《法律護我成長》教學設計（通用2篇）

《法律護我成長》教學設計 篇1

　　七年級下冊第八課《法律護我成長》教學設計

　　【課標要求】“成長中的我”第三部分“學法用法”中：“懂得法律通過規定權利與義務規范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護人們的合法權益。” “知道法律對未成年人的特殊保護，了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。”“學習在日常生活中自我保護的方法和技能，樹立自我保護意識。”

　　【教學目標】

　　（一）情感、態度、價值觀目標：

　　加強法制教育，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣。

　　（二）能力目標：

　　1.初步學會分辨違法與合法行為，提高對自身行為舉止的自控能力，逐步形成自覺按照社會要求規范自身行為的能力；

　　2.逐步提高運用法律武器保護自己的合法權益的能力。

　　（三）知識目標：

　　初步了解保護未成年人健康成長的相關法律、法規；學會正確對待父母和學校的教育；懂得運用法律武器保護自己的合法權益。

　　【學情分析】中學生已經明顯受到周圍生活環境的各種不良影響。比較容易沖動，容易受社會不良風氣的影響，沾染不良習氣，走上違法犯罪的道路。所以，及早在他們心目中樹立法制觀念，嚴格地以法律和道德為準繩，約束自己的行為，是當務之急。

　　【教材分析】所用案例均是日常生活中常見的事例，貼近中學生的實際情況，有利于增強學生的學習興趣。

　　【教學重點】通過案例分析和學生參與討論事例，增強學生的法制觀念。

　　【教學難點】學會通過正當途徑維護自己的合法權益。

　　【課時安排】一課時

　　【教學方法】講授、案例分析、討論

　　【教學手段】多媒體

　　教學過程：

　　【導入新課】

　　保護未成年人健康成長，已逐漸成為全社會的共識。然而，社會各方面的保護和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護著未成年人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。所以，在加強來自家庭、學校、社會保護的同時，未成年人尤其是未成年中學生認真學習法律知識，依法自律，正確對待父母和學校的教育, 運用法律武器保護自己的合法權益則十分必要。

　　【講授新課】新課標第一網

　　一、你對法律知多少：（板書）

　　師：說出你所知道的有關青少年的法律法規的名稱。

　　生：《未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》……

　　師：請你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情：

　　生：曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財物強行向他人索要財物，進入法律、法規規定未成年人適宜進入的營業性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

　　師：因此我們要遵守法律和學校的規章制度，做一個遵紀守法的學生。

　　二、正確對待父母和學校的教育（板書）

　　師： 隨著年齡的增長，未成年學生的獨立自主意識逐漸增強。未成年學生的獨立自主的意識是很可貴的，有些未成年學生對家長和教師的教育缺乏正確的態度。如認為父母“趕不上潮流”，對父母的話聽不進去，甚至動不動就與父母頂撞，耍態度，發脾氣；對教師的批評教育很反感，認為是和自己過意不去。如果連教師、家長的正確教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出現偏差。

　　【案例1】一個考試不及格的學生因為害怕第二天的家長會很晚才回到家。回家之后父親知道他成績很差就辱罵他，逼得他與父親頂撞之后離家出走。

　　請大家思考：你是怎樣看待故事中的父子倆的做法的？

　　學生討論：父母要尊重子女、以平等的地位和正確的方法教育子女，子女要正確對待父母的教育。

　　三、學會運用法律武器保護自己的合法權益（板書）

　　師：未成年人應該懂得，當自己的合法權益受到侵害時，自我保護最有效的措施是求助法律。依法維權不僅能保護自己的合法權益不受侵害，而且是維護法律的尊嚴。

　　【案例2】小陳是一個農村姑娘，9歲時由父母做主，同一個21歲的男青年訂立了婚約。男方給了小陳的母親1960元禮金。小陳13歲時，提出要與男方解除婚約。男方不肯，堅持“要人不要錢”。小陳為了保護自己的權益，便到法院起訴，要求解約。法院經過調查，在做好疏導工作的基礎上，依法裁決由小陳的父母退還男方1960元禮金，小陳與男方解除非法婚約。就這樣，小陳依靠法律，保護了自己的合法權益。

