《人生多彩》教學設計（精選3篇）

《人生多彩》教學設計 篇1

　　5.2人生多彩

　　心靈鑰匙

　　小事成就大事業

　　在我們的印象中，擦鞋絕對是一種難登大雅之堂的職業，如果有人終生以此為業，那他一定不會有多大的出息。但我們錯了，一個名叫羅福歡的大學生，就是憑借擦鞋，成就了自己輝煌的人生。[來源:學_科_網]

　　從小到大，羅福歡沒有多少愛好，就喜歡欣賞那些做工十分精美的皮鞋。讀中學和大學期間，他養成了一個習慣，只要報紙雜志上有介紹皮鞋的文章或者印有皮鞋的宣傳廣告，一定要買上一份津津有味地翻閱。

　　大學畢業后，他的許多同學為找一份賺錢而又體面的工作東奔西跑。他卻花三百多元錢買了一個十分精致的擦鞋箱，鞋箱里裝上價值二千多元的國內外產的各種高檔鞋油。然后又制作了一本擦鞋“菜單”，用中英文分別標明擦拭各種高檔皮鞋的價格，同時詳細介紹了不同類型皮鞋的護理、保養等方面的知識。

　　之后，羅福歡做了一塊十分精致醒目的標牌，繪制了“羅記擦鞋”的圖案。他扛著這塊標牌找到了一個攤位，然后將自己的大學畢業文憑擺在攤位上，開始了擦鞋生涯。

　　XX年2月28日，羅福歡在成都市高檔住宅小區比較集中的地方開設了“羅記擦鞋”店，別出心裁地用72把鞋刷拼湊成“擦鞋”二字字樣，又花了2200元錢為自己的擦鞋店注冊了商標。擦鞋店開張不久，羅福歡生意十分紅火，他雇用了7名有一定擦鞋經驗的工人來幫忙。“羅記擦鞋”的名聲不脛而走，一位老板聽說羅福歡注冊了商標，準備出50萬元的價格將其注冊商標買下。羅福歡笑著搖了搖頭說：“這是我心愛的事業，如同生命一樣寶貴，出再多的錢我都不會賣。”

　　六年的擦鞋生涯中，羅福歡將傳統的擦鞋工藝與自己獨創的擦鞋技能結合起來。如今，他獨創的“噴火”擦鞋技術讓顧客們看得瞠目結舌，大開眼界。

　　如今，羅福歡成為國內擦鞋店鋪注冊商標第一人，并打算建立擦鞋連鎖店，爭當“擦鞋大王”。

　　所思所悟

　　一位大學生，憑鞋刷打天下的故事一定使你感慨不已，也許你對人生的價值在于創造有了一些新的看法。寫下你的所思所悟吧。

　　算算你的生命時光

　　人生是由我們擁有的有限時間構成的。若以30000天(82.4歲)計，你已用去了多少天，還剩下多少天？！

　　把計算結果填入下表：

　　年    月     日                     簽名：                 

　　我的生命已用去      天。      我的生命只剩下          天。

　　填完上表，請把你最直接的第一感受，用簡單的語言寫下來：

　　幽默一刻

　　孩子的志愿

　　一名初中生在家寫作文，爸爸看他寫將來的志愿是要做一名小丑，斥道：“胸無大志，真是孺子不可教也！”

　　第二天放學，孩子又把作文本拿給爸爸看，老師的批語是：“愿你把笑聲帶給全世界！”

