第九課 《保護(hù)自我》（精選6篇）
第九課 《保護(hù)自我》 篇1
第九課 《保護(hù)自我》
一、教材分析
�。ㄒ唬航虒W(xué)目標(biāo)的理解
從情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)上讓學(xué)生追求安全而充實(shí)的初中生活；樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心；學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校和社會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。
從能力目標(biāo)上要求學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)；學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力；初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。
從知識(shí)目標(biāo)上知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象；知道我國(guó)法律為保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)有特殊保護(hù)；知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧。
�。ǘ航滩闹仉y點(diǎn)的認(rèn)識(shí)
1、第一框“身邊的侵害與保護(hù)”，主要以實(shí)例介紹了在日常生活中，中學(xué)生可能受到來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法等方面的侵害；指出雖然我們能得到來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)，但學(xué)會(huì)保護(hù)自我是未成年人邁向成熟的重要-步。
�。y點(diǎn)：讓學(xué)生明白中學(xué)生可能受到來(lái)自多方面的侵害，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更全面的了解與對(duì)待；同時(shí)能夠讓學(xué)生感受到他們身邊的保護(hù)；從深層次上關(guān)注學(xué)生在心理精神方面的傷害。）
2、第二框“防范侵害，保護(hù)自我”，從三個(gè)層面上為中學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己提供了指導(dǎo):一要有警惕性，要具備保護(hù)自已的意識(shí)；二要用智慧學(xué)會(huì)用一些方法技巧保護(hù)自己；三要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。
（難點(diǎn)：促使學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)，找到一些自我保護(hù)的方法 ）
3、結(jié)合本單元的主題探究活動(dòng)，可適當(dāng)組織一些課外的延伸活動(dòng)，如何組織好《初中生自我防護(hù)手冊(cè)》的制定，并對(duì)學(xué)生的自我保護(hù)具有一定的針對(duì)性和實(shí)用性。
�。ㄈ赫n時(shí)安排：
用4課時(shí)。用1課時(shí)分析說(shuō)明中學(xué)生身邊的種種侵害和身邊的保護(hù)；用2課時(shí)，以情景模擬、參與體驗(yàn)的活動(dòng)方式幫助學(xué)生獲得防止侵害，避免危險(xiǎn)的方法，用1課時(shí)，開(kāi)展本單元的主題探究活動(dòng)，編寫(xiě)《初中生自我防護(hù)手冊(cè)》。
二、學(xué)生分析
（一）針對(duì)的問(wèn)題：
1、在新課程實(shí)踐中，我們老是要求學(xué)生說(shuō)這說(shuō)那，如果學(xué)生積累太少，生活經(jīng)歷簡(jiǎn)單，他對(duì)某些事物的感受就沒(méi)有，那么學(xué)生有時(shí)會(huì)言之無(wú)物、語(yǔ)之不深。所以我們?cè)谶x擇問(wèn)題時(shí)一定要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
2、我們?cè)趯W(xué)生熱鬧的活動(dòng)形式中，要理性的思考，學(xué)生學(xué)會(huì)了什么？讓學(xué)生在短暫的停頓中去學(xué)會(huì)思考，老師能及時(shí)提升學(xué)生的思想情感，適當(dāng)加以一定的理論指導(dǎo)與組織。即把學(xué)生一些散的知識(shí)與認(rèn)識(shí)總結(jié)提升。
（二）學(xué)生的需要：
1、學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)的覺(jué)醒。在學(xué)生第一意識(shí)中誰(shuí)都不愿意受到傷害，但自我保護(hù)意識(shí)又較單薄。從這一角度，我們可以通過(guò)圍繞學(xué)生的生活實(shí)例去證明，通過(guò)學(xué)生自己的活動(dòng)去領(lǐng)悟，去覺(jué)醒，使學(xué)生樹(shù)立一個(gè)意識(shí)。
2、學(xué)生自我保護(hù)能力的提高。幫助他們找到一些切實(shí)可行的有效方法，使教學(xué)與社會(huì)生活緊密相聯(lián)，并對(duì)學(xué)生的生活帶去積極的影響作用。
三、綜合設(shè)計(jì)思路：
第一框《身邊的侵害與保護(hù)》一課時(shí)
總體設(shè)想：對(duì)于學(xué)生的侵害與保護(hù)，兩則是同時(shí)存在的，當(dāng)我們?cè)谥v述侵害問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生同時(shí)思考我們周?chē)鷮?duì)于他們的保護(hù)和幫助，從而讓學(xué)生形成一種整體概念，我們可能受到了傷害，但受到的更多的是保護(hù)。形成對(duì)社會(huì)的認(rèn)同感與責(zé)任感。
（一）“新聞視角”——從嬰兒奶粉害人事件看
通過(guò)課件展示的方式向?qū)W生說(shuō)明這一事件的危害性，并呈現(xiàn)一個(gè)社會(huì)對(duì)這一事件的關(guān)注與處理，讓學(xué)生知道社會(huì)對(duì)他們的關(guān)心。同時(shí)可以讓學(xué)生談?wù)剬?duì)這一事件的看法與態(tài)度。
（二）“種種侵害一一問(wèn)題探究與資料展現(xiàn)活動(dòng)”
活動(dòng)目的：通過(guò)問(wèn)題探究活動(dòng)，幫助學(xué)生了解生活中可能受到侵害的狀況與來(lái)源，通過(guò)同學(xué)自己收集、分類(lèi)、展現(xiàn)有關(guān)青少年受到侵害的種種事例，較全面地了解現(xiàn)實(shí)生活中青少年受到侵害的表現(xiàn)，在增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能有一定的警示作用。
活動(dòng)方法：課前資料收集（每人至少一例），課中討論與展示，可以用小組表演，可以借助于多媒體等方式，并對(duì)自己的活動(dòng)有一個(gè)總結(jié)認(rèn)識(shí)，指出這種侵害對(duì)我們青少年健康成長(zhǎng)的危害。
教師行為：課前要詢問(wèn)與指導(dǎo)，課中要做好總結(jié)歸類(lèi)，使學(xué)生對(duì)種種侵害有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。（即意外傷害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會(huì)侵害等）
（三）“故事接龍”——針對(duì)同學(xué)們前面所涉及的種種傷害，從如何保護(hù)的角度，請(qǐng)你給他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)理想和美好的結(jié)果。
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，他們的成長(zhǎng)和發(fā)展雖然受到各方面的特殊保護(hù)；同時(shí)在復(fù)雜的社會(huì)生活環(huán)境中，青少年必須學(xué)會(huì)自我保護(hù)更加重要。讓學(xué)生在活動(dòng)中去參與、體驗(yàn)，得到更深的體會(huì)。
�。ㄋ模拔倚睦淼膫凑l(shuí)能懂” ——提升學(xué)生對(duì)傷害的認(rèn)識(shí)
通過(guò)材料補(bǔ)充展示，學(xué)生在心理方面受到的傷害。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是一種對(duì)青少年的侵害嗎？這種侵害怎么產(chǎn)生？我們可以怎樣避免？社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)該如何對(duì)我們進(jìn)行保護(hù)？我們自己又能做什么？
一方面對(duì)于侵害帶來(lái)的隱性傷害，即心理、精神層面的傷害不易理解；對(duì)于來(lái)自學(xué)校老師、家庭中父母的傷害，學(xué)生不易覺(jué)察，不易接受。在這個(gè)問(wèn)題上一定要用辯證的方法，講清家長(zhǎng)、老師的教育目的。另一方面也要給學(xué)生提供自主思考、自我判斷的空間。
第二框《防范侵害，保護(hù)自己》二課時(shí)
第二框主要采用依托現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情景，幫助學(xué)生識(shí)別判斷各種受侵害的現(xiàn)象，從中提煉防范侵害方法的設(shè)計(jì)思路。主要考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、教材由近及遠(yuǎn)、由易到難設(shè)計(jì)了三個(gè)層次。即根據(jù)青少年受到侵害的實(shí)際情況，分析其原因:一是警惕性差，沒(méi)有對(duì)陌生人和非常規(guī)現(xiàn)象的戒備，缺乏防范侵害、保護(hù)自已的意識(shí)；二是遇到侵害行為時(shí)，慌張而不冷靜，缺乏自我保護(hù)的策略和方法，三是受到不法侵害后，怕打擊報(bào)復(fù)或其他心理的影響，不敢利用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。
2、教材在材料的選擇上，力求聯(lián)系初一學(xué)生的生活實(shí)際，如身份證、上網(wǎng)問(wèn)題、野外郊游迷路、被大青年跟蹤、被劫錢(qián)劫物等，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程成為一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的解決過(guò)程。
《提高警惕、保護(hù)自己》第1課時(shí)
�。ㄒ唬皩徱曋�?chē)⑻岣呔琛薄?說(shuō)說(shuō)我們對(duì)社會(huì)生活的哪些方面要提高警惕？
對(duì)于上網(wǎng)聊天、身份證的借用、自稱是你父母的同事、晚上一人上街、晚自修回家、與同學(xué)外出旅游等
�。ǘ熬璐笥懻摗�
討論一：網(wǎng)絡(luò)友情的調(diào)查活動(dòng)
活動(dòng)目的
通過(guò)同學(xué)之間互相介紹網(wǎng)上交友的過(guò)程和方法，一方面考察學(xué)生的警惕性，另一方面互相提供一些有益的啟示和方法，達(dá)到自我教育的目的。
