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對教學過程中難點處理的反思--《神經調節》

對教學過程中難點處理的反思--《神經調節》


    作為教師,每節教案都是經過精心設計后得出的,但是在實際授課時,有的覺得得心應手,效果頗佳;但也有的則覺得別別扭扭,死板教條。如果及時記下當堂課的心得,在下一輪教學中吸取其教訓或借鑒其經驗,這樣若干年后,一定會提高課堂效率,改善教學方法。例如在講授"神經調節"一節內容時,由于涉及的知識點很多,概念抽象費解,雖有書上的繪圖形象地表達,但圖是靜止的,不能表示出蛋白質合成的動態過程。剛開始授課時,按書上的講解學生一臉茫然,感到困惑難懂。課后,我及時反思并去查找有關資料,將這一生命活動進行直觀化的處理,將神經元.細胞體.突起等做成活動教具,黑板上直觀、形象地演示出來,將抽象變為直觀,增強了學生對抽象理論的理解,有效地解決了教材中的難點,同時豐富了學生的想象,培養了學生的形象思維能力,收到事半功倍的效果。把本節課的反思及時寫到教案中,到下次教學時繼續采用此方法,大大節約了備課時間。這樣既有利于教學經驗的積累,又提高了自己的教學技藝。
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