　　透視自我

　　測一測：你有自己的人生選擇嗎？

　　請認真回答下列每一個題，并把你的選擇答案圈起來。a完全同意；b部分同意；c少許同意；d不同意。

　　a b c d

　　1.快樂對你來說比金錢重要得多。                              0 1 2 3

　　2.假如你知道這道難題必須完成，那么壓力和困難并不能

　　困擾你。                                                        3 2 1 0

　　3.有時候成敗的確能論英雄。                                 2 3 1  0

　　4.你對犯錯誤的人非常嚴厲。                                 1 3 2 0

　　5.你的名譽對你來說極為重要。                               3 2 1 0

　　6.你的適應能力非常強，知道生活會隨時改變，并為此做準備。   3 2 1 0

　　7.一旦你下決心，就會堅持到底。                             3 2 1 0

　　8.你非常喜歡別人把你看成是個身負重任的人。                  3 2 1 0

　　9.你有些嗜好花費很高，但認為你將來有能力去享受。           3 2 1 0

　　10.你很小心地將時間和精力花在某一個計劃上。                3 2 1 0

　　11.你是一個團體的成員，讓自己的團體成功比獲得個人的認

　　可更重要。                                                      3 2 1 0

　　12.你寧愿看到一個方案拖延，也不愿無計劃、無組織地隨便完成。 3 2 1 0

　　13.你以能夠正確地表述自己的意思為榮，但是你一定要先確

　　定別人是否能正確了解你。                                        3 2 1 0

　　14.你的學習情緒很高昂，你有用不完的精力，很少感到精力枯竭。3 2 1 0

　　15.大體來說，常識和良好的判斷對你來說，比了不起的點子

　　更有 價值。                                                       3 2 1 0

　　如果你的分數在0～15分，說明你還沒有自己的選擇，建議你注重選擇實現自我的目標；16～30分，說明你有了自己的選擇，但你不明白什么途徑可以發展你的目標；31～45分，你不但有了自己的選擇，而且對完成你的目標很有信心。

　　尋找理想的根

　　在你真正做到了的項目后的框里打“√”。

　　1.我有明確的學習目標。                                     □

　　2.我愿意做別人不愿意做的事。                               □

　　3.一旦我決心做什么，我就會立即采取行動。                   □

　　4.在學習中我從不怨天尤人。                                 □

　　5.我的理想是建立在自己對能力充 分認識上的。                  □

　　6.哪怕是惡劣的生活環境我也能堅定信念。                     □

　　7.做一件事情我從不輕言放棄。                               □

　　8.我知道在實現理想的過程中會遇到許多挫折，但我會戰勝它。   □

　　9.為了實現理想我會想方設法創造所需的條件。                  □

　　10.我從不做脫離實際的幻想。                                 □

　　你打的“√”越多則越表明你已認識到理想要靠自己的行動去實現。

　　陽光姐姐告訴你

　　人生，從設定目標開始

　　真正的人生之旅，是從設定目標的那一天開始的。如果問你，你現在有自己的人生目標和方向了嗎？你打算怎樣實現自己的人生價值？你是打算做一名科學家、醫生、一名新聞記者、建筑師，還是考古學家、律師……？作為一名中學生，現在應該思考自己今后的 人生目標是 什么了，因為只有這樣你才能成為自己想成為的人。

　　如果你目前的理想和目標還不夠明確，請你設想一下：

　　5年、XX年、20年、30年……以后的你是一個什么樣子？

　　你想接受什么樣的高中、高等教育？

　　你想擁有什么樣的技術，從事什么樣的工作？

　　你想過什么樣的家庭生活？你想賺多少錢？

　　你想擁有什么樣的社會地位？

　　如果你還沒有自己的人生目標，說明你還不成熟。不過  沒關系，那就請你抓緊去尋找吧！找到目標，你就有了奮斗的動力。

　　將大目標分解為小目標

　　有了目標，是不是就萬事大吉了呢？俄國著名作家列夫•托爾斯泰曾給自己確定了一個生活的準則，他強調“人活著要有生活的目標：一輩子的目標，一段時間的目標，一個階段的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天、一小時、一分鐘的目標”。有了目標，我們還要有實現目標的計劃。簡單地說，就是把大目標分解為一個個具體可行的小目標，每天都努力地向目標靠近，而不是將自己的目標束之高閣。如果你說，我的人生目標是做一位有名望的骨科醫生，為所有骨科患者服務。現在看來這個目標或許太大，無法實際操作。因此還要進一步分解。你的目標可以這樣分解：

