生動有趣的游戲，讓學生在真實的感受中領悟數學的魅力
聽了李老師的約數、倍數一課，讓我感受很深，主要談以下兩點：一、從學生熟悉的生活情境引入
課伊始，李老師提出這樣一個問題：如果把我們教室里的人分類，可以分成幾類？按什么劃分？一石激起千層浪，盤活了學生的生活經驗，按年齡分，可以分為成人和小孩，按性別分可分為男生、女生，按角色的不同可以分成教師、學生……原來依據不同的分類標準，可以分出這么多類來呀，這是學生最直接的體驗，又為自然數的另一種公類方法做好了孕伏。
二、在有趣的游戲中的感悟數學
在按照約數個數給自然分類，選擇學生學號這一生活化情境進行了生動的游戲，（1）學號是質數的同學起立，把學號按從小到大的順序貼到黑板上。（2）學號是合數的學生坐下，這時只剩下一個同學還站著，所有同學都好奇地看著他，臉上寫滿了質問疑問“為什么他還站著？”拋給學生一個富有挑戰性的問題，孩子們開始凝神思索，一會兒小聲議論，“1只有1個約數”“1不是質數”“1也不是合數”“也就是1既不是質數也不是合數”……孩子們臉上燦爛的笑容足以說明了學生心領神會的快樂，使按約數個數分類，質數合數和1這三類躍然紙上，這樣，讓學生逃走興趣盎然中完成了自然的分類，而且讓學生充分感受到數的來源于生活，數學無處不在。