活動(dòng)建議
1、設(shè)計(jì) “網(wǎng)上交友狀況”的調(diào)查，要突出網(wǎng)上聊天時(shí)如何保護(hù)自己真實(shí)信息的方法。
2、提供網(wǎng)上交友上當(dāng)受騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪的事例，給學(xué)生以警示:網(wǎng)絡(luò)為我們提供了交流的空間，但它只是用數(shù)字和代碼構(gòu)成的虛擬世界，因此保守自己的真實(shí)信息就是保護(hù)自己的重要方面。
3、在班級(jí)同學(xué)的共同參與下，集思廣益制定一份 "網(wǎng)上交友規(guī)則"等制度，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，如:“匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒(méi)有錯(cuò)�！�
討論二：與同學(xué)外出旅游
活動(dòng)目的
通過(guò)學(xué)生對(duì)“與同學(xué)外出旅游”活動(dòng)設(shè)計(jì)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在自己群體的外出活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題，從而樹(shù)立一種群體意識(shí)，找到一些自護(hù)、自救的方法。
活動(dòng)建議：
1、自由選擇小組成員，確定外出活動(dòng)的地方，分別選擇一些山、水、大城市等地方。（注意男女同學(xué)的合作，可以聯(lián)系到女生的自我保護(hù)中）
2、集思廣益我們可能遇到的問(wèn)題，可能遭到的傷害，寫(xiě)出自我保護(hù)的一些具體措施。
（三）“特別關(guān)注”——女生自護(hù)反思活動(dòng)
活動(dòng)目的
通過(guò)閱讀、分析教材中提供的事例，讓學(xué)生明確對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，高度的自護(hù)意識(shí)是保護(hù)自己免受侵害的最堅(jiān)強(qiáng)的屏障。
活動(dòng)建議
1、閱讀分析教材中小佟的事例，以給故事續(xù)尾的活動(dòng)方式，幫助學(xué)生明確自我保護(hù)意識(shí)是保護(hù)自己免受侵害的前提。
2、自我反思，講自己的言行舉止與教材所提要求作對(duì)比，看看自己的自護(hù)意識(shí)如何，進(jìn)一步明確保護(hù)自己的關(guān)鍵是高度的警惕性。
《保護(hù)自己——用智慧、用法律》(第2課時(shí))
總體設(shè)計(jì)思路
1、通過(guò)閱讀《童區(qū)寄傳》，在學(xué)生心目中樹(shù)立小英雄區(qū)寄的形象，以正面的榜樣引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有勇有謀的人。
2、通過(guò)對(duì)一個(gè)故事的分析和探究，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做一個(gè)有勇有謀的人的重要性，并明確現(xiàn)代的“謀”還包括學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己。
3、從虛擬的故事再回到身邊的問(wèn)題。通過(guò)“自救寶典”這一活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生善于吸取古人智慧，提高自己應(yīng)對(duì)險(xiǎn)情的能力。而案例呈現(xiàn)形式的多樣性可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其本身也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
�。ㄒ唬┱n間影片——《小鬼當(dāng)家》片段
1、 放松學(xué)生的心情，達(dá)到愉悅的目的
2、 引人入勝，讓學(xué)生從小主人公的機(jī)智，勇敢中去感悟如何保護(hù)自己的意識(shí)
（二）故事引人——柳宗元的《童區(qū)寄傳》（建議用白話文），說(shuō)一說(shuō)從小英雄區(qū)寄的身上可以學(xué)到什么。
�。ㄈ澳M情境”——假如你是現(xiàn)代的“區(qū)寄”（可以以人生ab劇的形式參與）
話說(shuō)有一位初中生，這是一個(gè)聰明機(jī)智、膽大勇敢的好孩子。大家都叫他小區(qū)寄，其實(shí)，他的本名不叫區(qū)寄。那這一美譽(yù)因何而來(lái)呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)……
這孩子，從小就是一個(gè)武術(shù)迷，愛(ài)舞棍弄棒，也會(huì)一點(diǎn)花拳繡腿。他特喜歡看武打小說(shuō)，尤其喜歡金庸的《笑傲江湖》，令狐沖的那種放蕩不羈、自由自在地行走江湖的生活，他特別向往。有一天，他上網(wǎng)看到一則廣告：
“令狐沖學(xué)校”招生啟事
為了給國(guó)家培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)武術(shù)苗子，使中華武術(shù)后繼有人，并得以發(fā)揚(yáng)光大，本校招收富有天資的青少年武術(shù)愛(ài)好者若干名，聘請(qǐng)少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。
報(bào)名條件：年齡14歲以下，身體健康，發(fā)育健全。
報(bào)名時(shí)間：本日起即可報(bào)名。
聯(lián)系電話：78 聯(lián)系人：任先生 方先生
為了潛心練武，防止世俗干擾，建議獨(dú)自一人前來(lái)報(bào)名。我們會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L(zhǎng)。
情境問(wèn)題一：你覺(jué)得這廣告可信嗎？（信還是不信）
故事續(xù)一：有句話叫當(dāng)局者迷，旁觀者清。對(duì)武術(shù)的癡迷和對(duì)令狐沖的崇拜，使小區(qū)寄昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點(diǎn)狐疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來(lái)到了對(duì)方指定的地點(diǎn)。這是位于郊區(qū)的一間小平房。透過(guò)房門(mén)，他看到一個(gè)肌肉發(fā)達(dá)的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：哇！真是個(gè)練武家子�。ù颂幰月�(huà)來(lái)表現(xiàn)情境）于是，他原來(lái)尚有的一點(diǎn)警惕心就蕩然無(wú)存啦。他，踏進(jìn)了門(mén)檻……
情境問(wèn)題二：想象一下，接下去可能發(fā)生什么事？
故事續(xù)說(shuō)二：小區(qū)寄一進(jìn)門(mén)，即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個(gè)人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺(jué)嘴角已流血。他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他清醒了。他明白這個(gè)廣告是騙人的陷阱……
情境問(wèn)題三：此時(shí)的小區(qū)寄最忌的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）
故事續(xù)說(shuō)三：聰明的小區(qū)寄知道，這時(shí)的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險(xiǎn)。他很后悔，但他知道現(xiàn)在不是后悔的時(shí)候；他很害怕，他明白害怕已于事無(wú)補(bǔ)。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機(jī)會(huì)出逃，機(jī)會(huì)總會(huì)有的。他發(fā)現(xiàn)自己的情緒逐趨平靜。
他被塞進(jìn)一輛車(chē)，汽車(chē)在公路上飛馳而去。過(guò)了好久好久，天色已暗，汽車(chē)上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，（這里以漫畫(huà)形式表現(xiàn)情境）小區(qū)寄突然靈機(jī)一動(dòng)……
情境問(wèn)題四：猜一猜：他想到了什么？為什么他不早這樣想？
故事續(xù)說(shuō)四：人有三急，小區(qū)寄以此為借口，下了車(chē)，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹(shù)后，并順手操起一塊石頭，以防萬(wàn)一。不久，強(qiáng)盜也追了過(guò)來(lái)，背正朝著小區(qū)寄……
情境問(wèn)題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？
故事續(xù)說(shuō)五：小區(qū)寄操起石頭，使盡全身力氣，砸向強(qiáng)盜的后腦勺，強(qiáng)盜應(yīng)聲倒地。他馬上用繩子把強(qiáng)盜捆了起來(lái)，并從強(qiáng)盜身上拿走了小刀和手機(jī)。猛地，他覺(jué)得腳趾頭一疼，只聽(tīng)得樹(shù)叢中一陣娑娑響聲。他想：遭了，肯定是被蛇咬傷了……
情境問(wèn)題六：這時(shí)他應(yīng)該怎么做？
故事續(xù)說(shuō)六：小區(qū)寄馬上拿起小刀，從自己的衣服上割了，綁住了自己的腳趾頭，并撥通了手機(jī)……
有一天，我碰到了小區(qū)寄，我問(wèn)他，這次歷險(xiǎn)有什么感受？
問(wèn)題 ：同學(xué)們猜一猜，他可能怎么說(shuō)？
他說(shuō)：“唉……哈哈哈……還好，還好，賺了5000元！”（以漫畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)）
問(wèn)題：這句話怎么理解？
教師小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)啟示我們：當(dāng)我們面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)，需要有良好的心理素質(zhì)，同時(shí)，平時(shí)具備一些防護(hù)知識(shí)也非常重要，這是我們防護(hù)能力的一個(gè)重要因素。所以，希望同學(xué)們今后注意收集有關(guān)這方面的知識(shí)，并編輯成冊(cè)，存入自己的檔案袋。而提高我們的防護(hù)能力，最重要的是要學(xué)會(huì)用智慧保護(hù)自己，用法律保護(hù)自己。
�。ㄋ模白跃葘毜洹薄� 小組合作完成（課后延伸）
用語(yǔ)言、漫畫(huà)或小品等形式反映我們周?chē)赡苡龅降碾U(xiǎn)情（可以是教師提供的險(xiǎn)情，學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題，也可以對(duì)拒絕誘惑方面事情）
主題探究活動(dòng)：《初中生自我防護(hù)手冊(cè)》的制定（一課時(shí)）
