《認識分數——分一分（一）》說課

一、教材分析
（一）本節(jié)課選自北師大版小學數學三年級下冊第五單元的第一節(jié)內容，“認識分數”是學生關于數的認識的又一次擴展�！胺忠环帧笔菑膶W生熟悉的一個簡單的數學事實出發(fā)。通過討論意識到數的不夠用，促使他們想辦法去探索，體會分數的必要性，進而讓學生在“涂一涂”、“折一折”、“說一說”等操作與描述過程中，理解簡單的分數所表示的具體意義等等。本節(jié)課是數域過渡中的重要環(huán)節(jié)，起著十分重要的作用。學好本節(jié)知識內容不但能使數域過度自然，更能使學生逐步養(yǎng)成良好的思維習慣、學習習慣，意義十分重大。
（二）教學目標：
1、知識與技能：初步理解分數的意義，并能認、讀、寫簡單的分數，知道分數的各部分名稱。體會學習分數的必要性。并培養(yǎng)學生獨立思考、探究學習的能力及思維的靈活性。
2、過程與方法：玩中學——學中做——做中得——樂中驗。不但激發(fā)了學生的學習興趣而且滲透了學習方法。
3、情感與態(tài)度：激發(fā)學生的探索欲望、活躍學生的思維，更深入的理解數學與生活的緊密聯系，使學生熱愛生活、熱愛數學。
根據教材內容和學生的實際情況認為本節(jié)課的重點、難點如下：
重點：理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數
難點：在理解分數意義的基礎上，靈活應用分數表示物體、圖形等。
二、教材與學生
教材從學生的生活經驗出發(fā)，從淘氣和笑笑分一個蘋果入手，引導學生討論和探索“一半”的表示方法，讓學生知道現在全世界通用的表示“一半”的方法是1/2。接著讓學生在“涂一涂”的過程中體會1/2還可以表示很多的事物，從而更深刻的理解分數的意義，鞏固所學知識。
學生對初學分數知識會有極大的興趣，但對分數意義的理解部分同學會有困難，讀、寫分數也會有一定的困難。要在逐步的實踐探索中加深理解，逐步掌握。
三、教學方法與手段
為了更好地實施課堂教學，我在教學中將鼓勵他們采用小組活動的方式來學習。這樣可以使他們在活動中充分展開推理和想象，作到人人參與、人人熱情高漲，發(fā)揮他們在課堂中的主題地位。此外，我還將把多媒體教學應用到本節(jié)課當在中，使學生能更加直觀地理解分數，從而達到增加課堂容量和提高教學效果的作用。
四、教學流程預案
1、玩中學
（1）   大膽想象，積極探索，討論“半個”的表示方法
在這個環(huán)節(jié)中給學生充分思考、討論的空間，發(fā)展他們的想象能力和思維能力，激發(fā)他們的探索欲望。落實目標3。
（2）   通過涂一涂，了解1/2還可以表示很多物體的一半。
在學生動筆之前給他們一定思考空間，互相交流，既可以使他們作題時有一定思路，也可以提醒他們應該注意的問題，懂得作題的方法，讓學生得到一些學習方法。從而落實目標2。
（3）   折一折，通過合作交流、探究方法
在這一環(huán)節(jié)中，學生會出現各種各樣的折法，讓他們展示交流，促進學生思維的發(fā)展。深入落實目標3。
2、學中做
（1）   做教材57頁折一折
通過操作，教師問：你發(fā)現了什么？互相交流一下
在這個環(huán)節(jié)中學生獨立思考，小組合作。全班交流探索分數的意義。而后，教師引出：在生活中你還能找到用這樣的數表示的物體嗎？這樣引申到現實生活中，使學生把所學的數學知識與生活實際聯系起來，從而更加深刻理解分數的意義。
（2）   揭示分數的概念，并板書
（3）   介紹分數各部分組成的名稱，板書
（4）   介紹分數的讀法和寫法，板書
這樣可以使學生知道本節(jié)課的知識重點，有利于學生系統(tǒng)的掌握。
3、做中得
課件演示習題。
這些習題讓學生通過看圖，說、讀、寫這些分數，并相互交流自己的方法，來使學生更進一步理解分數的意義，強化分數的概念。并且通過剃度訓練讓學生認識到分數與實踐生活的密切聯系，發(fā)展學生的思維空間，提高他們用分數解決問題的能力。從而突出本節(jié)課的重點
4、樂中驗
（1）   給學生發(fā)一些同樣大小的三角形，其中一塊涂上顏色，然后小組內合作用這些三角形拼圖。匯報時重點交流帶色部分占所拼圖形的幾分之一。教師給予鼓勵性評價
（2）   利用分數知識自我評價：教師出示被十等分的圓，讓學生說說本節(jié)課學習中愉快、成功、遺憾各占幾分，用分數表示是幾分之幾。教師給予引導性評價。
通過此環(huán)節(jié)再次地鞏固和發(fā)展學生應用分數的能力，突破難點，使課堂達到高潮！