的廣闊胸懷；奮不顧身、舍生取義的英雄氣概；“大道之行，天下為公”的社會理想等。

　　作為傳統道德的精華，中華傳統美德具有生生不息、歷久彌新的品質，隨著時代的變化和實踐的發展，其內容和形式也在不斷豐富和發展。中華傳統美德在新的歷史條件下又有了新的發展，在改革開放和現代化建設的進程中，我們又提出了與中華傳統美德相承接的二十字公民基本道德規范。愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

　　3、 中華傳統美德在社會主義建設中的作用。

　　傳統美德是我國優秀傳統文化的重要組織部分；中華民族優秀傳統文化是培養民族情感的沃土。民族文化影響著個人情感，個人情感深深扎根在民族文化之中；弘揚中華民族的民族精神，是我們走向民族復興的精神動力。

　　4、 青少年應該怎樣繼承中華傳統美德？

　　（1） 學習古今具有中華民族的傳統美德的英雄人物事跡，了解中華民族的傳統美德。

　　（2） 宣傳中華民族的傳統美德，宣傳英雄模范人物的事跡。

　　（3） 日常生活中認真踐行中華民族的傳統美德。如：熱愛祖國、孝敬父母、尊敬老師、誠實守信、自立自強、與人為善等。