與新課程一同成長
我是一名普通的小學(xué)教師，普通的就像大海中的一滴水。所幸的是，我趕上了課程改革的大潮，它賦予我能量，給予我力量，使我成為一滴有理想的水，一滴勇往直前的水，一滴永不干涸的水。我與新課程一同成長。第一次和新課程親密接觸是在一年前的秋天，我在電視里聆聽了北京特級教師執(zhí)教的《面積和面積單位》一課，有一種清風(fēng)撲面，又似曾相識的感覺。同時(shí)，我被那生動活潑的課堂氛圍深深地打動。孩子們的智慧和感情被引發(fā)和點(diǎn)燃。不光那些孩子們，那位老師，還有我都融入了自然天成的教學(xué)情景中。在興奮和激動之余，我在思考：是什么煥發(fā)了課堂教學(xué)生命的活力？一種全新的教學(xué)理念在課堂教學(xué)的深處不斷的涌動，這就是新課程。在這里，不僅教材是一種教學(xué)資源，教師也是一種教學(xué)資源，學(xué)生更是一種教學(xué)資源。它閃現(xiàn)了新的教學(xué)理念，它充分展現(xiàn)了教師自身的教學(xué)藝術(shù)魅力，創(chuàng)造了全新的教學(xué)情景，它激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，閃現(xiàn)了人性的光彩。這一堂課深深地印在我的腦海中，就像黑夜中的明燈，指引著我追求新課程的教學(xué)思想，探索現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的方法。將我這一滴小小的水，融入了課程改革的大潮，燃起了我對數(shù)學(xué)教學(xué)的理想，我也要像那些特級教師一樣，映射太陽的光芒。
我從互連網(wǎng)的知識海洋中淘來了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在燈火闌珊的時(shí)候解讀新課程。五彩的霓虹燈光映在了窗前，我從印著新課程標(biāo)準(zhǔn)的薄紙上得到了快樂。在學(xué)習(xí)的快樂之后，用我的筆記下這欣喜的一刻，和更多的老師一起分享了學(xué)習(xí)的快樂。我是一滴快樂的水，一滴勇往直前的水。從理論走向?qū)嵺`，我達(dá)的課堂教學(xué)也分享了新課程帶來的歡樂。在我執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一課中，學(xué)生們充分參與課堂每個(gè)環(huán)節(jié)的活動，興趣盎然、輕松活潑地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在增強(qiáng)了動手能力的同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展、語言發(fā)展、及口語表達(dá)能力的提高。通過小組合作完成思考題，增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)了他們初步的團(tuán)隊(duì)精神，有利于將來適應(yīng)社會的需求。這樣的課老師愛上，學(xué)生更是熱情高漲。在新課程的指引下，健康而快樂的成長著；我以教人者教己，和學(xué)生們，和新課程一同成長。
在生活和學(xué)習(xí)中，我并不感到寂寞。因?yàn)榭傆性S多和我一樣與新課程一起成長的人，他們或許是每一個(gè)教學(xué)工作者，或許是各位領(lǐng)導(dǎo)。"自主、合作、創(chuàng)新、實(shí)踐"的主題已將我們每一滴水融成了課程改革的巨大洪流。我是一滴勇往直前的水，我是一滴永不干涸的水。我與新課程一同成長，我與大家一同成長。