8.2解一元一次不等式②（通用2篇）
8.2解一元一次不等式② 篇1
教學目標：1、 使學生熟練掌握一元一次不等式的解法；2、 掌握在指定數集內解一元一次不等式；3、 重點掌握一元一次不等式的簡單運用。教學過程：一、 復習練習：1、 提問：什么叫一元一次不等式？解一元一次不等式的一般步驟是什么？2、 解下列不等式（學生板演）：① 3(x-2)-4(1-x)>4② 3- > +1 ③ - ≤ -1④ +1> 3、提問：最小的整數是 ，最大的負整數是 ，最小的非負整數是 。 最小的自然數是 ，絕對值最小的整數，小于5的非負整數是 。二、 新課探究：例1、 解不等式，并把他們的解集在數軸上表示出來；< 若把本題改為求不等式的負整數解呢？學生練習：求下列不等式的負整數解；① ② ③ 求不等式 的負整數解。三、 能力拓展：例2、 已知關于x的方程 = 的解是負數，求字母 的取值范圍；例3、 已知不等式 的最小整數解為方程 的解，求代數式 的值。四、 延伸與提高：例4、 某次“人與自然”的知識竟賽中共有20道題。每答對一題得10分，答錯了或不答扣5分，至少要答對多少題其得分不少于80分？學生練習：一個工程隊原定在10天內至少挖掘600m3的土方，在前兩天共完成120 m3后，又要求提前2天完成任務，問以后幾天內平均每天要挖多少土方？五、課時作業 手冊p72 a 組、b組。
8.2解一元一次不等式② 篇2
在講完不等式的性質后，我們根據學生情況安排三個課時學習解一元一次不等式，我們的設想是：第一課時：在簡單理解不等式的基本性質的基礎上，類比一元一次方程的解法，學習如何解一元一次不等式，注意其中的區別與聯系（即類比思想），學會用數軸直觀的表示不等式的解集（數形結合思想）；第二課時：熟練解一元一次不等式；第三課時：一元一次不等式的應用。
在教學過程中，由于通過簡單的類比解方程，學生很快掌握了解不等式的方法，而且對比起方程，不等式題目的形式較簡單，計算量不大，所以能引起學生的興趣，動筆解答。
但是巡堂時發現出現以下問題：
一、由于沒有結合不等式的性質，認真分析解方程與解不等式的區別：在兩邊同時乘以或者除以負數時，不等號忘記改變方向。
二、過去遺留的問題：
1 去括號的問題
2 去分母的問題
3 系數化1的問題
三、未知數系數含字母，沒有分類討論
解決方案：1、在課堂巡堂時，檢查每個學生的練習，發現問題及時糾正
2、發揮學生的力量，開展“生幫生”的活動
3、課余對還未掌握的學生進行課后個別輔導
4、安排“解一元一次不等式”的小測，及時查缺補漏。