《一元一次不等式》教學反思２
本節(jié)課通過多媒體呈現(xiàn)習題，節(jié)省了大量的時間，充分利用了寶貴的課堂45分鐘。通過學生自我訓練、小組互幫和教師釋疑，成功地解決了在新授過程中存在的部分遺留問題，達到了鞏固一元一次不等式和一元一次不等式組的相關知識，盡管培養(yǎng)學生樂于探索的學習品質不是一朝一夕的事，但本節(jié)課在這方面也發(fā)揮了積極的作用；對知識的綜合、遷移和應用等能力也起到了潛移默化的功效。但在教學過程中我覺得還有如下遺憾：在課件中盡管有一個知識網(wǎng)絡圖，但學生在學習過程中對本章知識并沒有能夠形成知識體系，沒有能夠構建完整的知識網(wǎng)絡圖。主要原因應該是：
1. 知識網(wǎng)絡圖不是由學生自我總結得出的
2. 沒有和學生共同分析知識結構圖中各部分內容之間的關聯(lián)
3. 網(wǎng)絡圖中做了鏈接，學生點擊后進入鏈接內容，知識網(wǎng)絡很快消失。
在今后的教學中，一定要讓學生自我總結，自我設計知識結構圖，教師引導規(guī)范由學生板書在黑板上，使之和課件中的結構基本一致，然后呈現(xiàn)課件中的知識結構圖，再由學生點擊進入下一階段。