根據(jù)“自救寶典”的要求，每個(gè)小組進(jìn)行自我防護(hù)意識(shí)反饋，可以通過(guò)多種形式表現(xiàn)，并對(duì)自己組的自我保護(hù)認(rèn)識(shí)用一些簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)句概括，交給班長(zhǎng)或課代表處，整理出班級(jí)自我防護(hù)手冊(cè)。做好后人手一份。
四、教學(xué)中存在的疑問(wèn)：
1、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性怎樣提高？——我們?nèi)绾稳ヅ卸ńM織活動(dòng)的有效性、對(duì)學(xué)生發(fā)展的針對(duì)性、與學(xué)生知識(shí)能力水平的適應(yīng)性？
教學(xué)活動(dòng)可以安排很多，但在活動(dòng)中或活動(dòng)后，要讓學(xué)生真正去落實(shí)還有待于對(duì)學(xué)生行為的強(qiáng)化，把課內(nèi)的思想真正轉(zhuǎn)化為課外的行動(dòng)。
2、如何提高學(xué)生的重視度？
一旦重視，那么他的可信度也會(huì)相應(yīng)的提高，思想品德教育的有效性就會(huì)增強(qiáng)。例如對(duì)于《初中生自我防護(hù)手冊(cè)》的制定，教師的引導(dǎo)很重要，但學(xué)生的重視會(huì)使這一活動(dòng)真正落到實(shí)處。
第九課 《保護(hù)自我》 篇2
第一框 身邊的侵害與保護(hù)
班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象；
2、知道我國(guó)法律對(duì)保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)有特殊保護(hù)；
3、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)；
二、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)梳理：
1、青少年受到的侵害主要來(lái)自___________ __________ _________ _____等方面。
2、面對(duì)一些突發(fā)侵害和事故，我們應(yīng)該積極爭(zhēng)取_______、________、________的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時(shí)到位，我們就要盡自己所能，用_________和_________保護(hù)自己的合法權(quán)益。
三、合作探究
1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？
2、青少年受到的保護(hù)有哪些？
3、自我保護(hù)對(duì)青少年有什么意義？
課堂檢測(cè)
1、生活是美好的，但又是復(fù)雜的，我們的周?chē)部赡艹霈F(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。下面屬于我們可能受到的侵害有( )
�、賹W(xué)校樓梯扶手長(zhǎng)年失修 ②學(xué)校舉辦“崇尚科學(xué)，遠(yuǎn)離邪教”圖片展
③媽媽在家偷偷翻看我的日記 ④在校門(mén)口，有人纏著你，向你兜售色情光盤(pán)
a.①②③ b.①③④ c.②③④ d.①②④
2、青少年身心尚未成熟，所以( )
a.面對(duì)侵害，只能束手待斃 b.只能靠家庭來(lái)保護(hù)
c.應(yīng)積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面的保護(hù) d.自己保護(hù)自己，不需要?jiǎng)e人
3.閱讀下面兩幅漫畫(huà)，回答問(wèn)題：
（1）上面兩幅漫畫(huà)中青少年所受到的侵害主要來(lái)自哪些方面？
�。�2）這些侵害對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響？
（3）在我們周?chē)�存在哪些侵害？（請(qǐng)列舉2例。）
第二框 防范侵害 保護(hù)自己
班級(jí)＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道青少年自我保護(hù)的方法和技巧；
學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校和社會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)拿起法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。
二、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)梳理
1、 是避免侵害的前提。
2、青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的___________,也要有保護(hù)自己的______和_______.
3、保護(hù)青少年合法權(quán)益的兩部法律是_________________________和_______________.
三、合作探究
（1）在看完教材93的故事后，你能說(shuō)說(shuō)身份證在生活中有什么作用嗎？
李明不加思考將身份證借給他人，說(shuō)明他 。
你認(rèn)為小燕家被盜是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
通過(guò)你對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解，你覺(jué)得網(wǎng)上交友要注意些什么？（畫(huà)在書(shū)上）
歸納 是避免侵害的前提
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們探討，青少年應(yīng)如何正確保護(hù)自己：
① 用________________保護(hù)自己，② 用_______________保護(hù)自己
�。�3）面對(duì)歹徒時(shí)，我們行之有效的方法有：
�、� __________；②___________；③___________；④____________。
�。�4）閱讀p97小峰的故事，談?wù)勑》蹇渴裁幢Ｗo(hù)了自己的合法權(quán)益？
歸納：我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要
。
四、想方設(shè)法：說(shuō)說(shuō)當(dāng)你遇到以下險(xiǎn)情，你該怎么辦？
�。�1）一天放學(xué)后，小明在校外遭到幾名社會(huì)青年的勒索。這幾名社會(huì)青年強(qiáng)行將小明身上的錢(qián)搜走，并威脅小明以后每周一放學(xué)后都要在校門(mén)旁交出20元錢(qián)，還不許告訴任何人。小明該怎么辦呢？
�。�2）下晚自習(xí)后，你走在回家的路上，突然，發(fā)現(xiàn)后面好像有人在跟蹤�；仡^一看，果然有人！你害怕極了，這時(shí)候該怎么辦？
（3）趙小銳和同學(xué)利用暑假到森林中參加生物夏令營(yíng)，他看什么都感到新鮮。突然，他發(fā)現(xiàn)一只美麗的大蝴蝶，他想也沒(méi)想，抄起捕蟲(chóng)網(wǎng)就追了過(guò)去。也不知道跑了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)趙小銳如愿以償抓到那只大蝴蝶時(shí)，周?chē)呀?jīng)找不到一個(gè)同學(xué)了，也聽(tīng)不到一點(diǎn)同學(xué)們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去向了。他迷路了。如果你是他，此時(shí)會(huì)怎么做？
�。�4）當(dāng)你正在家中學(xué)習(xí)時(shí)，你的奶奶突然昏倒，而此時(shí)家里還沒(méi)有其他人在。這時(shí)你應(yīng)該怎樣做？
�。�5）盛夏之時(shí)，放學(xué)后你和另外一個(gè)同學(xué)到江邊去玩，不小心你落入水中，這時(shí)你應(yīng)該怎樣做？
（6）如果你正在上課，突然發(fā)生火災(zāi)，你知道如何引導(dǎo)同學(xué)們逃出火海和如何保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>
四、你一定會(huì)選
1、小強(qiáng)是一名中學(xué)生，一天他騎著新買(mǎi)的自行車(chē)上街買(mǎi)文具，從商店出來(lái)發(fā)現(xiàn)自行車(chē)被盜，這時(shí)小強(qiáng)應(yīng)該（ ）
a、自己去偷一輛別人的車(chē)，以彌補(bǔ)自己的損失
b、為避免父母責(zé)罵，到同學(xué)家去住
c、迅速報(bào)警，用法律武器來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益 d、自認(rèn)倒霉，回家去
2、假如你發(fā)現(xiàn)竊賊正在室內(nèi)作案，而竊賊還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有人回來(lái)時(shí)，你最好的做法是（ ）
a、沖入室內(nèi)與其搏斗 b、迅速喊人或報(bào)告公安機(jī)關(guān)
c、記住其相貌、體態(tài)衣著但不報(bào)告 d、恐懼得不得了
3.作為未成年人，當(dāng)我們的權(quán)益受到侵害時(shí)，正確的做法是( )
a.聚眾反擊，討回公道 b.忍氣吞聲，少惹麻煩 c.等待時(shí)機(jī)，進(jìn)行報(bào)復(fù) d.運(yùn)用智慧和法律
4.日常生活中，每個(gè)人都難免會(huì)遇到一些突發(fā)性事件。這些突發(fā)事件有時(shí)會(huì)威脅到我們的生命安全。這就要求我們( )
�、俜e累一些求生的常識(shí) ②掌握一些自我保護(hù)的方法
�、蹖W(xué)會(huì)用智慧去戰(zhàn)勝威脅 ④事不關(guān)己，遠(yuǎn)離是非，保全自己
a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①③④
5.某日，幾個(gè)同學(xué)熱情地邀請(qǐng)陳明去網(wǎng)吧玩電子游戲，陳明以各種理由拒絕了同學(xué)的邀請(qǐng)。這說(shuō)明陳明（ ）
a.能夠控制自己，抵制不良誘惑 b.思想落伍，不夠時(shí)尚
c.缺乏自信，沒(méi)有男子漢的風(fēng)度 d.不講友情，不夠“哥們兒”
6.“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”。這說(shuō)明（ ）
a.人不要去害別人和防別人 b.保持高度警惕是避免侵害的前提
c.面對(duì)侵害，只要預(yù)防就行 d.如果有人侵害你，防也沒(méi)有用
7.小明是初一的學(xué)生，回家路上有人要敲詐他。面對(duì)不法侵害，他應(yīng)該（ ）
a.要什么給什么 b.好漢不吃眼前虧
c.采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng) d.等待時(shí)機(jī)，進(jìn)行報(bào)復(fù)
8.“網(wǎng)吧網(wǎng)吧我恨你，想說(shuō)愛(ài)你不容易。因?yàn)橐郧懊詰倌�，致使成�?jī)不如意。勸君要把時(shí)間惜，堅(jiān)定立場(chǎng)勤學(xué)習(xí)”。這首校園歌謠告訴我們（ ）
�、偾嗌倌暌岣咦晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，抵御誘惑 ②有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理