　　將大目標變成了每天都可以操作實踐的小目標，這樣就可以使人堅持不懈地督促自己。當然，不同 的目標有不同的分解方法。之所以這樣做，是為了保證目標的連續性和可操作性。只有每個小目標實現了，你的大目標才有可能變為現實。

　　切忌“好高騖遠”

　　另外在制定目標時一定要切合自己的實際情況。如果你好高騖遠，定的目標無法實現，則是毫無價值的。例如：

　　“我要門門功課一百分”(這個要求也太苛刻了)。

　　“我要一天背一百個外語單詞”（其實一天能堅持背十幾個就很好了）。

　　以上這些目標只能使你進入漫無目標的狀態，不如為自己定一些切實可行的、有助于發揮自己潛能的目標。例如：

　　“每月讀一本新奇的書”（讀一本書是個不難達到的目標，但只要真正去讀，去體味，你會漸漸養成一種學習的好習慣）。

　　每周參加兩次體育活動（如打籃球 或踢足球等）。

　　每天背誦一篇英語小短文。

　　……

　　只要在大目標的指引下，認真地完成每日、每周、每月、每年的目標，實現大目標也就是水到渠成的事情了。

　　人生對對碰

　　聽聽他們的人生故事與忠告

　　爸爸媽媽和老師經歷了人生的風風雨雨，具有豐富的人生閱歷與經驗教訓，聽聽他們的人生故事與忠告。

　　爸爸媽媽的人生故事與 忠告：

　　老師的人生故事與忠告：

　　同桌的他（她）或其他同學都是你的同齡人，與他們交流 探討一下關于人生目標與理想、人生意義、人生價值等話題，一定獲益多多噢！

　　陽光行動

　　有一首激情澎湃的歌叫做《 海闊天高》，或許你耳熟能唱。一起再來欣賞一下！

　　海闊天高， 青春是沖天的鳥 ，晨風舞動的翅膀 ， 想一嘗飛翔的味道。

　　給 自己一個目標，讓生命為她燃燒，穿越彩虹的時候 ，再分享彼此的驕傲。

　　來吧， 心中的夢想 ，光芒閃耀  ； 來吧 ，青蔥的歲月 ，風華正茂。

　　把今天擁抱 ，將未來尋找，這世界會因為我們的飛翔 ，而變得更美更好！　

　　沒有人相信你不愿做“沖天的鳥”!認真想一想：值得你用生命為之燃燒的人生目標是什么？ 你要怎樣做才能向著這個目標飛翔，才能為世界增添美好呢？ok，立刻開始你的陽光行動吧！

　　●選定一個你 所崇拜的名人或偉人，作為自己學習效法的榜樣；閱讀他或她的傳記著作或相關資料；整理出他或她的人生成就；寫出你所受到的啟發、感悟等。

　　●參考陽光姐姐的提示，列出你的大小目標：

　　最小的具體目標 是：

　　要盡快實現這個目標，我必須做到：                     

　　( 小提示：請按由小到大依次寫出自己實現每個目標的具體 行動計劃和時限)

　　陽光姐姐告訴你

　　將你的人生座右銘用大字親筆書寫，貼在你房間最醒目的地方，每天早、晚各大聲地朗讀一遍，朗讀時必須看到、聽到、感覺到，并深信自己定能實現遠大的人生目標。天天堅持，獲益良多——這話可是心理專家說的噢！

　　友情鏈接

　　好片共賞

　　電影《千鈞一發》——你將看到一個先天條件極差，卻矢志飛升太空，并經過堅忍不拔的努力，終獲飛臨太空良機的普通人的動人故事。

　　電影或電視連續劇《鋼鐵是怎樣練成的》——看過后，你來試著仿照上面的話描述一下這部電影或電視連續劇，推薦給同學。

　　好文、好書共品

　　《一分鐘》——《讀者》XX年第17期。

　　《郵差弗雷德——從平凡到杰出》—— 一本直截了當地說出了普遍真理，提醒我們，每個人都能天天成長，每個人都能有所作為的好書。（〔美〕馬克•桑布恩著/接力出版社/XX年5月版）

