《文明交往》教學設計（通用2篇）

《文明交往》教學設計 篇1

　　一， 課標要求

　　1.5知道禮貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往禮儀與技巧，養成文明禮貌的行為習慣。

　　2.6體會和諧的共同生活需要相互寬容和尊重。

　　二， 教學目標：

　　1， 知識與能力

　　認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學會與人溝通的技巧，提高交往能力。

　　2， 情感態度，價值觀

　　感受文明交往的重要性，學習交往的禮節和技巧，學會與人交往，形成良好、健康、和諧的人際關系。

　　三， 教學對象分析

　　七年級學生的心理尚未成熟，對什么是文明交往、如何文明交往還不清晰，行為規范處在形成之中，缺乏對文明交往的重要意義的認識以及文明禮貌的技能技巧；情感上，初中生正值青春期高峰階段，生理心理的發展使他們逐漸擺脫幼稚走向成熟，其中交往需求的日漸強烈就是這種成熟的突出標志之一；生活背景方面，積極交往是社會化的需要。

　　四， 教學重點：如何做到文明交往。

　　五， 教學難點：禮貌是現代文明社會的必背名片。

　　六， 教學過程：

　　1， 新課導入

　　課前五分鐘播放歌曲《北京歡迎你》，可以讓學生跟唱，烘托氣氛。

　　剛才我們聽到的是一首奧運歌曲《北京歡迎你》。奧運會中有許多名人。今天老師要讓你們認識一位“小名人”。他叫魯致遠，跟你們一樣，他今年也讀初一，在衢州華茂外國語學校就讀。在奧運會開幕前，13歲的他連續好幾天等候在首都國際機場，他在等候什么？

　　生：略。（如果學生答不出來，師引導學生仔細觀察圖片）

　　師：是的，他等候來自世界各地的運動員，特別是一些著名的運動員，以獲得這些運動員的簽名。幾天下來，他獲得的簽名超過了400個。于是，記者就去采訪他，發現魯致遠雖然外語學得不多，但是他膽子比較大，又喜歡和別人交流，十分討人喜歡。 這說明了他非常善于（ “交往”）（ “文明交往”）

　　今天我們就一起來聊一聊與交往、文明交往有關的一些話題。（點出課題：文明交往）

　　師：在首都國際機場，魯致遠跟來自世界各國的運動員交往，那么，我們（也可以問：魯致遠）在日常生活中有沒有交往？需不需要交往？

　　（板書）交往的重要性:.

　　（1）在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定。     人的基本需要

　　（2）找到自己的位置，從而產生歸屬感、安全感。

　　2， 情景再現

　　周六老師布置了一項社會實踐作業,即在衢州市火車站廣場上進行關于奧運會開幕式的滿意度隨機調查，可是有一組同學卻……

　　教師問，這些同學調查得怎么樣？那么你們愿不愿意就此失敗？

　　3,  挑戰自我

　　請同學們小組合作,激發你的潛能,將調查進行下去…..

　　4 ,  分享成功

　　問:第一組同學失敗而后面同學成功的原因是什么?

　　學生回答:（略）

　　教師總結: 正所謂“禮到人心暖，無禮討人嫌。””良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”

　　在于態度上對他人的尊重,語言上對他人有禮貌。那么我們在交往中應以尊重為前提，以禮貌為名片，與他人文明交往。那么為什么要尊重他人呢？

　　學生回答：（略）

　　教師總結：（1）尊重他人，平等對待他人是做人的基本道德。

　　（2）學會交往首先要懂得尊重，學會尊重。

　　（3）希望得到他人的尊重，首先要尊重他人。

　　尊重他人可以說是一種內心的態度，而禮貌則是謙虛恭敬的態度和言行，是尊重他人的美德的外在形式，是文明的重要體現。那么禮貌又有怎樣的作用呢？

　　學生回答：（1）禮貌能表現出一個人的文化內涵和良好修養。

　　（2）禮貌能夠增添一個人的風采和魅力。

　　良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。在平時的交往中禮貌用語往往會成為拉近你我距離，打開心扉的橋梁，請同學們展示禮貌用語小卡片，并張貼於學習園地。

　　5，傳經送寶

　　聯系實際,談談你在交往過程中的成功事例,與同學們分享你的交往秘訣.