�、矍嗌倌暌h(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng) ④青少年要正確利用互聯(lián)網(wǎng)
五、必背內(nèi)容：遭遇意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，怎樣保護(hù)最大
第九課 《保護(hù)自我》 篇3
活動(dòng)目的：
1、知道祖國(guó)媽媽今年70歲了，了解首都、國(guó)旗、56個(gè)民族等關(guān)于祖國(guó)的知識(shí)。
2、用繪畫(huà)方式表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的生日祝福，增加愛(ài)國(guó)主義熱情。
3、積極參與慶�；顒�(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的喜慶。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將畫(huà)面做成卷軸、干凈的場(chǎng)地、畫(huà)筆
2、定好國(guó)旗下講話人員、內(nèi)容
3、幼兒才藝表演人員
活動(dòng)過(guò)程：
一、升旗儀式
1、集體齊唱國(guó)歌。
2、當(dāng)莊嚴(yán)的國(guó)歌演奏完畢，孩子們共同祝賀：“祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!”
3、主持人向幼兒介紹中國(guó)的首都、少數(shù)民族、國(guó)旗含義等，介紹祖國(guó)媽媽已經(jīng)60歲了。
4、幼兒才藝表演(與國(guó)慶有關(guān)內(nèi)容)
二、長(zhǎng)卷畫(huà)“彩筆繪中華”
幼兒在展開(kāi)的卷軸上繪畫(huà)中華美景和生日祝福。
三、為祖國(guó)媽媽過(guò)生日
各班在教室為祖國(guó)媽媽過(guò)生日，分享蛋糕，體驗(yàn)喜悅。
第九課 《保護(hù)自我》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)談話，知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，簡(jiǎn)單了解國(guó)慶節(jié)的含義。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡講述的習(xí)慣及熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
3、通過(guò)討論，激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
4、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集國(guó)慶外出游玩的照片、
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒圍坐成圓圈進(jìn)行談話活動(dòng)。
1、談?wù)勛约簢?guó)慶節(jié)假日的生活。
師：小朋友們好幾天沒(méi)來(lái)幼兒園了，老師真想你們啊，這幾天，你們玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)
2、你們知道哪一天是我們國(guó)家的生日(十月一日)，對(duì)了這一天就是國(guó)慶節(jié)。
3、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)國(guó)慶節(jié)你是怎樣度過(guò)的?你看到了什么?(結(jié)合圖片講講自己的國(guó)慶假期生活)
4、教師可以先談?wù)勛约涸趪?guó)慶里是怎樣度過(guò)的，看到了些什么和發(fā)生了什么事。
師：分別請(qǐng)幼兒大膽講述自己假期的活動(dòng)。
5、重點(diǎn)對(duì)卡殼的幼兒進(jìn)行啟發(fā)，如“你去哪里啦?”“媽媽是否帶你去好玩的地方，吃好吃的東西?”
6、引導(dǎo)幼兒和同伴互相講述在節(jié)日中最高興的一件事。
7、用流利清晰的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在國(guó)慶期間去過(guò)那個(gè)地方，做過(guò)什么有趣的事?
二、結(jié)合有關(guān)國(guó)慶的視頻畫(huà)面，拓展幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)的了解。
師：你們知道我國(guó)人民怎樣慶祝我們國(guó)家的生日呢?那就讓我們一起來(lái)看看吧!
師：收看國(guó)慶閱兵的視頻
三、幫助幼兒復(fù)習(xí)對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。如時(shí)間、節(jié)日特點(diǎn)等。
四、結(jié)束部分
玩《擊鼓傳球》的游戲。當(dāng)花在某一個(gè)幼兒手幼兒念一首上時(shí)，讓兒歌或歌曲。
活動(dòng)反思：
幼兒年齡小，語(yǔ)言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏，只知道“過(guò)節(jié)了，我們可以玩了”。所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)，對(duì)“國(guó)慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)幼兒現(xiàn)有的能力，添畫(huà)煙花，讓他們動(dòng)手參與到慶祝活動(dòng)中，從中感到節(jié)日的氣氛。
第九課 《保護(hù)自我》 篇5
第九課
教師
賀逸華
授課時(shí)間
課時(shí)
第1課時(shí)
課題
第九課保護(hù)自我---身邊的侵害與保護(hù)
課型
新授
教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象和自我保護(hù)的方法和技巧。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和判斷面臨不法侵害，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：追求安全而充實(shí)的初中生活，樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心，學(xué)會(huì)依靠家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)自己。
重點(diǎn)1、侵害的種類(lèi)和原因2、青少年自我保護(hù)的必要性和重要性
難點(diǎn)1、正確對(duì)待來(lái)自學(xué)校和家庭的侵害2、理解侵害的種類(lèi)和原因
教學(xué)環(huán)節(jié)
說(shuō)明
備注
四十五分鐘教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容
（5分鐘）【課件投影】（復(fù)習(xí)提問(wèn)）1、我們身邊有哪些誘惑？2、如何正確電子游戲？3、我國(guó)法律對(duì)毒品有何規(guī)定？4、賭博有什么危害？5、法律對(duì)賭博有什么規(guī)定？6、電子海洛因有什么危害？7、邪教有哪些危害？8、戰(zhàn)勝不良誘惑的方法有哪些？學(xué)生分組選擇答題
新課導(dǎo)入
（2分鐘）創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入（多媒體展示）：家庭侵害、學(xué)校侵害、社會(huì)侵害、意外事故傷害畫(huà)面。師：請(qǐng)同學(xué)們觀看畫(huà)面，討論畫(huà)面上對(duì)我們的侵害分別來(lái)自哪些方面？學(xué)生回答師：生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，在我們周?chē)阌龅竭^(guò)類(lèi)似的遭遇嗎？面對(duì)如此遭遇，你是麻木不仁，是束手無(wú)策，是坐以待斃，還是勇于保護(hù)自己！？今天這節(jié)課讓我們一起來(lái)探討身邊的侵害與保護(hù)這一主題。（多媒體展示、板書(shū)）：身邊的侵害與保護(hù)
課堂預(yù)習(xí)
（5分鐘）【課件投影】預(yù)習(xí)作業(yè)：1、青少年通常會(huì)受到哪些方面的侵害？2、青少年為什么容易受到侵害？3、青少年為什么要加強(qiáng)自我保護(hù)？4、青少年應(yīng)怎樣加強(qiáng)自我保護(hù)？學(xué)生分組答題教師作必要總結(jié)
課程講授
(22分鐘)板書(shū) 一 身邊的侵害與保護(hù)（一）、種種侵害1、請(qǐng)同學(xué)們看教材第p91頁(yè)兩個(gè)事例和兩幅圖，討論下列問(wèn)題：（1）、兩個(gè)事例、兩幅圖的青少年受到了來(lái)自哪方面的侵害？（2）、這些侵害對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響？學(xué)生討論回答提示：青少年可能受到的傷害有：來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)和意外事故師：在我們的身邊還有哪些侵害？學(xué)生演繹：1、表演內(nèi)容：選擇一種侵害，只需表演 一個(gè)小片段。2、表演要求：a：小組同學(xué)相互合作 b：表演的同學(xué)介紹一 下侵害發(fā)生的背景和角色師：這些侵害將對(duì)我們產(chǎn)生哪些危害呢？學(xué)生討論生：肉體即身體方面的傷害；；生：心理和精神方面的傷害；生：最嚴(yán)重的是對(duì)生命的剝奪。師：那么青少年為什么會(huì)容易受到這些侵害？學(xué)生討論教師進(jìn)行小結(jié)：（1）、青少年正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都不成熟；（2）、生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素。討論：如何辨證認(rèn)識(shí)來(lái)自家庭和學(xué)校的傷害？（學(xué)生討論）教師點(diǎn)評(píng)：一方面，家長(zhǎng)和老師是愛(ài)護(hù)我們的，是我們健康成長(zhǎng)的引路人。另一方面，主動(dòng)與家長(zhǎng)、老師交流，避免互不理解而造成的傷害。同時(shí)對(duì)來(lái)自家庭和學(xué)校造成的傷害要敢于拒絕，甚至用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。板書(shū)（二）、身邊的保護(hù)（投影顯示）：杜鵑的父親封建思想很?chē)?yán)重，認(rèn)為女孩子讀書(shū)沒(méi)有用，一直讓她輟學(xué)。到初中三年級(jí)時(shí)，他的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)，為此父親逼她輟學(xué)。老師知道了這件事，主動(dòng)做她父親的工作，最終維護(hù)了杜鵑的受教育權(quán)，使她繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)生活。探討：（1）、杜鵑受到的侵害來(lái)自何處？（2）、她采取的行動(dòng)是什么？（3）、她得到哪些方面的幫助和保護(hù)？（4）、假如你是杜鵑的老師，怎樣做她父親的思想工作？ 生：杜娟受到來(lái)自家庭方面的侵害。生：對(duì)此她向老師求助，獲得了學(xué)校方面的保護(hù)。生：杜娟還可以向居委會(huì)或村委會(huì)求助，向家庭其它成員求助，幫助做好父親的工作，必要時(shí)還可以向有關(guān)部門(mén)投訴，從而獲得社會(huì)保護(hù)、家庭保護(hù)、法律保護(hù)。師（補(bǔ)充）：事實(shí)上，為了保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等到方面都采取了一定的保護(hù)措施，我國(guó)法律如《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》都規(guī)定了各方面的保護(hù)職責(zé)。師：來(lái)自各方面的保護(hù)為我們的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要加強(qiáng)自我保護(hù)，這是為什么呢？生：社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜性，使得青少年可能受到來(lái)自各方面的侵害；生：學(xué)校、社會(huì)、家庭方面的保護(hù)不到位，不及時(shí)。假如社會(huì)、學(xué)校、家庭等各個(gè)方面保護(hù)不及時(shí)、不到位，我們青少年應(yīng)該如何做呢？ 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言：加強(qiáng)自我保護(hù)；盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)生搶答分組表演教師評(píng)價(jià)學(xué)生搶答學(xué)生小組討論，全班交流 分組回答學(xué)生小組討論，全班交流 分組回答