　　《成功法則全書》— — 一部給人生以具體、全面導引，充滿人生關懷的佳作。（拿破侖 •希爾著/時事出版社/XX年6月版）

　　好歌共唱

　　《海闊天高》 ——引吭高歌，一定熱血沸騰 。

　　《三百六十五里路》——吟唱人生之旅的酸甜苦辣與堅忍不拔的一首老歌，很值得年輕一代回味。

　　成長收獲

　　（小提示：經過這一課的學習，也許你對過去沒有思考過的有關人生意義、人生價值的問題有所思考了吧，那就把自己的思考記錄下來。）

《人生多彩》教學設計 篇2

　　教       學        設        計 分析、評價、 反思、體會

　　課題 第五單元 珍愛生命

　　5.2 人生多彩

　　教

　　學

　　目

　　標

　　知識

　　與

　　能力 了解自己人生道路的發展軌跡，知道探索人生意義的途徑與方法。 懂得人生的價值必須通過勞動創造才能得以實現，今天的努力學習也是人生追求中的一種勞動創造。培養樂觀向上、珍惜生命時光、勤于勞動創造的人生態度與行為。

　　過程與方法 通過“探究園”中的活動，初步體驗人生的多姿多彩，感受人生理想與人生價值的多元性，了解自己人生理想的現狀，初步引發關于人生問題的思考。 通過“實踐與評價”的活動，以先進人物為榜樣，形成個人、小組及全班對人生探索的積極意識和行為，培養積極向上的人生態度。 結合活動，研讀“心靈導航”，理性理解人生意義等。

　　情感

　　態度

　　價值觀 通過本課各項活動，初步感受人生的豐富多彩；正確認識人生的意義，初步樹立積極的人生理想，形成樂觀向上的人生態度；珍惜生命的分秒，激發追求美好人生的激情與夢想，為實現富有價值的人生而努力。

　　重  點 如何探索人生的意義

　　難  點 如何在日常學習、勞動創造中實現人生價值

　　教

　　學

　　策

　　略

　　教法

　　選擇 分析法、集體討論法

　　學法

　　引導 認知法、讀書法

　　課堂

　　組織 小組合作學習、集體討論交流

　　課時 3課時

　　資源 教材、教師參考用書、閱讀材料

　　課     案     設     計

　　分析  評價 

　　反思  體會 第一課時 步驟一：時事小快餐     學生作時事新聞報道 步驟二：童年故事會     課前準備:要求學生自備一張有故事的照片    1、組織學生出示照片,并為同學們講述照片中的故事，全班同學一起來分享； 2、組織學生閱讀教材第10面的“情景體驗”，回憶往事（最自豪的、最幸福的、最痛苦的，等等），體會成長過程中的點點滴滴，得出對人生新的感悟； 3、小組交流、討論、分享，感受多姿多彩的人生旅程。 步驟三：“創意格言” 1、組織學生閱讀教材第15面“同齡人的心聲”，分別請5位同學讀一讀這五句制作精美的格言，聽聽同齡人對多彩人生的深刻思考； 2、將自己對人生過程的感悟提煉成格言； 3、全班交流、分享； 4、分組討論，推薦本組最有創意的格言，作為全組同學的“座右銘”，再從各小組的“座右銘”中評選出最佳格言，作為本班的“座右銘”。

