一道生物高考題引出的實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思
圖（1）
二 題目分析
本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過(guò)程中關(guān)于氣體的產(chǎn)生和消耗，光合作用與呼吸作用的條件、產(chǎn)物和發(fā)生的地點(diǎn)是解決這一問(wèn)題過(guò)程的基礎(chǔ)知識(shí)，涉及概念、原理及代謝過(guò)程多，考查學(xué)生的綜合能力。主要有以下幾個(gè)要點(diǎn)：
1、關(guān)于光合作用二氧化碳的提供。 試題引入了化學(xué)課程中關(guān)于碳酸氫鈉的知識(shí)內(nèi)容,即碳酸氫鈉稀溶液可以產(chǎn)生二氧化碳也可吸收二氧化碳。盡管碳酸氫鈉稀溶液的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)課程中并不算難，而且在不少的高中生物試題中涉及到碳酸氫鈉稀溶液為光合作用提供二氧化碳，但由于把這一問(wèn)題放置于在同時(shí)考慮葉片光合作用和細(xì)胞呼吸作用的情境中時(shí)，顯然增加了不少難度。當(dāng)然“抽真空除去氣體，敞開(kāi)試管口”更為本題的二氧化碳來(lái)源平添了不少“煙霧”。