課堂練習(xí)
�。�8分鐘）1、材料：一天放學(xué)后，某校初中生小明在校外遭到幾個(gè)社會(huì)青年的勒索。這幾個(gè)社會(huì)青年強(qiáng)行將小明身上的錢(qián)搜走，并威脅小明每周五放學(xué)后都要交給他們20元錢(qián)，還不許告訴他人。小明又氣又怕，回家后想出了三條對(duì)策：一是惹不起但躲得起，二是告訴老師并報(bào)警，三是糾集朋友教訓(xùn)教訓(xùn)他們，讓他們不敢亂來(lái)。這三條對(duì)策中的“上策”是哪一條？為什么？2、材料：為了提高未成年人的自我保護(hù)能力，某地教育部門(mén)特別為單獨(dú)在家的未成年人制作了《不要開(kāi)門(mén)》的電視專(zhuān)題節(jié)目。在節(jié)目中，工作人員喬裝成送貨員，帶著禮物來(lái)到一些孩子的家門(mén)口，引誘孩子開(kāi)門(mén)。結(jié)果顯示，半數(shù)孩子表現(xiàn)良好，對(duì)送貨員的百般誘惑要么不予理睬，要么隔門(mén)應(yīng)答；另一半孩子的表現(xiàn)則令人擔(dān)心，他們不但引“狼”入室，還帶著送貨員逐個(gè)參觀房間。節(jié)目播出后，引起了人們的普遍關(guān)注。閱讀材料，回答問(wèn)題：（a）為什么要制作《不要開(kāi)門(mén)》的電視專(zhuān)題節(jié)目？（b）面對(duì)送貨員的百般誘惑，你會(huì)怎么辦？為什么？（c）閱讀材料后，你從中受到了哪些啟示？ 3、材料一:一位5歲女孩被父母逼著學(xué)彈鋼琴，如彈不夠父母規(guī)定的時(shí)間便會(huì)挨罵或挨打。因長(zhǎng)期壓力過(guò)大，她患上了腦神經(jīng)介質(zhì)發(fā)生障礙的“抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征”。材料二：XX年10月9日，在某中學(xué)女生宿舍樓內(nèi)，以班長(zhǎng)為首的12名女生對(duì)同班1名女生進(jìn)行慘無(wú)人道的毆打、侮辱、折磨。材料三：天津13歲男孩張瀟藝在網(wǎng)吧上網(wǎng)36小時(shí)后，站在一棟24層高樓頂上，雙臂平伸，雙腳交叉成飛天的姿勢(shì)，縱身躍起，朝著東南方向的大海“飛”去， 他要去追尋某網(wǎng)絡(luò)游戲中的那些英雄朋友。張瀟藝死后，人們?cè)谒粝碌?萬(wàn)字的網(wǎng)游筆記中發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)分不清什么是現(xiàn)實(shí)、什么是虛幻了，甚至跳樓也和網(wǎng)游筆記中的情節(jié)驚人的相似。閱讀上述材料，回答下列問(wèn)題。1、上述材料說(shuō)明未成年人經(jīng)常受到哪些方面的侵害？2、如何才能減少未成年人受侵害的現(xiàn)象？3、當(dāng)我們遇到險(xiǎn)情和傷害時(shí)，積極進(jìn)行自我保護(hù)十分重要。假如遇到以下情境，你會(huì)采取怎樣的措施來(lái)保護(hù)自己？（1）遇到搶劫侵害時(shí)，采取的措施 （2）網(wǎng)吧老板引誘你去玩不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，采取的措施： （3）發(fā)現(xiàn)母親偷看日記時(shí)，采取的措施 教師檢查并適當(dāng)點(diǎn)撥
小結(jié)
（2分鐘）身邊的侵害與保護(hù)（一）、種種侵害：1、 類(lèi)型：意外傷害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會(huì)侵害等。2、原因： 各方面都不成熟； 生活環(huán)境復(fù)雜。（二）、身邊的保護(hù)：1、責(zé)任和保護(hù)措施：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等。2、注意：加強(qiáng)自我保護(hù)；盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。師：世界是絢麗的，世界也是精彩的，可絢麗中有缺憾，精彩中有瑕疵，讓我們戴上識(shí)別鏡，把這世界看個(gè)清清楚楚，明明白白，真真切切……讓我們擦亮我們的雙眼，識(shí)別各種侵害，保護(hù)好我們幼小的生命吧！至于如何防范侵害，保護(hù)自己這個(gè)問(wèn)題非常有價(jià)值，下節(jié)課我們來(lái)專(zhuān)題探討。
作業(yè)布置及疑難解答
（1分鐘）
完成導(dǎo)學(xué)練全部習(xí)題
備課組老師簽名
課后反思
第九課 《保護(hù)自我》 篇6
教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)上第九課教材-----保護(hù)自我
教 學(xué) 目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力
(1)體會(huì)自我保護(hù)的重要性，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
(2)知道法律是青少年自我保護(hù)的有力武器，初步學(xué)會(huì)尋求法律幫助，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。
(3)掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)的能力。
2、過(guò)程與方法
(1)明白自我保護(hù)要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問(wèn)題，并且嘗試解決問(wèn)題的方法。
(2)掌握日常生活中自我保護(hù)的方法與技巧，懂得尋求法律幫助的方式和途徑。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要意義，克服依賴和過(guò)于獨(dú)立的心態(tài)，掌握自保護(hù)的本領(lǐng)，運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人。
教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn) 自我保護(hù)的方法和技巧。
難點(diǎn)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，法律是青少年自我保護(hù)的有力武器。
活動(dòng)式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入新課并組織學(xué)生自主羅列本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
老師：探究園的 “情境研討”：請(qǐng)你根據(jù)書(shū)上p66的情境，對(duì)小浩應(yīng)對(duì)歹徒勒索可能采用的幾種方式和將會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行設(shè)計(jì)，并選擇一種保護(hù)自我的最佳方式。
二 合作探究與交流展示。
一、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
1、為什么要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) (必要性)
(1)自我保護(hù)能力是人生存所需要的重要能力
(投影)據(jù)調(diào)查顯示，目前全國(guó)每年約有1.6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40多名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故，這其中除了不可預(yù)見(jiàn)的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，約80％的非正常死亡，本來(lái)是可以通過(guò)預(yù)防措施和應(yīng)急處理加以避免的。
平均每天有幾十名學(xué)生死于本來(lái)可以避免的意外事故，這樣的事實(shí)讓我們震驚!雖然，我們不可能完全預(yù)見(jiàn)災(zāi)難的發(fā)生，但是，面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，如果我們有自我保護(hù)的意識(shí)，掌握了基本的自救知識(shí)和技能，那么，許多損失是完全可以避免的。 (2)樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)本領(lǐng)，是健康成長(zhǎng)所必需的
資料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，各類(lèi)未成年人受傷害的事件呈上升趨勢(shì)。每年我國(guó)有近2萬(wàn)14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬(wàn)兒童受到車(chē)禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。——摘自《北京青年報(bào)》XX年8月31日
生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，在我們的周?chē)部赡艹霈F(xiàn)各種侵害我們合法權(quán)益甚至生命健康的情況。你知道自己生活中可能受到哪些侵害嗎？
(學(xué)生舉例，參考書(shū)上p68)
小結(jié)：在日常生活中，我們可能隨時(shí)遭遇各種意外和侵害。而我們未成年人處于人生的幼弱時(shí)期，自我保護(hù)的意識(shí)和能力比較薄弱，容易受到傷害。所以……
(3)未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力
剛才我們明白了增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)的必要性。也討論了在面對(duì)勒索的情形下怎樣進(jìn)行最有效的自我保護(hù)。你知道在受到侵害的情況下，怎樣保護(hù)自己?jiǎn)幔?