　　課     案     設     計

　　分析  評價 

　　反思  體會 第二課時 步驟一：時事小快餐     學生作時事新聞報道 步驟二：調查問卷 導入：上節課同學們自己動手制作的格言令我感動、欣慰，我們的同學懂得對人生作出思考和回答，這在一定程度上標志著你們已經長大了，而宣告一個孩子真正成熟的標志——懂得對人生進行更深入的思考，懂得規劃自己將來的人生道路，知道自己為什么而活，明白人生的意義。（板書） 教師組織學生在空白的紙上寫出對以下問題的回答（要求：匿名、真實）： 1、你對目前的生活狀態滿意嗎？為什么？ 2、請你描繪出自己想要的生活； 3、你的目標與現實之間的距離是否遙遠？怎么做才能拉近距離？ 教師將學生的回答收齊，并從中抽出部分答案進行分享，初步引導學生探索人生的意義。 4人小組交流討論：以上幾份問卷回答中，哪些是積極的，值得我們借鑒和學習的？為什么？ 全班交流分享 教師給予肯定和提倡 步驟三： 探究園 組織學生閱讀教材第11面“人生小論壇”。 4人小組交流討論：這些人物是如何積極探索人生的意義的？ 小組代表發言，全班交流分享。 教師明確：1、追求積極向上的人生目標；2、保持積極樂觀的人

　　課     案     設     計

　　分析  評價 

　　反思  體會 生態度；3、充分利用有限的今天。 步驟四：心靈導航 組織學生閱讀教材第12面“探索人生的意義”，進一步體會和理解探索人生的意義的必要性，掌握探索人生意義的途徑。

　　課     案     設     計

　　分析  評價 

　　反思  體會 第三課時 步驟一：時事小快餐     學生作時事新聞報道 步驟二：探究園 課前準備：要求學生根據“實踐與評價”布置，收集先進人物的事跡； 1、請幾位同學介紹自己收集到的先進人物的事跡，全班同學一同交流分享： 2、集體討論：這些先進人物的生命意義和人生價值。 3、集體討論：什么是價值？ 學生交流  教師引導學生先通過物品來了解價值的概念——有用性，指能滿足人們的某種需要的用途。 再聯系人（最好以班級某個普通的同學為例）進一步認識人的價值在于他對社會、對集體、對他人的有用性，即貢獻。 步驟三：閱讀與感悟 1、教師發放課外閱讀材料《感動中國的李學生》 組織學生討論；一個普通人李學生的人生價值？ 教師引導明確：不只是先進人物或者偉人的人生有價值，任何一個普通人只要懂得為社會、集體和他人作出貢獻，就能體現他的有用性，他的人生就是有價值的。我們在座的沒一個同學也一樣，人生價值是不受年齡的限制的，你們在一步步地為實現自己的人生價值而努力著。 2、學生朗讀并感悟教材第14面中愛因斯坦的話——人生的價值，應當看他貢獻什么，而不應該看他取的什么。

