《長方形和正方形面積》的教學反思
數學活動要有利于學生的理解。本節課的教學我不僅要讓學生知道公式,會用面積公式計算,更重要的是要引導學生探究長方形、正方形面積公式過程。本節是通過實踐操作、討論、交流等活動自己探究發現長方形、正方形面積的計算方法,從而促進學生對數學的理解。本節課我設計了兩次不同目的的操作體驗,課的開始先讓學生估長方形和正方形卡片的面積,使學生在大腦中建立起一定印象,然后在通過讓學生量長方形卡片的長和寬和正方形的邊長,自己想辦法求出長方形或正方形的面積學生經歷了猜面積驗證面積的探究過程,最后再讓學生畫一個長方形,這樣大大豐富了例證,逐步歸納出了公式,最后再推廣到乘邊求長方形面積的測量。這樣,學生已有的生活經驗出法,讓學生親身經歷應用的過程,促進了學生對數學的理解。