《人生多彩》教學(xué)設(shè)計(jì)
教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 分析、評價(jià)、 反思、體會
課題 第五單元 珍愛生命
5.2 人生多彩
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識
與
能力 了解自己人生道路的發(fā)展軌跡，知道探索人生意義的途徑與方法。 懂得人生的價(jià)值必須通過勞動(dòng)創(chuàng)造才能得以實(shí)現(xiàn)，今天的努力學(xué)習(xí)也是人生追求中的一種勞動(dòng)創(chuàng)造。培養(yǎng)樂觀向上、珍惜生命時(shí)光、勤于勞動(dòng)創(chuàng)造的人生態(tài)度與行為。
過程與方法 通過“探究園”中的活動(dòng)，初步體驗(yàn)人生的多姿多彩，感受人生理想與人生價(jià)值的多元性，了解自己人生理想的現(xiàn)狀，初步引發(fā)關(guān)于人生問題的思考。 通過“實(shí)踐與評價(jià)”的活動(dòng)，以先進(jìn)人物為榜樣，形成個(gè)人、小組及全班對人生探索的積極意識和行為，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。 結(jié)合活動(dòng)，研讀“心靈導(dǎo)航”，理性理解人生意義等。
情感
態(tài)度
價(jià)值觀 通過本課各項(xiàng)活動(dòng)，初步感受人生的豐富多彩；正確認(rèn)識人生的意義，初步樹立積極的人生理想，形成樂觀向上的人生態(tài)度；珍惜生命的分秒，激發(fā)追求美好人生的激情與夢想，為實(shí)現(xiàn)富有價(jià)值的人生而努力。
重 點(diǎn) 如何探索人生的意義
難 點(diǎn) 如何在日常學(xué)習(xí)、勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
教
學(xué)
策
略
教法
選擇 分析法、集體討論法
學(xué)法
引導(dǎo) 認(rèn)知法、讀書法
課堂
組織 小組合作學(xué)習(xí)、集體討論交流
課時(shí) 3課時(shí)
資源 教材、教師參考用書、閱讀材料
課 案 設(shè) 計(jì)
分析 評價(jià)
反思 體會 第一課時(shí) 步驟一：時(shí)事小快餐 學(xué)生作時(shí)事新聞報(bào)道 步驟二：童年故事會 課前準(zhǔn)備:要求學(xué)生自備一張有故事的照片 1、組織學(xué)生出示照片,并為同學(xué)們講述照片中的故事，全班同學(xué)一起來分享； 2、組織學(xué)生閱讀教材第10面的“情景體驗(yàn)”，回憶往事（最自豪的、最幸福的、最痛苦的，等等），體會成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，得出對人生新的感悟； 3、小組交流、討論、分享，感受多姿多彩的人生旅程。 步驟三：“創(chuàng)意格言” 1、組織學(xué)生閱讀教材第15面“同齡人的心聲”，分別請5位同學(xué)讀一讀這五句制作精美的格言，聽聽同齡人對多彩人生的深刻思考； 2、將自己對人生過程的感悟提煉成格言； 3、全班交流、分享； 4、分組討論，推薦本組最有創(chuàng)意的格言，作為全組同學(xué)的“座右銘”，再從各小組的“座右銘”中評選出最佳格言，作為本班的“座右銘”。
課 案 設(shè) 計(jì)
分析 評價(jià)
反思 體會 第二課時(shí) 步驟一：時(shí)事小快餐 學(xué)生作時(shí)事新聞報(bào)道 步驟二：調(diào)查問卷 導(dǎo)入：上節(jié)課同學(xué)們自己動(dòng)手制作的格言令我感動(dòng)、欣慰，我們的同學(xué)懂得對人生作出思考和回答，這在一定程度上標(biāo)志著你們已經(jīng)長大了，而宣告一個(gè)孩子真正成熟的標(biāo)志——懂得對人生進(jìn)行更深入的思考，懂得規(guī)劃自己將來的人生道路，知道自己為什么而活，明白人生的意義。（板書） 教師組織學(xué)生在空白的紙上寫出對以下問題的回答（要求：匿名、真實(shí)）：