《人生多彩》教學設計 篇3

　　思想品德 5.2《人生多彩》學案

　　【知識框架】

　　追求積極向上的人生目標

　　探索人生的意義  保持積極樂觀的人生態度

　　人生多彩                   充分利用有限的今天

　　在勞動創造中實現人生的價值

　　【核心問題】

　　5. 2

　　1.通過回顧自己童年生活，初步體驗人生的多姿多彩，引發自己對人生的思考。

　　2.進入青春期，以先進人物為榜樣，創造積極人生的意義。

　　3.如何通過勞動去創造積極、有意義的人生。

　　【單元測試】

　　一、選擇題（下列各題均有四個選項,其中只有一個選項最符合題意，請將所選答案的字母填入題干后的括號內。）

　　1.我們人類是生命世界的一員。人與其他動物的根本不同在于(    )。

　　a.壽命的長短             b.生存的條件

　　c.人明白自己活著的意義   d.人是哺乳動物

　　2.要使自己擁有更有意義、更有價值的人生，就應該追求(    )。

　　a.地位    b.權力    c.金錢     d.積極向上的人生目標

　　3.我們從許多成功者的經歷中可以看到，他們的成功都離不開(  )。

　　a.積極樂觀的人生態度與健康的心理狀態    b.良好的家庭背景

　　c.好的機遇                              d.健壯的體魄

　　4.人生最為寶貴的階段是(  )。

　　a.嬰幼兒時期    b.童年時期    c.青少年時期    d.中年時期

　　5. 人生價值的內容各有不同，但有價值的人生都有一個共同之處，那就是(    )。

　　a.自我完善   b.勞動創造   c.努力學習    d.充滿激情

　　6.某校七年級(3)班正在舉行主題班會，同學們對什么是最有意義的人生，展開了激烈的討論。下列觀點中你贊同的是(    )。

　　a.為社會作出更大的貢獻    b.能夠考上重點大學    

　　c.過上舒適優裕的生活      d.在事業上有巨大的成就 

　　7. 小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾•柯察金，為了革命事業浴血奮戰，身負重傷，但他不畏死亡，頑強拼搏，表現出鋼鐵般的意志和信念。這一動人的事跡，表明(     )。

　　a.他不珍惜自己的生命    b.他給別人帶來幸福

　　c.他給自己帶來歡樂      d.他的生命價值得到充分的體現[來源:第一范文網]

　　8.“世界是這樣的美麗/讓我們把生命珍惜/一天又一天/讓晨光拉著我/讓夜露挽著你/只要我們擁有生命/就什么都可以爭取/一年又一年/為了愛我們的人/也為了我們自己。”這首詩說明的道理是(   )。

　　① 生命屬于我們不只一次，不必珍惜

　　②生命是參加一切社會活動的基礎

　　③生命是創造有意義人生的基礎

　　④每個人的生命對國家、社會、他人都有價值

　　a.①②④   b.①③④     c.②③④    d.①②③

　　9. 在中學階段，對于我們這些青少年學生來說，不懈的人生追求中的一個重要環節就是（     ）。

　　a.在學習創造中實現自己的人生價值    b.和同學們搞好團結

　　c.讓自己的人生充滿歡聲笑語          d. 珍惜生命的分分秒秒

　　10.每個人的生命都是有價值的，無論是炎炎烈日下的農夫，轟鳴機器旁的工人，還是楚河漢界邊的象棋運動員，除奸鏟惡的人民衛士……為了更好地實現人生的意義，追求生命的價值 ,我們應該(     )。

　　①從現在做起，從小事做起      ②做出一番大事業

　　③保持積極樂觀的人生態度      ④珍愛自己的生命

　　a.①③④   b. ①②④    c.①②③ d.②③④

　　二、非選擇題

　　1.一名記者在建 筑工地訪問甲、乙、丙三名建筑工人時問：“三位師傅，請問你們在做什么呢?”甲沒好氣地說：“沒看見在砌墻嗎？明知故問!”乙平淡地說：“ 我在蓋一棟高樓。”丙卻微笑著說：“我在建設一座美麗的城市。”XX年后，成就卓著的丙擔任了建筑公司的總經理，乙也升任為總經理助理，甲仍在砌墻。

　　閱讀上述材料，請回答：

　　（1）三名工人的回答和體態語給你怎樣的感受？

　　（2）他們不同的人生發展狀況，給你哪些啟發？

　　2. 材料一：人與其他動物不同 在于，人知道自己為什么活著，明白人生的意義。

　　材料二：在給孟二冬的女兒信中說，孟二冬教授一生摯愛博大精深的中華文化。他不僅在浩如煙海的典籍中學習和研究中華文化、在三尺講臺上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。他把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民。在他身上，不僅體現了學識的魅力，而且體現了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業的人們認真學習。

　　閱讀上述材料，請回答：

　　（1）我們應怎樣去探索人生的意義？

　　（2）結合材料談談一個人的人生價值是如何體現出來的？

　　3.羅福歡，大學畢業后，他的許多同學為找一份賺錢而又體面的工作東奔西跑。他卻花三百元錢買了一個擦鞋箱，鞋箱里裝有價值二千多元的國內外生產的各種高檔鞋油。六年的擦鞋生涯中，他將傳統的擦鞋業與自己獨創的擦鞋技能結合起來，他獨創的“噴火”擦鞋技術讓顧客們看得瞠目結舌，大開眼界。如今，羅福歡成為國內擦鞋店鋪商標第一人，并打算建立擦鞋連鎖店，爭當“擦鞋大王”。一位大學生，憑擦鞋打天下的故事一定使你感慨不己，也許你對人生的價值在于創造有了一些新的看法。