　　師：材料中小陳的哪些權益受到了侵害，她是通過什么途徑來維護的？

　　生：人身自由權，通過訴訟（或者法律）途徑。

　　【案例3】小周家住江蘇農村，是初二年級學生。XX年月11月3日，在騎車回校途中，不慎將8歲女孩小雷撞倒在地致傷，雷家要求周家賠償，雙方未能達成一致意見，雷家到鎮派出所報案，要求周家賠償損失。派出所召集雙方家長調解未成，于是派人到學校將小周帶回派出所拘留。周母到派出所要求放人，派出所答復，必須交納1000元才放人。周家因家窮被迫四處籌錢，但錢仍未籌齊，被迫寫下欠條之后，派出所才放出小周。小周回家后，越想越不服，聯想起在學校學的法律知識，決定討一個說法。于是小周向當地法院遞交起訴狀，法院經審理后，認為派出所行為是違法行為，必須退還周家交納的錢。小周依法維護了自己的合法權益。

　　師：如果你遇到類似情況該怎么做？

　　生：學會通過正當途徑維護自己的合法權益。

　　四、學會斷案，增強法律意識（板書）

　　【案例4】事情發生在南關西四小區的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，從高達20米的四樓重重地摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫院急救車救走。

　　1.提出問題：

　　①甲失手致傷乙，算不算違法？

　　②如果甲違法，違反了什么法？

　　2.學生自由討論發表意見

　　（問題1學生自由討論，問題2展開辯論）

　　3.用法判案：違法(略)

　　4.啟示：希望青少年朋友在學習和生活中要了解年齡的法律意義，懂得在自己的年齡階段可以做什么，不可以做什么，有意識地培養自己對是非曲直的識別能力，對行為舉止的自控能力，要讓自己的行為既對本人負責，也對家庭和社會負責。

　　【案例5】四川省成都市某鎮的經濟狀況不佳，但每到開學之際，總會出現學生流失現象。這年秋季開學后，又有6個該上初三的學生沒有到學校上課。學校先后出動數十人次對家長及學生本人做動員工作，卻毫無效果。為孩子們的前途憂心忡忡的學校再三考慮，將這6名學生家長推上被告席，請求法院判令這些家長承擔讓孩子接受教育的責任，并繳清拖欠的書本費和雜費。

　　閱讀以上資料，回答下列問題：

　　（1）以上資料說明了什么？

　　（2）為了解決資料中所反映的問題我國頒布了哪些相關法律？

　　設計意圖：為了考察學生對“青少年的健康成長離不開法律”這一教學重點的理解與掌握情況，培養學生分析問題、語言組織與表達的能力，設立此材料分析題。

　　答案要點：①材料說明在現實生活中，侵害青少年合法權益和損害青少年身心健康的各種違法犯罪事件時有發生，迫切需要法律給予特殊保護，國家給予特殊關注。事實證明也只有法律才能切實保障青少年的合法權益得以實現。

　　②為了打擊一切侵害青少年合法權益的違法犯罪行為，保障青少年的健康成長，我國先后頒布了未成年人保護法和預防未成年人犯罪法。這兩部法律的頒布實施，為保護未成年人的健康成長提供了法律依據。

　　【教后感悟】學生的法律觀念不強，缺乏自我保護意識和自我保護能力，要通過加強法制教育，引導學生做知法、守法、護法、用法的人。

　　【作業設計】1.以周記形式,結合社會實際談談學習這節課的感受。

　　2.通過閱讀報紙和上網了解相關的法制知識，相互交流。

《法律護我成長》教學設計 篇2

　　第八課《法律護我成長》特殊的保護特殊的愛 教案

　　教學思想設計：

　　本課的教學設計是運用典型案例，將學生帶入特定事件的現場，深入角色，組織學生學習教材，分析、研究案例，發展學生分析和解決實際問題能力。隨著同學的小品展示，不僅可以將本課的內容還原為生動具體、豐富多彩的生活情景，給人以身臨其境之感，而且可以使學生觸景生情，增強角色體驗，激發學生的形象思維，縮小理論與實踐的差距。感受未成年人受國家法律的特殊保護。

　　教材分析：

　　《特殊的保護 特殊的愛》是七年級思想品德下冊第四單元第一個框題。這個框題具有重要地位，本框是針對學生缺乏自我保護能力，極易受侵害的實際情況，以及如何依靠法律保護未成年的健康成長就成了國家法制建設的重要課題。因此，本框題在未成年人成長中具有不容忽視的重要的地位。