　　提示：

　　1）可以敘述你在校內、班中與同學交往的成功事例。

　　2）也可以敘述你與你家庭成員、親戚朋友相處的事例。

　　3）你還可以敘述你與其他人員的成功交往事例

　　教師總結：真誠坦率的人最容易受到信任；

　　（板書）  正直勇敢的人會贏得尊重；

　　謙遜寬容的人總是廣受歡迎；

　　善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉；

　　熱情開朗的人縮短了與他人的距離；

　　樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂；

　　細心體貼的人會收獲朋友的感激；

　　彬彬有禮的人會在新的環境中暢通無阻；

　　堅持原則的人會令人佩服。

　　教師承接，在社會交往中，遇到的并不多是朋友，與陌生人交往，我們應注意些什么呢？

　　6，漫畫賞析

　　出示漫畫，你遇上這樣的情況你會怎么做？

　　學生回答，教師總結:要學會遠離和拒絕虛偽、欺詐和不懷好意的人。

　　在交往中，我們要以尊重為前提，禮貌為名片，講究技巧做一個文明交往的中學生。

　　7，踐行文明交往----生活小練兵

　　a、今天有許多老師來我校上課、聽課，在校門口，有位老師向你問路時……

　　b、上體育課時，有為同學不小心將足球踢到了你的頭上……

　　c、數學考試時，你的朋友要求你將答案寫在紙條上傳給他，你會……

　　d、在食堂里，你的同學忘記帶飯卡了，你會……

　　e、在回家的公交車上，你好不容易等到了一個座位，這時上來一位老大爺，你會……

　　f、回家后，你發現母親患了重感冒，卻在準備晚餐時，你會…..

　　通過今天的學習，談談你有何收獲？

　　教師小結：看來同學們已懂得一些文明交往的知識和技巧，但重要的是應該落實到行動中去，下面請同學們欣賞一段廣告。

　　8，播放公益廣告

　　奧運雖然落下了帷幕，但并不意味著文明會離我們，我們仍需釋放文明的力量，使我們在人生交往的道路上越走越寬。

　　9課后作業

　　中秋節就要到了，在這個團圓的日子里，請你以小主人的身份邀請你的爺爺奶奶、外公外婆等親戚到你家團聚，共度佳節。

　　附：1

　　小品表演。

　　學生1：喂，老頭！填份調查表。

　　扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）

　　學生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調查表。

　　扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。

　　學生1：看來今天沒戲了，還是算了吧！

　　板書設計：

　　文明交往

　　一， 交往的重要性:社會交往是人的基本需要.

　　（1）在與他人的交往中能獲得知識、友誼、信任和肯定     人的基本需要。

　　（2）找到自己的位置，從而產生歸屬感、安全感。

　　二，文明交往的藝術

　　（1）尊重--前提，禮貌---名片

　　（2）真誠坦率     正直勇敢

　　謙遜寬容     善于聆聽

　　熱情開朗     樂觀幽默

　　細心體貼     彬彬有禮

　　堅持原則。。。。。。

　　（3）學會拒絕  遠離

《文明交往》教學設計 篇2

　　1、知識與能力

　　認識禮貌是文明交往的必要前提，學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。

　　學會與人溝通的技巧，提高交往的能力。

　　2、過程與方法

　　通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學會辨別禮貌與不禮貌的言行。

　　通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識禮貌是文明交往的必要前提。

　　3、情感、態度與價值觀

　　通過學習知道哪些是應該提倡和學習的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學習交往的禮節與技巧，學會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關系。

　　教學重點：如何做到文明交往

　　教學難點：禮貌是現代社會必備的名片

　　教法選擇：情景設置，思考評價，心理輔導

　　課堂組織形式：活動課  四人小組討論學習

　　教法引導：小組討論，角色扮演體驗，小品評價

　　教學媒體應用：多媒體

　　課程資源開發利用：生活素材，教材，教學用書，網絡資源

　　課前準備：學生自學教材有關內容（預習）并完成部分作業；上網查找交往的有關資料。

　　問題布置：對“禮貌言行”p61—62圖片中分析判斷有禮貌言行與沒禮貌言行；對“成功的秘訣”中第一、二小組活動進行評價；對課堂上演小品進行評價。

　　上課過程：

　　老師：同學們，請看這幅畫面（cai）

　　這幅畫是上個月在廈門舉辦的中國（廈門）國際旅游節開幕的場景。

　　老師：同學們，為什么這樣大型的國際性活動能在廈門舉辦？

　　學生1：廈門是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市。

　　學生2：廈門是一座衛生城市、園林城市。

　　學生3：廈門人講文明。

　　老師：（cai）同學們總結得很好。廈門不但是一座風景秀麗，氣候宜人的旅游城市，有著一流的硬件設施，更重要的是廈門的軟件設施也是一流的，1996年廈門被評為全國“創衛”城市第一名，XX年我們廈門市還成為創建全國文明城市工作的先進城市。

　　老師提出問題：作為廈門的市民，我們該怎么做？

　　學生思考：……

　　學生自由發言：……

　　老師：我們應講文明，講禮貌人人爭當廈門市精神文明形象使者。為此，今天我們一起來學習第三單元第三課“文明交往”。（cai）主題詞：尊重  禮貌  交往文明（學生齊聲朗讀）

