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三年級下冊暑假作業(yè)答案

發(fā)布時間:2020-02-04

三年級下冊暑假作業(yè)答案

  一、聽力題,完成練習(xí)。

  鴕鳥是 (沙漠) 中的“駿馬”。它有翅膀,但(不會飛),它跑起來,比火車還快,如果順風(fēng),它高揚翅膀,像征起 (風(fēng) 帆的小船) 跑得更快了。

  二、聽說你的字寫得很漂亮。請你工整、美觀地抄寫下面的句子。

  理解重點詞語,有的可以借助字詞典了解詞義,有的可以聯(lián)系句子或上下文,理解詞語在課文中的意思。

  三、看拼音,寫詞語。

  Dīng zhǔ bàn shǎng zhǔn què zhào lì cí xiáng gé bì

  叮 囑 半 晌 準(zhǔn) 確 照 例 慈 祥 隔 壁

  shěn shì jian bǎng yán sù hé yán yuè sè zhú tái

  審 視 肩 膀 嚴(yán) 肅 和 顏 悅 色 燭 臺

  lěng què jiào huì bān jiā méi guì liáo tiān ér qiě

  冷 卻 搬 家 玫 瑰 聊 天 教 誨 而 且

  四、比一比,選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钊肜ㄌ柪铮M成詞語。

  1、確 卻 準(zhǔn)(確 ) 冷(卻 ) 的(確 ) 忘( 卻 )

  2、幅 副 幅 )度 條(幅 ) (副)本 (副 )組長

  3、例 列 舉(例) (列)舉 (例)外 (列 )算式

  4、增 曾 (增 )加 (曾)經(jīng) 遞(增) 似(曾)相識

  五 、選擇合適的詞填在括號中。

  1、正確 準(zhǔn)確 (1)他認真地畫,自己覺得畫得很(準(zhǔn)確 )。

  (2)老師把這道題的( 正確 )答案寫在黑板上。

  2、審視 注視 (1)老師(審視 )了一下講桌上的楊桃。

  (2)他久久地(注視 )著窗外。

  3、教育 教誨 (1)老師經(jīng)常(教育 )我們,要做一個城實的人。 (2)父親的(教誨 )使我一生受用。

  4、命令 吩咐 (1)“不許動!”這是(命令 )。

  (2)母親( 吩咐)我們洗了手,用毛巾把一片片桑葉擦干凈,輕輕地均勻地撒在匾里。

  六、聯(lián)系上下文,用“√”在括號選擇一個合適的詞語。

  母親微笑著,把這些小生命(丟落 撒落 抖落)在小匾里。匾里已經(jīng)( 撒 放 堆 )了一層剪成細絲的嫩桑葉。這是母親帶著我從桑樹上( 摘 撿 拉 揀 )來的,( 洗擦 沖 )得干干凈凈,( 剪 切 磨 鍘 )得又細又勻。

  七、造句。

  不像······而像······ :我看到的石榴根本不像平時的那樣,而像裂嘴的娃娃。

  不要······要······ : 我們不要浪費時間,要抓緊時間,努力學(xué)習(xí)。

  八、改正下列句子用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。

  每到春節(jié),爸爸都會照樣貼春聯(lián)和年畫。

  每到春節(jié),爸爸都會照例貼春聯(lián)和年畫。

  2、干了幾個小時的活,母親的額角上透出了汗。

  干了幾個小時的活,母親的額角上滲著汗。

  商人聽了,照老人的指點一路找去,居然找到了走失的駱駝。

  商人聽了,照老人的指點一路找去,果然找到了走失的駱駝。

  4、燭光照著奶奶那善良的臉。 燭光照著奶奶那慈祥的臉。

  九、給句子加標(biāo)點符號。

  我讀小學(xué)四年級的時候, 父親開始教我畫畫。 他對要求很嚴(yán), 經(jīng)常叮囑我:“ 你看見一件東西,是什么樣的,就畫成什么樣,不要想當(dāng)然,畫走了樣。”

  十、請你按課文的原文內(nèi)容填空,完成練習(xí)。

  老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上,然后(和顏悅色)地說:“提起楊桃,大家都很(熟悉)。但是,看的( 角度)不同,楊桃的樣子也就不一樣,有時候看起來真像個(五角星)。 因此,當(dāng)我們看見( 別人把楊桃畫成五角星)的時候,不要忙著(發(fā)笑),要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信(自己的眼睛),看到是什么樣的就(畫成什么樣)。”

  這位老師的話同我父親講的是那么(相似)。他們的(教誨)使我(一生受用)。

  1、老師說的話共有 四 句。老師說的話可以分兩層。

  第一層講:同一事物從不同的角度看會有不同的樣子。

  第二層講:懂得了這個道理之后應(yīng)該怎么做。“他們”指的是: 老師和父親。 使我一生受用的原因是:老師和父親的話告訴我自己該怎么畫畫。除此以外,老師的話還告訴我們該怎樣看別人的畫。看的角度不同,事物的樣子就不一樣。

  2、這一段話告訴了我們一個什么道理?同一事物從不同角度看會有不同的樣子;

  3、寫出右面詞語的反義詞。生疏 (陌生) 懷疑(相信)