　　學情分析：

　　作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，在現實社會中，侵犯未成年人合法權益的事時有發生，當這些侵害事件發生后，我們許多初中生不懂得自己可以獲得保護，或者不懂得如何保護，在他們的權利遭到侵犯時，應該讓他們知道如何利用法律保護自己的利益。而未成年人保護法是維護未成年人合法權益，有效地制止侵犯未成年人合法權益的行為，保障未成年人健康成長的有力武器。讓學生了解這些基本內容，有助于學生維護自己在家庭、學校和社會中的合法權益，自覺抵御不良影響和不良行為，進行自我保護，在良好的環境中健康成長。

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　（1）知道我國法律對未成年的特殊保護。

　　（2）知道未成年人受法律保護的基本內容。

　　（3）知道我國保護未成年人健康成長的兩部專門法律的名稱。

　　2、能力目標：

　　能夠認識和判斷哪些是違反未成年人保護法的現象和行為。

　　3、情感態度價值觀目標：

　　（1）樹立法律保護意識。

　　（2）體會家庭、學校、社會、國家給予的深深的情、濃濃的愛。

　　教學重點：

　　明確在對未成年人的保護方面，家庭、學校、國家和社會、司法部門分別應該履行的法律義務。

　　教學難點：

　　在生活中如何運用這四個保護，與危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法權益的行為作斗爭。

　　課時安排：

　　本框安排1課時。

　　教學手段：

　　多媒體輔助教學（課件──樂曲、圖片、文字資料等）

　　教學方法

　　1、情境教學法

　　2、案例教學法：

　　3、小組討論法:

　　教學過程設計

　　一、導入新課：

　　（上課前，每位同學發一張白紙做準備）

　　案例一錯愛，（用多媒體展示材料）

　　老師引導學生分析案例：

　　案例中的小女孩因為沒有完成作業，而被自己的親身母親罰跪、斥罵。母親的這種不正確的教育方式，不利于該女孩的健康成長，也侵犯了女兒的合法權益。

　　（1）對母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待的？

　　（2）母親的行為是否違法？

　　（3）假如你遇到這種問題會怎么處理？

　　案例說明：現實生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權益的現象較為普遍，從而指出青少年需要國家給予特殊的保護，青少年也應該增強自我保護意識，學會運用法律手段保護自己的權益。由此引出未成年人是社會的弱勢群體，要給予他們特殊的保護、特殊的愛。

　　（出示板書：第八課法律護我成長

　　特殊的保護  特殊的愛）

　　二、講授新課

　　案例二：小晨的經歷（多媒體展示材料）

　　展示課前學生搜集的有關案例，結合小晨的案例，引導學生分析：

　　國家為什么要制定專門的法律保護對未成年人進行特殊的保護？

　　為保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法設置了幾道防線？

　　（引出國家制定專門法律對未成年人進行特殊保護的必要性。）

　　出示板書：（《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》）

　　（1）未成年人的健康成長需要法律的特殊保護。

　　這是因為：①未成年人的身心健康需要法律給予特殊保護：由于未成年人正處在長身體、長知識的重要時期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辯是非美丑的能力，容易受到社會上這種網不良因素的影響，偏離正確的人生航向，走向歧途，甚至墜入違法犯罪的深淵，為了預防和減少未成年人違法犯罪，需要法律的特殊保護；由于缺乏自我保護能力，個人的合法權益很容易受到非法侵害。為了防止未成年人的合法權益受到侵害，需要用法律規范社會各方面的力量，運用各種手段對未成年人進行有效的保護；因此，未成年人的健康成長需要法律給予特殊保護。

　　②未成年人的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注：青少年代表著國家的未來，民族的希望，是社會主義現代化建設事業的接班人，是21世紀振興中華的主力軍。因此青少年能否健康成長，能否肩負起歷史賦予的重任，直接關系到革命前輩開創的社會主義事業是否后繼有人的大問題。未成年人的健康成長關系重大，需要國家給予特殊關注。

　　（2）為保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法設置了家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護四道防線，做出了明確的規定，這種特殊的保護，體現了對未成年人一種深深的情，濃濃的愛。

　　活動一：走入案例

　　（小品表演）

　　材料： 小林的父母經常在家叫幾個朋友一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學會了搓麻將，成績也直線下降。