　　結合材料談談我們如何 在日常學習、勞動創造中實現人生的價值？

　　4.材料一：金紅英，黃岡麻城市農行宋埠分理處儲蓄員，她23歲便身患癌癥，面對死神 ，她沒有退卻。XX年來，她憑著生命不息、奉獻不止的崇高精神和愛崗敬業、爭創一流的工作態度，始終堅守在自己的工作崗位上，出色地完成了本職工作，創造了生命的奇跡，被譽為“當代女保爾”,榮獲“全國職業道德建設十佳標兵”、“全國金融五一勞動 獎章”、“全國農行系統十大杰出青年”等光榮稱號。

　　材料二：XX年7月29日《人民日報》報道，華益慰，原北京軍區總醫院外一科主任、 主任醫師。 他醫術高超，精益求精，他救治過上萬名患者，沒有發生過一起醫療差錯，被稱為 “值得托付生命 的人”。他醫德高尚，充滿愛心，在身患重病之后，他毅然立下了“自愿捐獻遺體”的遺囑，為祖國醫學事業做最后的貢獻。

　　（1）材料中的主人公對待生命的態度說明了什么？

　　（2）結合材料一和材料二，談談你對人生價值的理解。

　　三、探究活動題

　　5.人生的奮斗目標是通過盡可能科學的人生設計來實現的，確定目標，就是定位人生；實現目標，就是升華人生；而為目標而拼搏，就是充實人生。為幫助同學們學會科學地設計人生目標，某校七年級的《思想品德》老師布置了一個家庭作業，現請你參與。

　　（1）針對自己的實際情況，確定 目標：

　　①一生的目標：

　　②中學階段的目標：

　　③一個學期的目標：

　　④一個月的目標：

　　⑤一周的目標：

　　⑥一天的目標：

　　⑦一節課的目標：

　　（2）要實現這些目標，你必須怎樣行動？請詳細寫下來并立即付諸行動。

　　【參考答案】

　　一、選擇題

　　1.c  2.d　3.a　4.c　5.b　6.a　7.d　8.c　9.a　10.a　

　　二、非選擇題

　　1.（1）感受樂觀向上的人生態度對人生發展的 意義。

　　（2）保持積極樂觀的人生態度。

　　2.（1）①追求積極向上的人生目標；②保持積極樂觀的人生態度；③充分利用有限的今天。

　　（2）一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的。

　　3.（1）勞動創造是人生價值的源泉，創造的成果成為評價人生價值的重要標準。有價值的人生的共同之處，就在于勞動創造。通過自己的勞動創造而對社會有所貢獻，從不同方面促進自我、他人、集體、社會的發展和進步。

　　（2）勞動創造使人生得到不斷完善。勞動創造不但能使我們對社會發展和進步做出自己的貢獻，同時也是改進人生、豐富人生、提升人生、追求自我完善的過程。只有靠自己的勞動創造，才能賦予我們生命的實際內容并發展生命。 人的一生就是一個不斷自我創造的過程。

　　（3）從某種意義上說，今天我們努力學習，也是一種創造，是我們不懈的人生追求中的一個重要階段。我們要通過學習創造實現自己的人生價值。

　　4.（1）提示：生命的意義不在于長短，而在于有沒有價值。

　　（2）可從人生價值具有不同的體現形式等角度作答。

　　三、探究活動題

　　5.（1）可以針對自己的某個弱點而制定，目標不要太大，也不要好高騖遠。

　　（2）結合自已的實際情況如實回答。