《小兔請客》課后反思
新課程實驗的目的和歸宿就是培養(yǎng)學生獨立個性和創(chuàng)新能力。而發(fā)展學生個性和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首要一點應當培養(yǎng)學生的“問題意識”。本節(jié)課主要是通過創(chuàng)設故事情境，引導學生發(fā)現、提出有關加減法的數學問題，培養(yǎng)學生的問題意識。從而讓學生進一步體會加減法的意義。鼓勵學生通過動手操作、積極思考、合作交流等方式解決問題，同時獲得相關的數學知識。在學會計算的同時體會算法的多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的求異思維。本節(jié)課 以《小兔請客》的故事情節(jié)貫穿教學內容的始終，使故事的情節(jié)和完整的教學內容有機的結合，實現讓學生在生動有趣的情境中、在與生活聯系緊密的情境中開展學習活動的目的；利用小兔請客這一有趣情境，引導學生明白同學之間要和睦相處，團結友愛； 以淘氣為主人公來為知識穿線，讓學生能夠從想去幫助別人的角度開展學習和研究活動，激發(fā)學生的學習欲望和趣味性； 在解決問題時，讓學生自由選擇自己喜歡的學習方法，邊操作邊表述，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力及思維的多樣性； 練習以小動物們想去新房子里玩，可是要先算題為條件的情節(jié)出現，使學生既不覺得計算乏味，又激發(fā)了學生的興趣，并照顧到了學生的全體性。