　　（1）家長整天打麻將，不管孩子的行為，對嗎？

　　（2）如果是你，會不會也象小林一樣？

　　（3）你如何幫助小林解決這個問題？

　　（4）家庭應該如何保護未成年人？

　　（從法律的角度）家庭應該保護未成年人的合法權益，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人；應當以健康的思想、品行和適當的方式方法教育引導未成年人，預防和制止未成年人的不良行為；家庭應當尊重未成年人的受教育權，不得使適齡子女輟學經商、務農或做工；……

　　（5）設想一下：小林家的未來怎樣？

　　（6）家長對我們盡了撫養、監護、教育的責任，我們應當如何回報家長呢？

　　家長對我們盡了撫養、監護、教育的責任，我們未成年人現在應當好好的讀書，勤奮努力的學習，將來長大了，我們要盡心盡力地贍養父母，以回報父母的養育之恩。

　　小結：

　　家庭保護是未成年人保護的基礎。家庭保護的作用有兩層意思：一、是未成年人的合法權益免受來自家庭方面的侵害；二、為未成年人提供適宜的家庭環境。

　　鏈接與拓展：

　　這時教師可引導學生在課前發的白紙上寫：家庭是否給我們提供良好的家庭環境 ，召開家庭會議：我需要家庭保護。

　　過渡：

　　同學們，對于我們未成年人來說，除了家庭之外，跟我們關系最密切的地方是呢？……是學校！學校是教育機構，對未成年人進行全方位的培養。如果學校教育得不好，對未成年人保護得不夠，也會使未成年人的健康成長受到阻礙。

　　活動二：你說我說

　　（多媒體展示圖片）（討論）

　　案例：初一、七班正在上體鍛課，同學們在操場上鍛煉得正歡，體育老師顧自在旁邊與熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打傷了。

　　（1）這件事該由誰負責。

　　（2）如果你是汪洋，你會采取什么方法來維護自己的權益？

　　（3）學校應該在哪些方面保護未成年人？（從法律的角度）

　　學校保護所涉及的內容主要是未成年人的教育、發展、人身權利人格尊嚴的維護，生命安全的保障等方面。學校保護的基本要求包括以下幾個方面：

　　①全面貫徹國家的教育方針，為社會培養各種人才。（介紹黨的教育方針）

　　②關心、愛護學生，尊重學生的人格尊嚴，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱學生人格尊嚴的行為。

　　③保護未成年人學生的人身安全和健康。

　　（4）我們學校在保護學生健康成長方面做了哪些事情？（從對未成年人的教育和發展，人身權利的維護、生命安全的保障等方面）

　　（5）我們應該怎樣對待老師和同學？如何對待學習？

　　使學生對學校保護的重要性和學校保護的內容有一個明確的了解，引導學生正確利用和對待學校保護，使自己健康成長。同時培養學生的主人翁意識。

　　（6）、引導學生討論教材第105頁的問題：學校保護我們的健康成長，我們在學校應該如何對待老師和同學？如何對待學習？

　　學校保護我們的健康成長，我們應該尊重老師，關心同學，勤奮努力的讀書學習。

　　教師引導過渡到“社會保護和司法保護”的教學：……保護未成年人健康成長不光家庭和學校要負責，更需要全社會的一起努力，這也是全社會的共同責任。我們下面就從社會保護和司法保護的角度來討論如何保護未成年人。

　　鏈接與拓展：

　　結合本校在學校保護方面存在的問題，分小組討論，就提高教學質量、改善師生關系、保障學生安全、豐富學生生活等問題，給學校提建議。給學校寫一封建議信。

　　活動三：熱點追蹤

　　展示材料（多媒體展示材料）

　　材料一：XX年9月29日，我國公布了《互聯網上網服務營業場所管理條例》，該《條例》于是XX年11月15日實施。其第9條規定：中、小學校園周圍環境200米范圍內和居民住宅樓（院）內不得設立互聯網上網服務營業場所。（媒體顯示）

　　材料二：XX年4月9日，新聞出版社部署、中央文明辦、教育部等8部委聯合發布《關于保護未成年人身心健康實施網絡游戲防沉迷系統的通知》，宣布自4月15日開始在全國的網絡游戲中推廣防沉迷系統，自7月16日開始，所有網絡游戲必須安裝防沉迷系統才能上線運行。這標志著未成年人網絡游戲防沉迷系統的推行終于進入實質性階段。（媒體顯示）