　　老師：文明交往，就是要懂得尊重人，學會禮貌待人，還要掌握交往的藝術。

　　老師：請同學們看課文p64探索園的插圖，（cai）第一幅圖

　　老師：圖中的這個男孩能做一個合格的廈門市民嗎？為什么？

　　學生：圖中男同學不但不讓座，還對糾正他的同學惡語相向。

　　老師：請同學來為它糾正這種不文明言行為文明言行。

　　學生糾正：男同學應有禮貌地向老奶奶讓座。

　　老師：對，正確言行應該是：（cai）

　　老師：（cai）第二幅圖。這個男生又應怎樣改正不禮貌言行？

　　學生講：這個男生請向老師問好。

　　老師：正確言行應該是（cai）他才是一個合格的廈門市民。

　　老師：（cai）第三幅圖。陳峰的言行應如何糾正？

　　學生講：陳峰應說：“別客氣，我們一起共同研究吧。”

　　老師：正確的言行應該是（cai）

　　老師：（cai）第四幅圖。這個男孩應怎樣對待他的母親。

　　學生講：男孩應說：“謝謝媽媽，我還不餓。”

　　老師：正確的言行應該是（cai）

　　老師：同學們，你們自己的日常言行中有沒有“不藝術”的方面？你們常用“請”和“多謝”等禮貌用語嗎？你時常親切地向人打招呼、點頭和問安嗎？在給別人帶來不方便或做錯事時，你會說“對不起”嗎……

　　文明言行和不文明言行的人在生活中會得到不同的報應。

　　老師：請看p63“成功的秘訣”青青校園網的報道。

　　學生看這篇報道：

　　老師：第一小組和第二組在完成調查任務時取得截然相反的效果，下面，請看小品《失敗的調查》。

　　《失敗的調查》小品表演。

　　學生表演《失敗的調查》

　　學生1：喂，老頭！填份調查表。

　　扮演老大爺者：（怒目相視，頭也不回地走了）

　　學生2：（畏畏縮縮的）小姐，小姐，填、填份調查表。

　　扮演女大學生的學生：誰是小姐，請不要打擾我。

　　學生表演后老師扮演電視臺記者：“這位老大爺，您為什么不接受這兩位學生的調查？”

　　扮演老大爺者：這孩子太沒禮貌了。

　　老師：第二小組失敗的答案是缺乏文明的言行，他們的言行不符合文明交往的要求。那么，文明交往有什么要求呢？

　　請看p64《心靈導航》第一、二部分，找找答案。

　　學生找答案。

　　老師問：找到了嗎？

　　學生講：尊重是交往的名片，禮貌是交往的基礎。交往還要講究藝術。

　　老師：文明交往的要求是尊重、禮貌。

　　板書：尊重是交往的前提。

　　老師：請看看下面的例子。

　　播放“學會尊重”（學生配音。見課件）

　　學會尊重

　　“巨象集團”是美國一家著名的企業，其總部設在紐約曼哈頓一幢70多層樓高的大廈內。環繞大廈的是一片郁郁蔥蔥的花園綠地。

　　這天，一位40多歲的婦人領了一個十二三歲的小男孩走進這個花園中，坐在長椅上。婦人好象很生氣的樣子，不停地和男孩說著什么。

　　距他們倆不遠處，一位六七十歲頭發花白的老人正拿了一把大剪刀子在園中剪枝。

　　這時，婦人突然從隨身挎包里拿出一把手巾紙揉成一團，一甩手扔出去，正落在老人剛剪過的灌木枝上。白花花的一團手巾紙在翠綠的灌木上十分顯眼。老人看了看婦人，夫人滿不在乎地也看了看他。老人沒有說話，拿起那紙團扔到不遠處盛放剪下枝條的一個筐子里。

　　老人拿起剪刀繼續剪枝，不料夫人又將一團紙扔了過來。“媽媽，你要干什么？”男孩奇怪地問婦人，婦人對他擺手勢示意他不要做聲。

　　老人過去將這團紙也拿起來扔到筐子里，剛拾起剪刀，婦人扔過來的第三團紙又落在了他眼前的樹頂上。

　　就這樣，老人不厭其煩地檢了婦人扔過來的六七團紙，始終沒有露出不滿和厭煩的神色。

　　“看到了吧！”婦人指了指老人對男孩說：“我希望你明白，你現在不好好學習，以后就跟前面的這個老園工一樣沒出息，只能做這些低賤的下等工作！”

　　原來男孩學習成績不好，媽媽生氣地在教訓他，面前剪枝的老人成了“活教材”。

　　老人也聽到了婦人的話，就放下剪刀走過來：“夫人，這是集團的私家花園，好象只有集團員工才能進來。”