二、自我保護(hù)的方法和技巧
p67討論會(huì)：“自我保護(hù)大家談”
遇到下面這些情境時(shí)我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行有效的自我保護(hù)？
�。ńM織小組討論，讓同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)討論課本上的情境）
（逐條討論后，由老師總結(jié)）
1、發(fā)現(xiàn)家里或?qū)W校出現(xiàn)火情
一旦發(fā)現(xiàn)火情要及時(shí)關(guān)閉電源（煤氣總開(kāi)關(guān)），同時(shí)打開(kāi)門(mén)窗呼救。要用濕毛巾捂住口鼻，在樓道中應(yīng)伏身前進(jìn)，不得乘坐電梯，（如果地勢(shì)、樓層較低可撕碎床單做成長(zhǎng)布條、綁在窗戶上，并沿著下水道逃生），如附近有電話，應(yīng)迅速撥打“119”報(bào)火警，準(zhǔn)確地說(shuō)出火情發(fā)生的地點(diǎn)，在必要時(shí)還要外出引導(dǎo)消防車(chē)到達(dá)火情發(fā)生地。
2、離開(kāi)商店時(shí)被懷疑偷東西遭強(qiáng)行搜身
分兩種情況：①對(duì)方想對(duì)你進(jìn)行搜身還沒(méi)有進(jìn)行時(shí)，你可以先用法律威懾對(duì)方，告訴對(duì)方這樣做是違法的，從而有可能中止對(duì)方搜身的意圖，從而保護(hù)自己。
②你還來(lái)不及對(duì)他們進(jìn)行阻止或阻止行為失敗，又找不到援助時(shí)，已被他們強(qiáng)行搜身了。這屬于自我保護(hù)失敗的情形，接下來(lái)應(yīng)該怎么辦，我們等一下再討論。
3、獨(dú)自在家時(shí)有陌生人敲門(mén)
絕不能貿(mào)然開(kāi)防盜門(mén)，應(yīng)委婉拒絕，如果來(lái)人強(qiáng)行進(jìn)門(mén)，則應(yīng)大聲呼救。
較好的處理方法：
�、偌傺b沒(méi)有人在家或用錄音電話糊弄來(lái)人。
�、诩词鼓阋蝗嗽诩�，也不要讓對(duì)方知道你獨(dú)自在家，要制造有家長(zhǎng)在家的假象。
③如果來(lái)人糾纏不清，可打電話請(qǐng)求樓下保安或鄰居的幫助
4、發(fā)現(xiàn)同伴溺水
不提倡未成年人貿(mào)然下水救人，應(yīng)大聲呼救求得路人的幫助，或撥打電話求助，或趕緊尋找長(zhǎng)木條、棒子之類(lèi)東西去救助同伴。
5、網(wǎng)友或筆友要求與你見(jiàn)面
�、賵�(jiān)決委婉拒絕見(jiàn)面，保持神秘感
②如果非常想見(jiàn)面，要選擇合適的時(shí)間，自己熟悉的地點(diǎn)（必須有許多人的地方）同時(shí)告訴家長(zhǎng)，帶2個(gè)以上同伴隨行。
6、好友被人欺負(fù)，請(qǐng)你去幫忙“出一口氣”。
千萬(wàn)不要為了友情而義氣用事，首先你要了解好友與他人發(fā)生糾紛的原因，然后嘗試有沒(méi)有和解的機(jī)會(huì)，要告訴家長(zhǎng)或老師或其他可以幫助你的部門(mén)，否則，很容易出現(xiàn)打架斗毆，后果不堪設(shè)想。
7、家里與別人發(fā)生糾紛要打官司，可經(jīng)濟(jì)狀況不好，無(wú)法支付訴訟費(fèi)用
可以登報(bào)或上電視請(qǐng)求社會(huì)的幫助，也可以請(qǐng)求國(guó)家的法律援救。
�。ń處熜〗Y(jié)）
這7種情況只是生活的一部分，在生活中大家還可能碰到更多、更復(fù)雜的情境，萬(wàn)一我們碰到了，第一必須冷靜下來(lái)，只有冷靜地分析處境才有可能想到最好的保護(hù)自我的方法。
具體的方法，我們來(lái)看看書(shū)上給我們的建議。書(shū)上幫我們總結(jié)了自我保護(hù)的方法和技巧。
任何方法都不是萬(wàn)能的，有時(shí)用書(shū)本提供的方法并不一定就能有效地保護(hù)自己，當(dāng)自我保護(hù)失敗后，我們應(yīng)該怎么辦？
現(xiàn)在來(lái)看一個(gè)案例，思考一下這位少女在自我保護(hù)失敗后，她的處理方法是否恰當(dāng)。
�。ㄍ队埃┌咐�
上海一位14歲的少女在一次參加同學(xué)的生日宴會(huì)中，被一名因喝酒亂性的男子性侵害后，一直沒(méi)有告訴家長(zhǎng)，由于她本身體型較胖，家人也比較疏忽，致使她懷孕一直沒(méi)人發(fā)覺(jué)，8個(gè)月后生下一男嬰。生下男嬰后，警方獲悉介入此案。
提問(wèn)：這名14歲少女面對(duì)被性侵害、自我保護(hù)失敗后，她的處理方法是否恰當(dāng)？
�。ò咐懻摚�
(不恰當(dāng)，她應(yīng)該及時(shí)告訴家長(zhǎng)，請(qǐng)求法律的幫助，找到并懲治罪犯。)
當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，正確的做法是……？(劃線)
三、請(qǐng)求法律幫助
1、必要性：
（1）維護(hù)自身的合法權(quán)益 （2）懲治罪犯，維護(hù)社會(huì)秩序
師：我們?cè)賮?lái)看看獲得法律幫助的方式和途徑，大家看書(shū)上p70。
2、獲得法律幫助的方式和途徑
訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)、法律援助
三 綜合能力提升
1、在家庭生活中要注意防火、防水、防氣、防盜方面的自我保護(hù)
2、在公共場(chǎng)所的自我保護(hù)
[1]嚴(yán)格遵守交通規(guī)則
[2]在體育活動(dòng)中注意安全
[3]發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情懂得呼救，不要貿(mào)然行動(dòng)
[4]預(yù)防精神污染，避免受到毒害
[5]善于識(shí)別騙術(shù)，避免受騙上當(dāng)
�。ㄌ釂�(wèn)引入新話題）
四 小結(jié)及板書(shū)設(shè)計(jì)。
師生一起總結(jié)。略
五 鞏固新知，檢測(cè)反饋。
一、單項(xiàng)選擇題（下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將其序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。）
1.中學(xué)生孫某在某超市購(gòu)物時(shí)被保安懷疑偷盜，保安對(duì)其搜身。孫某受到來(lái)自 的侵害。（ ）
a.家庭方面b.社會(huì)方面c.學(xué)校方面d.司法方面
2.中學(xué)生小剛晚上獨(dú)自在家做作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)一歹徒正要翻窗入室。小剛見(jiàn)狀靈機(jī)一動(dòng)，大喊一聲：“爸爸，你該上公安局上班了！”歹徒聞?dòng)嵽D(zhuǎn)身而逃，小剛的這一舉動(dòng)說(shuō)明他（ ）
a.事事都依賴別人，不能自主處理問(wèn)題
b.膽小、怯懦，不能勇敢地面對(duì)歹徒，與之殊死搏斗
c.能依靠自己的智慧保護(hù)自己
d.沒(méi)有履行與違法犯罪作斗爭(zhēng)的義務(wù)
3.1999年8月，青少年自我保護(hù)教育活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)全面啟動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了青少年的法制觀念，提高了青少年自我保護(hù)的意識(shí)和技能。這說(shuō)明（ ）
a.自我保護(hù)是一件很難的事
b.青少年不需要家庭和社會(huì)保護(hù)
c.青少年沒(méi)有自我保護(hù)的意識(shí)和技能
d.要減少對(duì)青少年的侵害，主要在于青少年自己要學(xué)會(huì)自我保護(hù)
4.青少年避免受到侵害的前提是（ ）
a.不要離開(kāi)家b.不要和陌生人說(shuō)話
c.保持高度警惕d.永遠(yuǎn)不要相信任何人
5.當(dāng)青少年遭到不法之徒的侵犯，需要冷靜地選擇有效的救助方法。下列較適合的方法有（ ）
�、俸艟确ā、谥苄ā、劭謬�?lè)ā、懿贩?