　　（1）為什么不得在中、小學校園周圍環境200米范圍內設立互聯網上網服務營業場所？（媒體顯示）

　　（2）為什么要對接納未成年人上網的網吧進行處罰？

　　（3）未成年人進網吧是否有利？（組內辯論）教師總結時結合教材p106圖片2個進行總結

　　（4）如何幫助在網吧中的未成年人擺脫誘惑？

　　（5）社會應該從哪些方面保護未成年人？（媒體顯示）

　　社會保護包括對未成年人的社會文化保護、身體健康保護、勞動保護、自由權和精神權的保護等方面。社會保護的基本要求包括：

　　①各級政府應創造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，并對中小學生開放。

　　②營業性舞廳、酒吧、網吧等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。

　　③嚴禁任何組織和個人想未成年人出售、出租、或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。

　　④任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人，國家另有規定的除外。

　　⑤保護未成年人的智力成果和榮譽權，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應當為他們的健康成長創造條件。

　　活動四：以案說法

　　（多媒體展示材料）出示案例：

　　兩名少年因故意殺人罪被公安機關逮捕，某電視臺派出記者當即作了報道，不僅將兩名未成年人的面目公諸于世，還將他們的犯罪行為予以公開報道，其中姓名、年齡等都清清楚楚。

　　（1）電視臺的做法是對還是錯？為什么？

　　（2）你認為對違法犯罪的未成年人應該如何教育他們？

　　（3）如果你是這兩名少年，你會采取什么方法來維護自己的權益？應該向有關部門舉報，對電視臺記者進行處理。

　　（4）法律對未成年人還有什么保護？

　　司法保護是國家對違法犯罪的未成年人的一種特殊的保護、特殊的愛。

　　鏈接與拓展：

　　讓學生續寫案例“這兩名少年后……”一人生ab劇的形式想象這兩名少年的人生道路會是怎樣的。

　　學以致用：

　　（多媒體展示材料）

　　1、引導學生閱讀材料，可分小組完成，每個小組一個問題，判斷材料中的行為是否違法，最主要的是闡明理由。

　　（1）受“女子無才便是德”等思想的影響，父母要正在上初二的女兒進城打工；

　　這位女生的父母的決定是錯誤的。這種做法違反了未成年人保護法關于家庭保護的規定，這種做法的危害是，使這位女生失去了正常學習的機會，缺乏學校和家庭的教育，很容易造成這位女生知識的缺乏、思想和品德的扭曲。

　　（2）國家有關部門查出并銷毀淫穢光盤；淫穢、暴力、兇殺、恐怖書刊、音像制品對未成年人的危害主要有：①不想學習，只是成績下降，進而曠課、逃學、夜不歸宿，甚至留級、退學；②紀律渙散，不能自拔，常常以身試法，甚至陷入犯罪的深淵；③精神萎靡，行為放蕩，道德敗壞，喪失廉恥之心，甚至走向違法犯罪的道路。很多少年犯就是受這些不健康書刊、音像制品的不良誘惑后逐步走上違法犯罪的道路的。

　　（3）學生違反班規校紀，班主任老師對他們進行批評教育；這是班主任老師在履行保護未成年學生健康成長的職責。

　　（4）一些地方的博物館、展覽館、文化館、科技館、體育場、公園等場所相繼對未成年人優惠開放：這些活動是有利于未成年人健康成長的社會活動；

　　這些活動是有利于未成年人健康成長的社會活動。

　　（5）學生小王因為考試不及格父親一怒之下，把他打了一頓；

　　小王父親的這種做法是不對的。這種做法違反了未成年人保護法關于家庭保護的規定，小王父親應當以適當的方式方法教育小王。

　　2、“辨別四道防線？”

　　讓學生閱讀圖片，說出四幅圖片分別體現了未成年人保護法的哪一道防線。

　　課堂總結：

　　這些案例都發生在我們未成年人身邊，他說明了我們在生活中會受到不法的侵害，但同時他也告訴我們，未成年人享有特殊的保護，那就是《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，他給我們放置了四道防線：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護，這種特殊的保護，體現的更是一種深深的情、濃濃的愛。

　　播放《讓我們蕩起雙槳》，祝愿同學們在學習和生活中能夠一直幸福、健康的成長。

　　課堂教學過程結構流程圖：