　　“那當然，我是‘巨象集團’所屬一家公司的部門經理，就在大廈工作！”夫人高傲地說著，拿出工作證沖老人一晃。

　　“我能借你的手機用一下嗎？”老人突然問。

　　婦人不情愿地把自己的手機遞給老人，一邊仍不忘借機教導兒子：“你瞧這些窮人，都這么大年紀了，連只手機也沒有，你今后可要長出息喲！”

　　老人打完一個電話將手機還給婦人，不一會兒，一個人匆匆走過來，拱手站在老人面前。老人對他說：“我現在提議免去這位女士在‘巨象集團’的職務！”

　　“是，我馬上按您吩咐的去辦！”那人連聲應道。

　　婦人大吃一驚，她認識來的這個人，正是“巨象集團”人力資源部的高層人員。“你……你怎么會對這個老園工那么必恭必敬呢？”她驚詫莫名，拉住他的手問道。

　　“什么老園工？他是集團總裁詹姆先生！”

　　婦人頹然坐到椅子上。

　　老人走過來撫摩著那男孩的頭，說：“我希望你明白，在這世界上最重要的是要學會尊重每一個人……”

　　老師：同學們，你們一定知道“三顧茅廬”的故事，現在那位同學來講這個故事？

　　自動（cai）“三顧茅廬”故事。

　　學生：（講述“三顧茅廬”的故事）

　　老師：（cai）你們聽完以上這兩個正反兩個故事后有什么感想體會？

　　學生交流……

　　老師：尊重是交往的重要前提，尊重是文明交往的第一要求，尊重代表著人際交往中的平等關系，尊重他人既是做人的基本道德，也是學會交往的第一步。“學會尊重”的故事體現巨象集團總裁詹姆先生的平等觀念，他不允許員工有不尊重人的丑陋人性，那個不尊重人的員工因此也失去了一份很好的工作；劉備尊重諸葛亮，他也贏得諸葛亮的尊重，更使他得了一個人才。

　　老師：尊重的第二個要求是什么？

　　學生發言：講禮貌。

　　老師：對，禮貌是交往的名片。

　　板書：禮貌是交往的名片

　　老師：禮貌在我們生活中起到什么作用呢？下面，請看小品“買書”。

　　《買書》小品表演。

　　小品地點：新華書店

　　情景：兩個中學生正準備買書

　　甲：喂，給我拿一本《岳飛傳》。

　　乙：阿姨，請給我拿一本《愛》。

　　售貨員先給乙拿書，乙感激地說：“謝謝阿姨，再見！”然后高興地離開了。

　　甲忿忿不平了：“我先到的，憑什么先給他拿？”

　　售貨員冷泠答道：“你人到了，但禮貌卻沒到。”

　　甲悻悻地走了。

　　老師：同學們，這個故事給你什么啟示？

　　學生講……

　　老師：這是一件很小的事，它卻告訴了我們禮貌的重要性，禮貌是現代文明行為的起碼要求，它反映出一個人的內在品質，是一個人心靈素質的表現。

　　我國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。但在現實生活中，卻常常有這樣的情況：在公車上，有的人坐在老人面前裝睡，有的人一臉麻木地看著小孩背著沉重的書包搖來晃去，還有的人見殘疾人在身邊艱難地站著，他們就是不肯少坐一會兒，裝著比老人更老、比小孩更小、比殘疾人更殘；有的人在鄰里之間、同學之間，得理不讓人，無理攪三分，只因雞毛蒜皮大的事就惹出一場激烈的舌戰，有的甚至大打出手，拳腳相加，嚴重破壞了公共秩序和生活氛圍。其實，只要道一聲對不起或輕言細語一些、心平氣和一些、互敬互愛一些，就可避免多少漫罵、打架、斗毆、就可化解多少矛盾和隔閡。

　　老師：因此，禮貌是文明交往的第二個要求。

　　老師：小結（內容在cai里）

　　老師：現在請同學們運用剛才學過的知識來解開第一小組“成功秘訣”的答案。

　　老師：請欣賞小品《成功的秘訣》

　　學生表演《成功的秘訣》小品：

　　學生1：老大爺！請您填份調查表好嗎？

　　扮演老大爺者：好，好。

　　學生2：小姐姐，您好，耽擱您一會兒好嗎？我們正在做一次有關禮貌的社會調查活動。您能抽空填份調查表嗎？

　　扮演女大學生者：沒問題。

　　老師在小品表演后扮演電視臺記者進行采訪：“小姐，請您談談為什么您原先不準備接受采訪，后來又愿意被采訪？”

　　扮演女大學生者：尊重和禮貌是我轉變態度的根本原因。

　　老師：（組織同學討論第一小組和第二組在完成調查任務時取得截然相反的效果的原因）

　　老師布置作業：在課本上填寫禮貌用詞〔播放歌曲《永遠是朋友》〕

　　學生完成課堂作業。

　　老師：請同學交流自己所填的禮貌用詞。

　　學生交流。

　　老師：教學小結。