  十一、照樣子擴寫句子。

  例:小朋友們在玩。 天真活潑的小朋友們在操場上玩,

  1、你到過西沙群島嗎? 2、“小衛(wèi)星”在宇宙中飛行。

  你到過美麗富饒的西沙群島嗎? 精致的“小衛(wèi)星”在宇宙中飛行。

  3、同學(xué)們在讀書。 4、戰(zhàn)斗正在進行著。

  同學(xué)們在教室里認真地讀書。 激烈的戰(zhàn)斗正在進行著。

  十二、把下面的句子變成“把”字句。

  1、烏云遮住了太陽。 2、白求恩從傷員腹腔中取出彈片。 3、他寫錯了一個字。

  烏云把太陽遮住了。 白求恩從傷員腹腔中把彈片取出。 他把一個字寫錯了。

  4、鮮花鋪滿了大地。 5、他投進了這個球。 6、媽媽送給我一支鋼筆。

  鮮花把大地鋪滿了。他把這個球投進了。媽媽把一支鋼筆送給我。

  十三、閱讀短文,完成練習(xí)。

  一)白京的頤和園里有一個美麗的湖,素稱昆明湖。

  夏天,美麗的荷花悠悠開放。活潑的水鳥在湖面上飛來飛去,一會兒用尖尖的嘴啄著小蟲子,一會兒用翅膀拍打著湖水。清晨的露水灑在荷花上,好像大盤子里托著珍貴的珠子。開放的荷花,在陽光的照射下,顯得格外好看。還有那湖邊的野花,一片片,一簇簇,正在向人們點頭微笑,招手致意。

  昆明湖的景色是夠迷人的啊!

  短文具體描寫的景物有 荷花 、 水鳥、 露水、 野花;

  短文的中心句在第 三 自然段。

  2、在文章中的比喻句下面上畫上“ ” 在文章中的擬人句下面上畫上“ ”。

  3、從文章中我們知道:頤和園在 北京 ,昆明湖在 頤和園 ;荷花開放在昆明湖 ,野花 生長在 湖邊 。

  二)袋鼠是一種有趣的動物。∥母袋鼠的腹部長著一只口袋,幼小的袋鼠經(jīng)常呆在媽媽的口袋里。大袋鼠有兩米高,前肢短,后肢發(fā)達,能跑善蹦,一小時能跑六十公里,三米多高的障礙,七八米寬的河也能一躍而過。它的尾巴又長又粗,休息的時候,一條大尾巴,加上兩條腿,形成一張三只腳的凳子。袋鼠的全身都是瘦肉,可以吃。皮可以做皮箱、皮鞋、皮襖和手套。∥

  1、“瘦”用音序查字法,應(yīng)查 s 音序;用部首查字法,應(yīng)查疒 部首。

  2、用“ ”劃出短文是圍繞哪句話寫的。3、這篇短文可以分為兩層,請用“ ∥ ”分層。

  4、這篇短文的第四話句講 袋鼠的尾巴 從這句話里讓我們看袋鼠真是 一種有趣 的動物。

  5、袋鼠為什么能跑善蹦?從哪兒可以看出它能跑善蹦?

  大袋鼠有兩米高,前肢短,后肢發(fā)達,能跑善蹦。一小時能跑六十公里,三米多高的障礙,七八米寬的河也能一躍而過。

  6、袋鼠的皮有什么用處?

  皮可以做皮箱、皮鞋、皮襖和手套。

  三)虎皮鸚鵡是一種美麗的小鳥。∥它的眼睛烏黑發(fā)亮,好像是兩顆黑豆,還不停地一眨一眨的。嘴是嫩黃的還向下彎著。脖子周圍的毛是淡淡的綠色,有八個小黑點均勻地分布在胸前,黑點的一圈有白毛圍著,八個黑點的兩端各有一撮(cuō)藕(ǒu)荷色的羽毛,仿佛戴上了一串美麗的項鏈。肚子上的毛是綠色的,背上的毛是黃色的,還夾雜著黑色的斑紋,真像老虎皮。大概“虎皮鸚鵡”是由此而得名吧?尾巴上的毛長長的,顯紫檀色,異常美麗。那細小的爪子和嘴巴,真像童話中的神鳥。∥

  1、作者是從眼睛、 嘴 、 脖子 、肚子 、背上、尾巴和爪子等幾方面介紹虎皮鸚鵡的外形。

  2、用“ ”畫出文章中的一個比喻句。

  3、用“ ∥ ”把短文分為兩層,并寫出層意。

  第一層:虎皮鸚鵡是一種美麗的小鳥。

  第二層:寫虎皮鸚鵡的外形。

  四)大象是現(xiàn)在陸地上最大的動物。它高三米左右,頭尾長七米多,身體大約有五千斤重。它一餐要吃三百斤飼料,飲上百斤水。∥大象的身體那么笨重,可它的鼻子靈巧極了。大象的鼻子除了聞味道外,向上翹,可以摘樹葉、果實;向下垂,可以卷青草、蘆葦,甚至能撿起一根繡花針。炎熱的夏天,大象會用鼻子吸足水,彎向身體,把水噴到自己的身子,再用泥沙當(dāng)做痱子粉撒在自己的身子,用這種方法來散熱和防止蟲咬。∥

  1、作者寫出大象身體的 高 、 長 、 重 以及它的 食量 四方面。

  2、把這段話分成兩層,用“ ∥ ”表示,并寫出它們的層意。

  第一層: 寫大象的大。 第二層:寫大象鼻子的靈巧。

  3、作者列舉了大象鼻子的哪幾種作用說明它的靈巧,在有關(guān)的句子上畫橫線。

  十四、習(xí)作。

  題目:我喜歡的

  要求:“ ”表示你喜歡的一種小動物。先把題目補充完整,要把小動物的外形特點和生活習(xí)性寫清楚,想一想,你與它之間有什么趣事。寫的時候,要把句子寫通順。

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