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
6.劉某在校期間厭學(xué)，經(jīng)常違反校紀(jì)，后來(lái)發(fā)展到勒索同學(xué)錢(qián)財(cái)，一些小同學(xué)因不堪勒索而輟學(xué)。面對(duì)劉某這樣的“校園黑手”，我們正確的做法是（ ）
a.惹不起，躲得起b.告訴老師或報(bào)警
c.糾集“朋友”與其武力對(duì)抗d.準(zhǔn)備一些零花錢(qián)與其私了
7.面對(duì)一些突發(fā)的事故和種種人為的侵害，我們應(yīng)該爭(zhēng)�。� ）
�、倨慈εc之抗?fàn)帯、谟弥腔酆陀赂襾?lái)保護(hù)自己�、奂彝�、學(xué)校、社會(huì)等多方面的保護(hù) ④用法律來(lái)保護(hù)自己
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
8.小明在同學(xué)的生日晚會(huì)上送給同學(xué)一件生日禮物，可沒(méi)想到自己買(mǎi)的禮物竟是一件假冒偽劣商品，小明非常氣憤，揚(yáng)言要找店主“算賬”，你認(rèn)為小明正確的做法應(yīng)該是（ ）
a.召集幾名同學(xué)第二天把店砸了b.算了，別再找麻煩
c.明爭(zhēng)不如暗斗，慢慢地報(bào)復(fù)d.通過(guò)有效途徑解決
9.在對(duì)待不法侵害的時(shí)候我們應(yīng)該（ ）
a.慌不擇路 b.利用別人經(jīng)驗(yàn)幫助自己?
c.靠膽量和智慧將自己的侵害減到最小 d.盡量答應(yīng)歹徒的要求
10.小燕在網(wǎng)上毫無(wú)保留地把姓名、住址告訴了網(wǎng)友，不久小燕家被盜，作案者正是這位“網(wǎng)友”。小燕家被盜的原因是（ ）
�、傩⊥堤斆髁恕、谛⊙鄾](méi)有警惕之心�、圩晕冶Ｗo(hù)意識(shí)不強(qiáng)�、茌p易說(shuō)出了自己的真實(shí)情況造成的
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
二、非選擇題
12.北京星光青春自護(hù)學(xué)校的許建農(nóng)老師發(fā)現(xiàn)，盡管許多孩子都知道一些基本的防護(hù)知識(shí)，但在實(shí)際行動(dòng)中卻不會(huì)運(yùn)用。如在臨危情況情景模擬訓(xùn)練中，要求孩子對(duì)周?chē)娜舜舐暫艟龋@一“嗓子”卻有60%的同學(xué)喊得不合格，還有5%的同學(xué)怎么也喊不出來(lái)。
�、砰喿x上述材料，你有什么想法？
�、普�(qǐng)你結(jié)合自己的想法說(shuō)說(shuō)青少年為什么要提高自我保護(hù)能力？
13.某周日，八年級(jí)女生尤智慧獨(dú)自在家做作業(yè)。突然一陣敲門(mén)聲，她從防盜門(mén)上的“貓眼”（可透視門(mén)外情況的小孔）往外瞧，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)陌生男青年站在門(mén)前，她沒(méi)有應(yīng)聲，也沒(méi)有開(kāi)門(mén)。門(mén)外兩人見(jiàn)無(wú)動(dòng)靜，又去敲對(duì)面鄰居家的門(mén)。當(dāng)警覺(jué)的尤智慧再次往外看時(shí)，發(fā)現(xiàn)“貓眼”已被紙貼上，而對(duì)面則傳來(lái)撬防盜門(mén)的聲音。尤智慧斷定遇上壞人了，她鎮(zhèn)定地找出警民聯(lián)系卡，撥通派出所的報(bào)警電話。3分鐘后，警方趕到現(xiàn)場(chǎng)，將已經(jīng)撬門(mén)入室的犯罪嫌疑人當(dāng)場(chǎng)擒獲。經(jīng)查，其中一人是公安部網(wǎng)上追緝的重大案犯。
根據(jù)上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：
⑴你認(rèn)為尤智慧同學(xué)還可以采取什么方案擒獲罪犯呢？ ⑵我們青少年應(yīng)該向尤智慧同學(xué)學(xué)習(xí)什么呢？
14.李某是一名高三學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好。在高考前夕，其弟被人打傷。李某作為一名中學(xué)生，本應(yīng)協(xié)助有關(guān)部門(mén)依法處理此事，但他卻糾集了幾個(gè)人，將打他弟弟的人打成重傷。結(jié)果，李某因故意傷害罪受到法律的制裁，其報(bào)考大學(xué)的愿望化為泡影。
李某的教訓(xùn)給我們什么啟示？如果你是李某，你準(zhǔn)備如何處理此事？
一、選擇題 bcdcab ddcd二、非選擇題 12.⑴青少年缺乏自我保護(hù)的能力。 ⑵青少年身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害。因此，我們必須加強(qiáng)自我保護(hù)。 13.⑴根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況，可撥打110報(bào)警（或打電話給熟悉的人）；打開(kāi)窗戶或站在陽(yáng)臺(tái)上喊過(guò)往的行人或鄰居；借機(jī)開(kāi)門(mén)喊人捉拿犯罪嫌疑人。 ⑵應(yīng)學(xué)習(xí)尤智慧同學(xué)見(jiàn)義勇為的精神，積極檢舉揭發(fā)罪犯，敢于、善于同違法犯罪分子做斗爭(zhēng)。 14.答案提示：兩問(wèn)均可圍繞受到非法侵害要用法律武器，依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)，維護(hù)自身的合法權(quán)益展開(kāi)。
學(xué)案•測(cè)案
設(shè)計(jì)人---米巍 ---審核人-----------責(zé)任校對(duì)人---------批準(zhǔn)使用------------ -創(chuàng)作時(shí)間--------------
教學(xué)內(nèi)容：人教版七年級(jí)政治第五課教材-----保護(hù)自我
教 學(xué) 目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力
(1)體會(huì)自我保護(hù)的重要性，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
(2)知道法律是青少年自我保護(hù)的有力武器，初步學(xué)會(huì)尋求法律幫助，以維護(hù)自己的合法權(quán)益。
(3)掌握一些日常生活中自我保護(hù)的方法和技巧，提高自我保護(hù)的能力。
2、過(guò)程與方法
(1)明白自我保護(hù)要講究方式、方法；分析、思考自己在日常行為中存在的問(wèn)題，并且嘗試解決問(wèn)題的方法。
(2)掌握日常生活中自我保護(hù)的方法與技巧，懂得尋求法律幫助的方式和途徑。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要意義，克服依賴和過(guò)于獨(dú)立的心態(tài)，掌握自保護(hù)的本領(lǐng)，運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人。
教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn) 自我保護(hù)的方法和技巧。
難點(diǎn)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，法律是青少年自我保護(hù)的有力武器。
活動(dòng)式、啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：一 導(dǎo)入新課并組織學(xué)生自主羅列本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。
老師：探究園的 “情境研討”：請(qǐng)你根據(jù)書(shū)上p66的情境，對(duì)小浩應(yīng)對(duì)歹徒勒索可能采用的幾種方式和將會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行設(shè)計(jì)，并選擇一種保護(hù)自我的最佳方式。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
提高警惕
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) 用智慧保護(hù)自己
用法律保護(hù)自己
二 合作探究與交流展示。
一、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
1、有沒(méi)有必要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí) ？
