以興趣為推動力 滿足幼兒的發展需要曾經看到過這么一段話，讓我記憶猶心。智者：“你是誰？”教師：“我是幼兒的老師。” 智者：“老師是什么？” 教師：“是幼兒的大朋友、大伙伴。...

構建學生學習的動力機制研究橫店高中政治教研組 趙何財摘要：隨著教育體制的不斷改革，適應現代化建設的人才的要求，使得傳統的應試教育變得越來越不適應，因此素質教育提上了議事日程，“素質教育”一詞成為教育界人士乃至政府領導者口中...

怎樣才能學好英語？這是老師和家長普遍關心的問題。我認為要使學生學好英語首選就要讓他要有學習英語的動力，那怎樣才能使學生們有動力呢？在本學期的英語教學中，我作了以下幾方面的嘗試： 一、保持學習的原動力――好奇心。...

本節課有三個尺規作圖，第一個作圖給出作法和示范，讓學生進行模仿；第二個作圖只給出作法，沒有給出示范，讓學生根據已知步驟獨立作出圖形；第三個作圖讓學生自己探索作法，并獨立作出圖形。...

組織合作交流，營造探究氛圍。學會合作與交流是現代社會所必須的，也是數學學習過程中應當提倡的組織形式。建立平等、民主、友愛的師生關系，創設和諧、寬松的課堂氛圍，是學生主動探究的前提條件。...

本節課的特點是實際性強、歸納性強、操作性強，本教學設計根據學生的實際情況，對教材進行了再加工，設計了適合學生發展的教學過程。設計從兩方面入手，一是從學生的生活經驗和已有的知識出發，創設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、討...

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。以往舊教材在知識內容安排上注重于知識體系上的完整性，順序性，對學生學習數學的興趣重視不夠，教學完全按教學大綱的要求進行，教師以教材為根本。...

“教教材還是用教材來教”——教師思考的貧困 “教教材還是用教材來教”是今年的一個熱點話題。 �プ詮男抡n程開始實施以來，教師最不適應的就是沒有教參的失落感。 不僅如此，教材也變得異常“簡單”，文字少得可憐。...

在教學中抓住了：讓學生討論，大部分學生能猜想例題圖中兩個三角形相似。這個結論的證明以教師講授為主，并引導思考：證明方法應考慮用定理來證明。...