二、自我保護(hù)的方法和技巧
：】“自我保護(hù)大家談”
遇到下面這些情境時(shí)我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行有效的自我保護(hù)？
1、發(fā)現(xiàn)家里或?qū)W校出現(xiàn)火情
2、離開(kāi)商店時(shí)被懷疑偷東西遭強(qiáng)行搜身
3、獨(dú)自在家時(shí)有陌生人敲門(mén)
4、發(fā)現(xiàn)同伴溺水
5、網(wǎng)友或筆友要求與你見(jiàn)面
6、好友被人欺負(fù)，請(qǐng)你去幫忙“出一口氣”。
7、家里與別人發(fā)生糾紛要打官司，可經(jīng)濟(jì)狀況不好，無(wú)法支付訴訟費(fèi)用
三、請(qǐng)求法律幫助
1、當(dāng)我們權(quán)益被侵犯時(shí)有沒(méi)有必要獲得法律的幫助？
2.獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？
三 綜合能力提升
1、在家庭生活中要注意防火、防水、防氣、防盜方面的自我保護(hù)
2、在公共場(chǎng)所的自我保護(hù)
[1]嚴(yán)格遵守交通規(guī)則
[2]在體育活動(dòng)中注意安全
[3]發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情懂得呼救，不要貿(mào)然行動(dòng)
[4]預(yù)防精神污染，避免受到毒害
[5]善于識(shí)別騙術(shù)，避免受騙上當(dāng)
�。ㄌ釂�(wèn)引入新話題）
四 小結(jié)及板書(shū)設(shè)計(jì)。
師生一起總結(jié)。略
五 鞏固新知，檢測(cè)反饋。
一、單項(xiàng)選擇題（下列每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將其序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。）
1.中學(xué)生孫某在某超市購(gòu)物時(shí)被保安懷疑偷盜，保安對(duì)其搜身。孫某受到來(lái)自 的侵害。（ ）
a.家庭方面b.社會(huì)方面c.學(xué)校方面d.司法方面
2.中學(xué)生小剛晚上獨(dú)自在家做作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)一歹徒正要翻窗入室。小剛見(jiàn)狀靈機(jī)一動(dòng)，大喊一聲：“爸爸，你該上公安局上班了！”歹徒聞?dòng)嵽D(zhuǎn)身而逃，小剛的這一舉動(dòng)說(shuō)明他（ ）
a.事事都依賴別人，不能自主處理問(wèn)題
b.膽小、怯懦，不能勇敢地面對(duì)歹徒，與之殊死搏斗
c.能依靠自己的智慧保護(hù)自己
d.沒(méi)有履行與違法犯罪作斗爭(zhēng)的義務(wù)
3.1999年8月，青少年自我保護(hù)教育活動(dòng)在全國(guó)范圍內(nèi)全面啟動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)了青少年的法制觀念，提高了青少年自我保護(hù)的意識(shí)和技能。這說(shuō)明（ ）
a.自我保護(hù)是一件很難的事
b.青少年不需要家庭和社會(huì)保護(hù)
c.青少年沒(méi)有自我保護(hù)的意識(shí)和技能
d.要減少對(duì)青少年的侵害，主要在于青少年自己要學(xué)會(huì)自我保護(hù)
4.青少年避免受到侵害的前提是（ ）
a.不要離開(kāi)家b.不要和陌生人說(shuō)話
c.保持高度警惕d.永遠(yuǎn)不要相信任何人
5.當(dāng)青少年遭到不法之徒的侵犯，需要冷靜地選擇有效的救助方法。下列較適合的方法有（ ）
�、俸艟确ā、谥苄ā、劭謬�?lè)ā、懿贩?
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
6.劉某在校期間厭學(xué)，經(jīng)常違反校紀(jì)，后來(lái)發(fā)展到勒索同學(xué)錢(qián)財(cái)，一些小同學(xué)因不堪勒索而輟學(xué)。面對(duì)劉某這樣的“校園黑手”，我們正確的做法是（ ）
a.惹不起，躲得起b.告訴老師或報(bào)警
c.糾集“朋友”與其武力對(duì)抗d.準(zhǔn)備一些零花錢(qián)與其私了
7.面對(duì)一些突發(fā)的事故和種種人為的侵害，我們應(yīng)該爭(zhēng)取（ ）
①拼全力與之抗?fàn)帯、谟弥腔酆陀赂襾?lái)保護(hù)自己 ③家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方面的保護(hù)�、苡梅蓙�(lái)保護(hù)自己
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
8.小明在同學(xué)的生日晚會(huì)上送給同學(xué)一件生日禮物，可沒(méi)想到自己買(mǎi)的禮物竟是一件假冒偽劣商品，小明非常氣憤，揚(yáng)言要找店主“算賬”，你認(rèn)為小明正確的做法應(yīng)該是（ ）
a.召集幾名同學(xué)第二天把店砸了b.算了，別再找麻煩
c.明爭(zhēng)不如暗斗，慢慢地報(bào)復(fù)d.通過(guò)有效途徑解決
9.在對(duì)待不法侵害的時(shí)候我們應(yīng)該（ ）
a.?慌不擇路 b.利用別人經(jīng)驗(yàn)幫助自己?
c.靠膽量和智慧將自己的侵害減到最小 d.盡量答應(yīng)歹徒的要求
10.小燕在網(wǎng)上毫無(wú)保留地把姓名、住址告訴了網(wǎng)友，不久小燕家被盜，作案者正是這位“網(wǎng)友”。小燕家被盜的原因是（ ）
�、傩⊥堤斆髁恕、谛⊙鄾](méi)有警惕之心 ③自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)�、茌p易說(shuō)出了自己的真實(shí)情況造成的
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
11.對(duì)于女中學(xué)生來(lái)說(shuō)，保護(hù)自己應(yīng)做到（ ）
�、俦３指叨鹊木�?②有文明的行為舉止?③有得體的衣著打扮?④增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.①②③④
二、非選擇題
12.北京星光青春自護(hù)學(xué)校的許建農(nóng)老師發(fā)現(xiàn)，盡管許多孩子都知道一些基本的防護(hù)知識(shí)，但在實(shí)際行動(dòng)中卻不會(huì)運(yùn)用。如在臨危情況情景模擬訓(xùn)練中，要求孩子對(duì)周?chē)娜舜舐暫艟龋@一“嗓子”卻有60%的同學(xué)喊得不合格，還有5%的同學(xué)怎么也喊不出來(lái)。
�、砰喿x上述材料，你有什么想法？
�、普�(qǐng)你結(jié)合自己的想法說(shuō)說(shuō)青少年為什么要提高自我保護(hù)能力？
13.某周日，八年級(jí)女生尤智慧獨(dú)自在家做作業(yè)。突然一陣敲門(mén)聲，她從防盜門(mén)上的“貓眼”（可透視門(mén)外情況的小孔）往外瞧，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)陌生男青年站在門(mén)前，她沒(méi)有應(yīng)聲，也沒(méi)有開(kāi)門(mén)。門(mén)外兩人見(jiàn)無(wú)動(dòng)靜，又去敲對(duì)面鄰居家的門(mén)。當(dāng)警覺(jué)的尤智慧再次往外看時(shí)，發(fā)現(xiàn)“貓眼”已被紙貼上，而對(duì)面則傳來(lái)撬防盜門(mén)的聲音。尤智慧斷定遇上壞人了，她鎮(zhèn)定地找出警民聯(lián)系卡，撥通派出所的報(bào)警電話。3分鐘后，警方趕到現(xiàn)場(chǎng)，將已經(jīng)撬門(mén)入室的犯罪嫌疑人當(dāng)場(chǎng)擒獲。經(jīng)查，其中一人是公安部網(wǎng)上追緝的重大案犯。
根據(jù)上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答：
�、拍阏J(rèn)為尤智慧同學(xué)還可以采取什么方案擒獲罪犯呢？
�、莆覀兦嗌倌陸�(yīng)該向尤智慧同學(xué)學(xué)習(xí)什么呢？
14.李某是一名高三學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好。在高考前夕，其弟被人打傷。李某作為一名中學(xué)生，本應(yīng)協(xié)助有關(guān)部門(mén)依法處理此事，但他卻糾集了幾個(gè)人，將打他弟弟的人打成重傷。結(jié)果，李某因故意傷害罪受到法律的制裁，其報(bào)考大學(xué)的愿望化為泡影。
李某的教訓(xùn)給我們什么啟示？如果你是李某，你準(zhǔn)備如何處理此事？